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四川省绵阳南山中学2026-2027学年高一上学期开学语文试题
一、语言文字运用
1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．吞噬（shì）　　庇护（bì）　　攫取（jué）　　沁人心脾（qìn）
B．瞥见（piě）　　嗔怪（chēn）　　宠辱偕忘（jiē）　　前仆后继（pū）
C．周济（jì）　　静谧（mì）　　蜷伏（quán）　　笔耕不辍（zhuì）
D．要塞（sài）　　商埠（hù）　　记载（zǎi）　　殚精竭虑（dān）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．云宵　　粗犷　　任劳任怨　　刨根问底 B．亵赎　　嘶哑　　重峦叠障　　鸠占鹊巢
C．洗涤　　狼藉　　交头结耳　　和颜悦色 D．搁置　　劳碌　　亭亭玉立　　茫然无措
3．下列各句中加点成语的使用，不恰当的一句是（　　）
A．在实现乡村振兴的过程中，驻村干部直面困难，从不拈轻怕重，为百姓办了许多实事。
B．面对“AI将会取代人类”这一观点，研究者不以为然，因为工具永远需要握工具的手。
C．为了攻克技术上的难题，所有科研人员无休无止，连续奋战数月，终于找到了突破点。
D．元宵节的夜晚，人们赏花灯、猜灯谜，广场上人声鼎沸，处处洋溢着节日的喜庆氛围。
4．下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．随着大熊猫“冰仔”“冰宝”正式落户绵阳，吸引了来自全国各地的游客前来打卡。
B．气象专家提醒，酷暑来袭，绵阳地区将出现40℃高温，公众出行应注意防暑降温。
C．成语是汉语中特殊的一种语言形式，大多采用四字格式，结构相对固定，意义完整。
D．在激烈的国际市场竞争中，中国商品能否保证产品质量，是求得生存与发展的关键。
5．李同学正在完善“魅力绵阳·科技赋能”主题研学手册，其中一段介绍资料因排版失误出现空缺，下列选项中，最适合填入空缺处的是（　　）
绵阳作为中国唯一科技城，始终以“产业驱动、惠及民生”为核心发展理念，_____，让科技成果从实验室走向生产生活一线：智能灌溉系统让丘陵农业摆脱“靠天吃饭”的困境，智慧交通平台缓解了城市拥堵难题，同时还带动电子信息、先进制造等产业集群发展。如今的绵阳，科技已真正成为城市产业发展与民生幸福的双重引擎。
A．聚焦民生需求，加速科技成果转化 B．贴合市民出行，实现科技惠及群众
C．瞄准升级方向，促进科技赋能经济 D．关注农业发展，改善市民生活质量
明德中学开展以“团结与坚守”为主题的专题研究活动，下面是同学们收集到的相关材料。阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：
记者从绵阳市教体局获悉，为积极备战2025-2026赛季四川省城市足球联赛，绵阳市正在招募40名具备实力与激情的足球战将加入战队，共同捍卫家乡荣誉。
材料二：
川超凝聚城市认同，以“一城一队、为城市而战”为理念，将足球与家乡深度绑定，方言助威、城市文化符号融入赛事，构建起跨越地域的情感共同体，让赛事成为承载家乡情感的专属载体。川超市井烟火浓郁，赛场周边汇聚特色小吃、文创市集，让赛事走出赛场，融入生活。川超联动景区、酒店、餐饮等行业，凭票根可享文旅优惠福利，串联“吃住行游购娱”全链条。
材料三：
序号 人物 相关情节
① 许云峰 他忍辱负重、忠贞不屈，以疯傻的伪装来迷惑敌人；他以顽强的意志挖通了石壁，并把越狱的通道留给了同志。
② 余新江 他组织工人读书会、代表党员与敌人谈判并进行绝食斗争；他参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作。
③ 小萝卜头 他珍惜学习的机会，记忆力极强，哪怕条件艰苦，也坚持读书写字；他还主动帮狱中的共产党员秘密传递情报。
④ 刘思扬 出身地主家庭却坚定投身革命，因叛徒甫志高出卖，两次入狱；面对敌人诱降，始终拒签悔过书，坚守气节。
6．请为材料一的内容，拟写一条新闻标题。（至少使用1种修辞，不超过20个字）
7．“川超”赛事能够深受市民喜爱的原因有哪些？请结合材料二内容，简要概括。
8．足球比赛中“团结协作、坚韧顽强、拼搏奉献”的精神与名著《红岩》中的革命精神也是相通的。材料三中的人物与相关故事情节，均符合《红岩》原著的一项是（　　）
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
二、现代文阅读
阅读下面文字，完成下列小题。
给外婆的信
甫跃辉
语文老师给我们布置了一个作业：写信。写信没问题，可是给谁写信成了大问题。偏偏语文老师还要求我们，信写好后，必须得寄出去。我家没什么离得远的亲戚朋友，当时离得最远的，就数外婆。
那是我写的第一封信。那年我小学三年级，信写的什么内容，二十三年后，全然忘却了。大概也就是问问吃得好不好、睡得好不好。我从我妈那儿问清楚了外婆的名字——之前我从没听人说过外婆叫什么名字，又问清楚了地址，很郑重地写在信封上，然后把写好的两页信笺塞进去，用饭粒封好口，到邮局去寄了。寄出后，才想起，外婆是不识字的。
那时家里连固定电话也没有，后面的事，是到外婆家才知道的。
邮递员到永平村，问了好几个人，才知道信封上写的那人是谁，这才把信交到外婆手中。可外婆不识字啊，信只能交由表哥表姐他们代念了。我想，那或许是外婆这辈子收到的唯一一封信吧？
后来，我自然没再给外婆写过信。再后来，有了电话，有了手机，但这些“新式武器”，外婆自然是不会使用的。
永平村在县城边，离我家不过十来公里，外婆却很少到我家。这或许和外婆不怎么认路有关——县城和村子都变化太快，外婆是早早跟不上趟了。曾经有一次，也不知道是不是从我家回村去，外婆竟然在县城迷了路。
总是我们到外婆家去。每次去，常见外婆弓着腰在扫地。一直到晚年，外婆也闲不下来，干完这个又要干那个。姨妈说，你不要做了，闲着得了。外婆不听，嘀咕着，天天吃闲饭，那还不惹人嫌？姨妈说，哪个嫌你？你好好歇着吧。外婆还是不听。忽然落雨了，外婆忙忙地到院子里收毛豆，姨妈说，你歇着吧，我来收。外婆已经把毛豆收回来了。后来是表姐也说外婆，你好好歇着吧，有我们忙呢。外婆仍然不听，总要给自己找点儿事做。她动作很慢，但似乎一直很忙，似乎一直有无穷无尽的事儿等着她去做。
高中三年，我和弟弟每天从施甸一中骑单车到外婆家吃中饭晚饭。外婆常看我们吃饭，也不说话，就在一旁坐着，两只手掌平放在膝盖上。偶尔，她会探听我们在学校的情况。问：今天识得几个字啊？答：一个都没有。外婆似乎吃了一惊，说那今天的饭白吃了。第二天，又问同样的问题，还是同样的回答，外婆仍然同样地感叹：那今天的饭白吃了。于是乎，三年里头，大部分的饭我都是白吃的了。
再后来，听我妈说，外婆也和奶奶一样，不记得人了。
再到外婆家，我想问一问外婆我是谁，又一直没问。外婆好像一直知道我是谁。或者说，是我一直以为她知道我是谁，又或者，她一直以为她知道我是谁。
前年我去看她，她坐在院子里，两腿并拢，腿上支着手肘，手上托着脑袋。阳光从外婆盖的老旧瓦屋顶后射下，将瓦沟间开着细碎小红花的土人参的影子细细描在水泥地上，也描在外婆身上。外婆见我走近，一动不动，也不说话。我喊：“阿婆。”外婆答：“嗳。”我想，外婆竟然真认得我！这时，外婆仰起脸来，认认真真打量，问：“你是哪个？”
外婆还是那样，慢腾腾地走路，慢腾腾地说话，慢腾腾地做事，似乎事情永远做不完，永远等着她去做。时间慢腾腾又不容置疑地流逝，连她的重孙重孙女也长大起来，可以和她顶嘴了，她便慢腾腾地和他们拌嘴。
爸妈或许是想，再等等，外婆肯定没法出行了，就接她去家里。我妈说，本来是打算着，要让她多住几天的，谁想得到，外婆刚睡下没多久，翻身起来说这是哪儿？我妈说，是你女儿的家，我们的家。外婆说，想得美！我女儿家哪里会有这么好的房子！
这说话的语气，让我想起我妈年轻时讲述的外婆了——
我妈和姨妈读小学时，某天中午，在野地里发现一片黄花籽，那大概是可以充做药材的，有专门的地方收购。我妈在野地里摘黄花籽，让我姨妈回家给她带饭来吃。外婆看到只有一个人回来，问明情由，拿出一只空空的火油瓶，撴到桌上，却没给一分钱。姨妈哭着拎了火油瓶去找我妈。姐妹俩齐心协力捋了不少黄花籽，拿去卖了，换得一角五分钱。一角钱打了二两五火油，五分钱买了一小茶杯瓜子。姐妹俩回家晚了，晚上自己烧饭，忙乱中姨妈把饭烧煳了，外婆用竹棍狠狠揍了她一顿，并且把烧煳的饭分给她吃。
我妈说，你不知道，你外婆年轻时有多狠。而就在今天，我妈却在手机里和我说，外婆兴许只能熬过中秋——前几天摔了一下，外婆变得异常虚弱。躺了几天，今天勉强可以坐起，但状态仍然很不好。姨妈递给她香蕉，她不接，她或许不知道那是什么；姨妈剥了香蕉要喂她，她闭紧嘴，她或许仍然不知道那是什么。之所以活得像孩子那样小心翼翼，是因为知道自己不堪一击了吧？这九十二年的光阴，是怎样让一个“狠角色”一天天变得柔弱的？
“杨自珍”，漫长光阴里鲜少被人提及的名字，看上去平凡又笃实。
问了我妈，才想起，当年我郑重写在信封上的，正是这三个字。
——当我写完这篇东西，过了三天，2017年10月2日下午两点，外婆离开了。下葬那天，刚好是中秋节。我在上海，没能回去。
（有删改）
9．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．外婆虽不识字，但常常问我“今天识得几个字”，表达了她对晚辈读书的朴素期待。
B．文中对外婆“闲不下来”的细节描写，凸显她的勤劳，也表达了晚辈对她的不耐烦。
C．文中画线句表明外婆的精神大不如前，与她年轻时雷厉风行的状态形成了鲜明对比。
D．作者以质朴的语言叙写了与外婆相关的诸多生活琐事，赋予了文章浓厚的生活气息。
10．请结合文本，简要梳理“我”对外婆的情感变化。
11．标题“给外婆的信”内涵丰富，结合文本谈谈你的理解。
12．作者在最后才说出外婆的名字，这样安排有什么作用？请结合文本，简要回答。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪负其强以空言求璧偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司［注］案图。指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城。乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
（节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）
【注】有司：官吏的通称。
13．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．璧有瑕，请指示王　　指示：指给……看 B．相如因持璧却立　　却：退，后退
C．严大国之威以修敬也　　严：尊重 D．大王必欲急臣　　急：着急，急躁
14．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（　　）
A．秦贪负/其强/以空言求璧/偿城恐不可得 B．秦贪/负其强/以空言求璧/偿城恐不可得
C．秦贪负/其强以空言/求璧/偿城恐不可得 D．秦贪/负其强/以空言求/璧偿城恐不可得
15．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．蔺相如假称璧有斑点，将璧骗回后倚柱怒斥，以碎璧相胁，迫使秦王暂时让步。
B．秦王在列观接见蔺相如是不符合外交礼仪的，蔺相如当面向秦王表达了不满。
C．蔺相如以“斋戒”“设九宾”为由暂缓献璧，真实目的是观察秦王偿城的诚意。
D．蔺相如洞悉秦王真实意图，暗中派人将璧送回赵国，展现了过人的胆识与谋略。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图。
（2）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成小题。
叙雪寄喻凫①
方干
密片无声急复迟，纷纷犹胜落花时。
从容不觉藏苔径，宛转偏宜傍柳丝。
透室虚明非月照，满空回散是风吹。
高人坐卧才方逸，援笔应成六出②词。
【注】①喻凫：唐朝开成年间的诗人； ②六出：雪花。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句中的“密”字表现了雪势之大，“无声”写出了“雪花”的轻盈和环境的静谧。
B．诗人将“落花”和“落雪”进行比较，以一“胜”字表现了对纷纷落雪的喜爱之情。
C．月光和烛光相互映照，室内外变得十分明亮，这让诗人能够在夜晚赏雪花纷飞之景。
D．在诗人看来，这一雪夜美景应该会引发友人的才情，让他提笔写出赞美雪花的诗篇。
18．颈联中“藏”“傍”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。
五、名篇名句默写
19．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）
（2）此中有真意，________。（陶渊明《饮酒》）
（3）________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）
（4）怀旧空吟闻笛赋，________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）《醉翁亭记》中，写山间春夏之景的句子是：________，________。
（6）李贺在《雁门太守行》中从听觉和视觉两个角度，描绘战争的激烈悲壮与苍凉场面的两句是：________，________。
六、作文题
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
避　　免
顾　城
你不愿意种花，
你说，
我不愿看见它，
一点点凋落。
是的，
为了避免结束，
你避免了一切开始。
青春路上，你是否因畏惧失去、害怕遗憾而主动放弃了“开始的机会”？这引发了你对“人生选择”的哪些思考？请结合对诗歌的理解，联系自身经历或生活感悟，写一篇不少于700字的文章。
要求：①立意积极，观点明确；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭，不得套作。
参考答案
1．A
2．D
3．C
4．B
5．A
6．示例：吹响“战队”集结号，共同守护家乡荣耀 7．①承载家乡情感，凝聚城市认同。
②贴近生活，充满市井烟火气息。
③既能观看比赛，又能享受文旅福利。 8．D
9．B 10．①童年时的疏离：写信后才想起外婆不识字，对她了解甚少；
②少年时的亲近依赖：高中三年在外婆家吃饭，感受她的关爱与陪伴；
③成年后的怜惜牵挂：目睹外婆衰老、失忆，内心酸楚且时常惦念；
④失去后的深切怀念：外婆离世时未能返乡送别，文字中流露无尽的追思与遗憾。 11．①指实体信件，即“我”三年级时写给外婆的那封信件。
②象征情感纽带，“信”是“我”与外婆之间跨越文字障碍的情感连接。 12．①结构呼应：结尾点出外婆姓名，与开头问外婆名字并郑重地写在信封上形成照应。
②强化情感：前文以“外婆”称呼，表达“我”对外婆的亲近，文末交代外婆的名字，表达我对外婆的尊重与铭记。
③升华主题：名字是个体存在的象征，文中强调外婆名字“鲜少被人提及”，结尾郑重写出全名，是对外婆作为独立个体的尊重。
13．D 14．B 15．C 16．（1）秦王怕他使宝璧破碎，于是婉言道歉，坚决请求（他不要如此），并召来官吏查看地图。
（2）（蔺相如）于是派他的随从穿上粗麻布衣服，怀揣这块宝璧，从小路逃跑，把宝璧送回赵国。
17．C 18．
①“藏”“傍”两字将雪花拟人化，“藏”形象描绘出雪花纷纷扬扬飘落，似不知不觉飞落苔径，消失不见的过程，写出雪花灵动调皮的样子；“傍”字则生动展现雪花轻盈围绕柳丝飘舞的情景，生动形象地写出雪花的轻盈飘落的状态。
②二字从下到上，描写的下雪景象具有空间之美，写出雪花飘扬下落而且无处不在的特点，表现出下雪时的静谧、清幽的氛围，强化雪夜浪漫气息，营造意境独特优美。
③“藏”字表达诗人对雪花灵动、轻柔特质的欣赏；“傍”字体现诗人对雪花优美姿态和浪漫气息的喜爱，抒情细腻含蓄。
19． 山岛竦峙 欲辨已忘言 不知天上宫阙 到乡翻似烂柯人 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
20.略
..(北京).第 14 页，共 14 页
..(北京).第 13 页，共 14 页

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