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九年级上册语文《孤独之旅》同步作业
一、积累与运用（共18分）
1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 撩逗(liáo) 掺杂(cān) 篷松 置之不理
B. 撅断(juē) 胆怯(qiè) 仓皇 一落千丈
C. 给予(gěi) 觅食(mì) 嘻闹 歇斯底里
D. 抠除(kōu) 戳破(chuō) 纯萃 天昏地暗
2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 杜小康家的境况一落千丈，他不得不辍学跟着父亲去放鸭，开启了一段陌生的旅程。
B. 暴风雨中，杜小康追着四散的鸭子，跌跌撞撞，歇斯底里，却丝毫没有退缩。
C. 面对无边无际的芦苇荡，杜小康心中充满了茫然与恐惧，连做梦都想回家。
D. 听完杜小康的成长故事，同学们个个触目伤怀，纷纷表示要学习他的坚强品格。
3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 杜小康摇摇头说：“还是分头去找吧，不行，就回来”。
B. 他知道，这是他的父亲，一个同样疲惫、同样苍老的普通农民。
C. 熟悉的树木，村庄，桥梁……都在身后渐渐远去，成了模糊的影子。
D. 他哭了起来：不是悲哀，而是惊喜、是激动、是委屈，种种情绪翻涌在心间。
4. 根据课文内容填空。（4分）
（1）《孤独之旅》的作者是当代作家________，选自长篇小说《________》；小说以________为明线，以杜小康的心理变化为暗线，展现了少年的成长历程。
（2）初到芦苇荡时，杜小康的心理以________和孤独为主；经历暴风雨找鸭事件后，他变得________；文中反复描写芦苇荡与暴风雨，属于________描写，既渲染了孤独严酷的氛围，也________了人物的成长，推动情节发展。
5. 综合性学习。（5分）
班级开展“直面挫折，体悟成长”主题教育活动，请你参与并完成任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）活动计划设置“成长故事分享会”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分）
二、课内现代文阅读（共22分）
阅读《孤独之旅》（节选），完成6～10题。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了黑海。
雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他感到脚钻心地疼痛，顾不得去察看，只是一个劲儿地往前追。他在心里一遍又一遍地叫着他的父亲，但他就是没有回应。
……
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。他望着自己的脚，那是一双怎样的脚啊！袜子早已烂成了布片，脚底板被芦苇茬戳破了，到处都是血。但他觉得自己突然地长大了，坚强了。
6. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 选文开头极力渲染暴风雨的狂暴与恶劣，为下文杜小康找鸭、经受磨砺做了铺垫。
B. “歇斯底里”形容暴风雨来势凶猛，运用拟人的手法，极具画面感与冲击力。
C. 杜小康不顾脚伤拼命追鸭子，主要是因为怕父亲责骂，怕鸭子丢了亏本。
D. 雨后天晴的明亮景象，既烘托了人物的心情，也暗示着杜小康的成长与蜕变。
7. 赏析文中句子“雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了”的表达效果。（4分）
8. 作者为什么要浓墨重彩地描写暴风雨的恶劣？请结合选文简要分析。（4分）
9. 如何理解“但他觉得自己突然地长大了，坚强了”这句话的深刻内涵？（5分）
10. 结合全文，说说小说以“孤独之旅”为题有哪些丰富的含义。（6分）
三、课外现代文对比阅读（共20分）
阅读下面的文章，完成11～15题。
山路上的少年
①那年夏天，十四岁的我第一次跟着父亲进山收山货。天刚亮就出发，原以为是轻松的差事，没想到山路崎岖，没走多久我就腿脚发软，越走越慢。
②日头越升越高，暑气裹着山风卷过来，汗水浸透了衣衫。我实在走不动了，蹲在路边耍赖，说什么也不肯往前。父亲没哄我，只是放下担子说：“你在这儿等着，我收完货回来接你。”说完他就转身进了山，背影很快消失在林子里。
③山林里静得吓人，只有蝉鸣和风吹树叶的沙沙声。我又怕又悔，想哭又不敢哭，生怕招来野兽。坐了半个多小时，眼看太阳偏西，父亲还没回来。我咬咬牙，站起身，凭着记忆往回走。
④山路坑坑洼洼，树枝刮破了胳膊，石子磨破了鞋底，我跌跌撞撞，心里却只有一个念头：走出去。不知道摔了多少跤，终于在山路口看见了等我的父亲。他站在夕阳里，手里拿着水和干粮，脸上没有惊讶，仿佛早就知道我能自己走出来。
⑤那天我才明白，有些路终究要自己走，有些坎终究要自己跨。那段独自赶路的时光，虽然孤独又狼狈，却让我第一次尝到了成长的滋味。原来成长从来不是一路坦途，走过孤独与挫折，才能真正站稳脚跟。
11. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章以“我”的心理变化为线索，从期待到抱怨再到恐惧，最后变得坚定，层次清晰。
B. 父亲把“我”留在山里独自离开，是因为他狠心，根本不担心孩子的安全。
C. 第④段的动作与心理描写，生动展现了“我”独自赶路的艰难与内心的坚定。
D. 文章结尾点明主旨，揭示了孤独与挫折对成长的意义，升华了主题。
12. 赏析文中句子“他站在夕阳里，手里拿着水和干粮，脸上没有惊讶，仿佛早就知道我能自己走出来”的表达效果。（4分）
13. 《孤独之旅》和《山路上的少年》都是讲述少年成长的故事，二者在内容上有什么共同之处？（4分）
14. 两篇文章中的“父亲”形象有什么相似的特点？请结合内容简要分析。（4分）
15. 结合两篇文章和生活实际，谈谈你对“成长需要孤独与挫折”这句话的理解。（5分）

参考答案及评分标准
一、积累与运用（共18分）
1. B（3分）
解析：A项“掺”应读chān，“篷松”应为“蓬松”；C项“给”应读jǐ，“嘻闹”应为“嬉闹”；D项“纯萃”应为“纯粹”。
2. D（3分）
解析：“触目伤怀”指看到衰败、悲伤的景象而内心伤痛，用来形容听故事后的感动与启发，用错对象，不合语境。
3. B（3分）
解析：A项句号应放在引号内；C项“树木，村庄，桥梁”中间应用顿号，表并列词语；D项冒号改为逗号，“是惊喜、是激动”顿号改为逗号。
4. （4分，每空0.5分）
（1）曹文轩 草房子 放鸭的经历（杜小康的放鸭之旅）
（2）茫然恐惧 成熟坚强 环境 烘托（见证）
5. （5分）
（1）示例：直面挫折磨砺，书写成长华章（2分，主题鲜明，简洁凝练即可）
（2）示例：“成长的瞬间”主题征文、挫折经验交流会、励志影片观影会（3分，答出两项即可，形式贴合主题即可）
二、课内现代文阅读（共22分）
6. C（3分）
解析：杜小康拼命追鸭子，不只是怕父亲责骂，更是在磨难中本能的坚持，是责任感与韧性的体现，选项表述片面。
7. （4分）
运用比喻、拟人的修辞手法（2分），将雷声比作万辆战车，将暴风雨人格化，生动写出了暴风雨来势凶猛、破坏力强的特点（1分）；渲染了紧张危急的氛围，为下文杜小康经受磨砺、完成成长做铺垫（1分）。
8. （4分）
①推动情节发展：暴风雨冲散鸭群，才有了杜小康独自找鸭的情节，是人物成长的契机；（2分）
②烘托人物形象：恶劣的环境是考验杜小康的试金石，在与暴风雨的对抗中，他的坚强与成长得以展现，人物形象更丰满。（2分）
9. （5分）
①这句话是杜小康的心理独白，标志着他的成长与蜕变；（1分）
②经历了暴风雨的考验，克服了孤独与恐惧，独自承担起责任，他不再是那个娇弱的富家少年，内心变得坚韧、成熟；（2分）
③肉体的痛苦与精神的成长形成对比，突出了磨难对成长的意义，点明了小说的主题。（2分）
10. （6分）
①指具体的旅程：杜小康跟随父亲远离家乡，到芦苇荡放鸭，是一段孤独的生活旅程；
②指心理的历程：在陌生的环境中，他经历了茫然、恐惧、孤独的心理煎熬，是一段心灵的孤独之旅；
③指成长的过程：在孤独与磨难中，他从脆弱走向坚强，从幼稚走向成熟，孤独是成长的必修课，这段旅程也是成长之旅。
（每点2分，意思相近即可）
三、课外现代文对比阅读（共20分）
11. B（3分）
解析：父亲离开是有意让孩子经受磨砺，不是狠心；他在路口等候，说明一直牵挂着孩子的安全。
12. （4分）
运用神态与动作描写（2分），通过父亲平静的表现，侧面烘托出“我”的成长，也体现了父亲深藏不露的爱与教育智慧（2分）。
13. （4分）
①都讲述了少年在困境中独自面对挫折、最终获得成长的故事，主题都是“磨难促成长”；
②都设置了特定的困境（暴风雨/深山独行），将人物置于考验之中，在具体事件中展现成长；
③都以第一人称叙事，心理描写细腻真实，情感真挚，容易引发读者共鸣。
（答出两点即可，每点2分，意思相近即可）
14. （4分）
①都不善言辞，深沉内敛，不直白表达关爱，却用行动引导孩子成长；
②都懂得教育智慧，有意让孩子经受挫折与孤独的磨砺，在困境中锻炼孩子的能力；
③都深爱孩子，默默守护，在孩子背后给予支持，是孩子成长路上的引路人。
（答出两点即可，每点2分，意思相近即可）
15. （5分）
示例：①孤独与挫折是成长的必修课，没有人能一直依赖他人，独自面对困境才能真正学会独立；
②挫折能磨砺人的意志，在克服困难的过程中，我们会变得更坚强、更有担当；
③孤独能让人学会思考，沉淀内心，在独处中认清自己，获得内心的成长；
④作为中学生，我们不能惧怕挫折与孤独，要主动迎接磨砺，在挑战中成长为更优秀的自己。
（答出三点即可，观点明确，结合文本，言之有理即可）

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