资源简介

第1课　从原始社会到奴隶社会
导　学　案
核心素养目标 整体感知
1.【唯物史观】理解生产力发展是人类社会演进的根本动力,认识私有制、阶级与国家产生的历史必然性。 2.【时空观念】把握人类起源、旧石器时代、新石器时代、国家产生的时间线索,理解人类文明在大河流域起源的空间特点。 3.【史料实证】学会借助考古发现(洞穴壁画、遗骨化石、陶器等)和文献史料探究人类早期历史,认识14C年代测定法的价值。 4.【历史解释】能运用唯物史观分析阶级的出现与奴隶制国家产生的原因、条件和标志,理解国家的本质。 5.【家国情怀】通过认识中华文明源远流长,增强民族自豪感;树立文明多元发展、互鉴的观念。
板块一　自主学习·夯实基础
一、人类的形成
1.起源:人类由________演化而来。
2.形成:约________年前,古猿中的一支能够直立行走,人类开始形成。
3.人类的特征:直立行走解放了________,开阔了视野,有助于大脑发育。他们结成一个个________,共同劳动,利用工具获取食物,抵御野兽。
4.早期人类的分布:早期人类广泛分布在________、________、________多地。
5.“现代人”:经过长期演化,约________年前,“现代人”形成。“现代人”的脑容量更大,体质特征与今天的人类几乎没有差别。
二、原始社会人类的生活
1.工具:主要使用________,也用黏土、骨、角、牙、蚌、木和竹等制造生产和生活用具。
2.旧石器时代与新石器时代
项目 旧石器时代 新石器时代
划分标准 考古学家根据石器制作技术的变化,将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代
时间 从人类形成至农业起源 ________多年前,人类社会进入新石器时代
工具 使用________石器 ________石器普遍使用,陶器得到广泛使用
生产生活 主要生活在洞穴等天然场所;学会使用火;掌握渔猎采集等基本生活技能 农业和畜牧业在世界多地起源;定居生活开始占据主导地位
3.原始艺术的产生:在生产和生活实践中,原始艺术产生。人类在岩洞、房屋、墓葬中,以及陶器等物体表面,描绘了很多生动的动植物、人物形象。他们还用黏土、石、木,以及动物的骨、角、牙齿等,制作各种装饰品。
三、阶级的出现与奴隶制国家的产生
主题 内容
阶级的出现 ①产生条件:农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平,人口增加。社会分工更加细致,一些人开始脱离农业,专门从事________和________。社会经济发展,________日益增加,为私有财产的产生创造了条件。②阶级分化:出现专门从事管理的人,他们将部分公有产品据为私有,________逐渐形成;从事生产劳动的人成为________。
奴隶制国家的产生 ①原因:原始社会末期,为争夺________,原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的________,被迫从事繁重的生产劳动,社会矛盾加剧。②标志:统治者设置________等机构,调节矛盾和冲突,国家形成。③分布:最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域,以及南欧的爱琴海地区。④社会形态:大多为________国家,国王是最大的________。
知识拓展　1.人类早期文明的特点:人类最早起源于________,早期文明在________独立诞生,呈现多元起源、多元发展的特点。2.中华文明:中国是世界农业起源中心之一,水稻、粟等的最早栽培,体现了中华文明的源远流长。3.14C年代测定法:含碳物质每5730年下降一半,通过测定标本现有水平值与原有水平值比对,可得出生物死亡的大致年代。
板块二　合作探究·材料研读
　　人类从原始社会的采集狩猎到出现剩余产品和私有制,再到奴隶制国家的产生,经历了漫长的历史演进。阅读材料,探究人类社会的早期发展。
探究一|人类与社会演进
(1)观察“文明产生过程示意图”,结合所学,说明文明产生的根本动力是什么。
探究二|原始艺术与生产生活
(2)观察“阿尔及利亚洞穴壁画”,依据壁画描绘的放牧与收割场景,说明当时原始农业和畜牧业的发展状况。
探究三|古代文明的多元发展
(3)结合“古代主要文明分布示意图”和所学知识,概括古代主要文明的分布特点,并分析其形成原因。
板块三　分层评价·量化达标
【A达标自测·判断】
(下列正确的写T,错误的写F)
1.人类社会进入新石器时代,劳动工具更加复杂多样,打制石器普遍使用。(　)
2.西亚地区的大麦和小麦、中国的水稻、非洲的高粱、美洲的玉米等粮食作物,印证了人类农业起源具有多元化的特点。(　)
3.剩余产品日益增加,为私有财产的产生创造了条件。(　)
【B能力提升·选择】
4.关于人类如何起源,历史上有过各种各样的说法。考古学者认为,人类是由古猿演化而来的。最能支撑这一观点的证据是(　)
A.长期的进化传说　　B.关于古猿的网络资料　　C.古籍的起源记载　　D.考古发掘的遗骨化石
5.如图为阿尔及利亚某处洞穴壁画(绘制于5000—6000年前),描绘了人们放牧与收割的场景。以此作为研究史料,下列解读正确的是(　)
A.先民的艺术创作注重审美但脱离实际　　B.说明当时原始农业和畜牧业已经产生
C.出现一部分人从事手工业和产品交换　　D.该地区已经出现了较明显的社会分化
6.观察如图所示的文明产生过程示意图,由此可知(　)
①文明的产生是社会发展的必然结果
②农业和畜牧业是文明产生的重要前提
③定居生活对人类文明的产生起最关键的作用
④奴隶制国家的出现是为了调节矛盾和冲突
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　　D.②③④
7.世界上最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域,以及南欧的爱琴海地区。这表明最早的国家(　)
A.相互学习、多元一体　　B.产生阶级、彼此借鉴　　C.根据大河、畜牧业为主　　D.相对独立、多元发展
8.考古学家在早期人类文明的不同区域发现一些儿童玩具及其介绍:公元前300—前100年欧洲塞浦路斯的赤陶猪形拨浪鼓、中国马家窑文化(距今约4800年)的叶形纹彩陶铃、距今约4000年的俄罗斯西伯利亚熊头儿童拨浪鼓。这折射出早期人类文明(　)
A.不同区域不断交流与发展　　B.出现了石器制作技术的变化　　C.原始艺术有一定的相通性　　D.演进受社会地位等因素影响
9.最初人们生活在母系氏族社会,后来父系氏族社会逐渐取代母系氏族社会。在父系氏族社会后期,出现了剩余产品和家庭私有财产,私有制和奴隶制出现,人类逐步进入阶级社会。产生这一系列变化的根本原因是(　)
A.王权的不断膨胀　　B.农业、手工业的发展　　C.贫富分化的产生　　D.生产力水平的提高
【C综合实践·材料分析】
10.阅读材料,回答问题。
材料一　各个古代文明独立发展,因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点,大体说来,印度人重视宗教,中国人重视伦理教化,希腊人追求理性,罗马人注重实用,埃及人讲求来世。……不过,所有这些对当地原有的文明来说,很难说具有决定性的意义。占统治地位的,仍然是当地原有的文化。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
(1)根据材料一,归纳古代文明的特征。
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识,概括古代主要文明的分布特点,并分析其原因。
板块四　参考答案
一、课堂自主研学(板块一)填空答案
(一)人类的形成:1. 古猿。　2. 300万。　3. 上肢;群体。　4. 非洲;亚洲;欧洲。　5. 5万。
(二)原始社会人类的生活:1. 石器。　2. 1万;打制;磨制。　3. (见表格)原始艺术在生产和生活实践中产生,人类在岩洞、房屋、墓葬及陶器等物体表面描绘动植物、人物形象,还用黏土、石、木及动物骨、角、牙齿等制作装饰品。
(三)阶级的出现与奴隶制国家的产生:①手工业和产品交换;剩余产品;统治阶级;被统治阶级。②土地和其他资源;奴隶;军队、监狱;奴隶制;奴隶主。
知识拓展:1. 非洲;大河流域。
二、合作探究(板块二)参考答案
(1)根本动力是生产力的发展(或生产力水平的提高)。
(2)壁画描绘的“收割”对应原始农业,“放牧”对应畜牧业,说明当时原始农业和畜牧业已经产生。
(3)分布特点:主要分布在北半球、中纬度地区;位于大河流域或沿海地区;呈明显的多元特征等。原因:受生产力水平限制,早期文明出现在地理条件优越的地区;受限于地理环境,早期文明基本独立发展,表现出多元特征。
三、分层评价(板块三)参考答案
1.F　2.T　3.T
4.D　5.B　6.B　7.D　8.C　9.D
10.(1)特征:独立发展、各具特色、多元特征、相互渗透。
10.(2)分布特点:主要分布在北半球、中纬度地区;位于大河流域或沿海地区;呈明显的多元特征等。(答出两点即可)原因:由于生产力水平较为低下,人类早期文明出现和发展往往受制于自然条件,主要出现在地理条件优越的地区;受限于地理环境,跨越地理障碍能力有限,早期文明基本独立发展,表现出明显的多元特征等。

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