资源简介

(共24张PPT)
各种各样的工具
第二单元 工具与技术
教科版（新教材）五年级
上
第1课
课堂导入
观看视频：
初步了解工具的作用，以及它们与技术之间的关系。
课堂导入
从古至今，人们的生活离不开工具。各种工具的使用让生活变得更方便。
探究新知
这么多工具都有什么用处？不同的工具有什么不同的作用？
跟着这些问题，让我们一起来探索。
探究新知
1.观察、比较古代和今天的一些常用工具，说一说它们的发展变化。
探究新知
古代用毛笔写字，需要经常蘸墨，使用不方便。
后来有了钢笔，要吸墨水。
现在的签字笔装上笔芯就可以写，还能换笔芯。
书写工具变得越来越简单，使用越来越方便，更适合我们日常写字。
探究新知
我们再来观察一下不同时期的搬运工具。说一说它们的发展变化。
探究新知
搬运工具从背篓、扁担靠人力背挑，再到独轮车，最后发展成厢式货车。
早期全靠人的力气，运得少、速度慢，很费力。后来有车子帮忙省力，现代货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快，搬运货物越来越轻松高效。
探究新知
2.用下面的工具将多本书从教室前面运送到教室后面，体验不同运输工具的使用效果。
探究新知
以小组为单位，轮流使用三种工具，开始体验吧。
工具 材料 制造 成本 使用效果 适用场景
背篓
扁担
四轮平板手推车
探究新知
填写记录单。
竹子等
木质
（杉木、楠竹等）
金属框架、木板车面、橡胶轮
较低
较低
较高
体验不同的运输工具
可背在肩上搬运，适合窄路崎岖山路，但承重有限
利用杠杆原理两端挑起，省力、可腾出双手，需掌握平衡
载重大、省力平稳、效率高，需平整路面
山区田地、深山采摘等
平坦田间小道、短途搬运
工地、仓库、工厂平地等
可根据自己的关注点增加评价点。
探究新知
3.独轮车是一种从古至今都在使用的运输工具。仔细观察独轮车的构造，说一说各部分的作用。
车轮
车身
扶手
支架
探究新知
车轮：滚动，方便车子移动，承担一部分重量。
车身：用来装载要运送的货物。
扶手：人双手握住，用来抬起、控制和推动独轮车。
支架：车子停下时支撑地面，让独轮车可以平稳站立，不会倾倒。
探究新知
1.举例说明从古至今的工具有了怎样的发展，不同的运输工具适用于哪些不同的场景？
古代扁担适合山间小路，短途搬运小件货物。独轮车依靠人力推动，适合乡村狭窄道路，可载人运货。现代汽车灵活，适合短途城乡运输；火车运量大，适合中长途大宗客货；轮船运费低，适合海运大宗货物；飞机速度快，适合远距离紧急运输。
探究新知
背篓优点：双手可以空出来，山路陡坡好用，适合崎岖小路。
缺点：靠肩膀后背负重，重物久背很累，不能运大件重物。
扁担优点：可以两边分担重量，装卸方便，适合短途挑运货物。
缺点：需要肩膀受力，不能走特别窄的路，太重不好操作。
手推车优点：能运比人挑更重的东西，小路也能通行。
缺点：需要掌握平衡，颠簸路容易翻，上坡费力。
2.运送物体时，背篓、扁担、手推车各有什么优缺点？
探究新知
（1）车轮：滚动，方便车子移动，承担一部分重量。
（2）车身：用来装载要运送的货物。
（3）扶手：人双手握住，用来抬起、控制和推动独轮车。
（4）支架：车子停下时支撑地面，让独轮车可以平稳站立，不会倾倒。
3.独轮车由哪些部分组成？每个部分各有什么作用？
探究新知
独轮车是手推车的一种，常见的手推车还有超市购物车、婴儿车、折叠手推车、轮椅等。观察下面几种手推车，比较它们有什么相同和不同，以及这些不同设计的用意。
探究新知
相同点：都有轮子，靠人力推动，用来载人或搬运物体，省力。
不同点和设计用意：
超市购物车有大筐，用来装购买的物品。
婴儿车有座椅、遮阳棚，大轮子，让婴儿坐得舒服、出行平稳。
折叠手推车小巧可折叠，方便搬运货物，便于收纳。
轮椅有座位、脚踏、大轮子，方便行动不便的人乘坐出行。
一、选择题
1. 下列工具适合在崎岖山路上搬运货物，还能解放双手的是（ ）
A. 背篓 B. 厢式货车 C. 四轮平板手推车
2. 独轮车支架的主要作用是（ ）
A. 装载货物 B. 停下时支撑车身，防止倾倒 C. 方便车子滚动移动
3. 下面哪种工具制造的成本最高（ ）
A. 竹制背篓 B. 木质扁担 C. 金属框架四轮平板手推车
4. 超市购物车设计宽大筐子，主要目的是（ ）
A. 坐人休息 B. 盛放选购的商品 C. 方便折叠收纳
课堂练习
A
C
B
B
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 扁担搬运货物时，依靠肩膀受力，适合短途挑运货物。（ ）
2. 四轮平板手推车适合坑洼不平的山间小路使用。（ ）
3. 现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快。（ ）
4. 轮椅、婴儿车都属于手推车，都是为了省力，满足不同使用需求。（ ）
5. 搬运重物时，我们可以搬运超过自己承受范围的重物来锻炼力气。（ ）
课堂练习
√
√
×
×
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
观察家里或者社区当中的工具，选择一种工具，观察它的结构，想一想它的功能，记录在笔记本上。
板书设计
第 1 课 各种各样的工具
工具演变：更省力、便捷、高效
独轮车：车轮、车身、扶手、支架
结构决定功能，工具适配不同场景
课后反思
本节课借助实物体验，调动学生的感官参与，学生能够直观感受不同运输工具的差异，较好达成科学观念目标。但课堂小组体验环节，部分学生参与度不均衡，个别学生缺少动手操作机会。后续教学可以细化小组分工，明确每个人的任务。另外，对于工具结构与功能的联系，部分学生理解不够透彻，可增加更多生活实例帮助学生深化认知。小学科学教科版（新教材）五年级上册
第二单元第1课《各种各样的工具》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
教材版本：教科版新教材五年级上册
单元：第二单元《工具与技术》
课时：第 1 课
授课时长：40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1. 知道工具随着技术发展不断演变，从古到今搬运、书写类工具在结构、使用方式上发生变化，发展趋势是更加省力、便捷、高效。
2. 认识背篓、扁担、独轮车、手推车等运输工具，了解独轮车车轮、车身、扶手、支架各个组成部分的功能。
3. 明白不同工具结构决定功能，不同工具适配不同的使用场景。
（二）科学思维
1. 能够对比古代与现代工具，梳理工具的发展变化，归纳工具进化的特点。
2. 通过分析不同运输工具的优缺点，结合使用环境推理工具适用场景，建立 “结构 — 功能 — 场景” 的联系。
3. 对比多种手推车的异同，思考不同设计背后的使用需求，发展分析与推理能力。
（三）探究实践
1. 小组合作体验背篓、扁担、四轮平板手推车搬运书本的活动，观察、感受不同工具的使用效果。
2. 能在体验活动中观察记录工具的材料、成本、使用效果，如实描述工具使用过程中的优点与不足。
3. 能够结合观察，说出独轮车各部件的作用，能辨别生活中各类手推车，分析它们的设计意图。
（四）态度责任
1. 感受工具和技术给人类生活带来便利，体会技术进步对生产生活的重要意义。
2. 在实践活动中树立安全意识，懂得不搬运超出自身承受能力的重物，保护自身安全。
3. 小组合作时愿意分工协作，乐于交流自己的体验与发现。
三、教学重难点
教学重点：认识常见运输工具，了解工具的发展变化，知道不同工具具备不同功能，适配不同场景。
教学难点：理解工具结构和功能之间的关系，能结合实际环境选择合适工具。
四、教学准备
教师准备：多媒体视频，背篓、扁担、四轮平板手推车实物，若干课本。
学生准备：笔记本，记录笔。
五、教学过程（总时长 40 分钟）
（一）课堂导入（5 分钟）
教师播放船舶运输相关视频，引导学生观看思考：视频当中哪些物品属于工具？工具给人类带来什么帮助？播放结束后组织学生简单发言。
教师小结：从古至今，我们的生活处处离不开工具，各式各样的工具让我们做事变得更加方便。引出本节课课题《各种各样的工具》，板书课题。
接着抛出驱动性问题：这么多不同的工具，分别有什么用处？不同工具之间有哪些区别？带着这些问题进入本节课探究学习。
（二）探究新知（25 分钟）
活动 1：对比古今工具，认识工具的发展变化（7 分钟）
教师出示书写工具演变案例：毛笔、钢笔、签字笔。
引导学生观察描述三种工具的使用特点。
学生交流之后教师讲解：古代毛笔写字需要频繁蘸墨，使用比较麻烦；钢笔需要吸入墨水才可以书写；现代签字笔更换笔芯就可以持续书写。
书写工具不断简化，使用越来越方便，更适配日常书写需求。
再出示搬运工具的发展历程：背篓、扁担、独轮车、厢式货车。
组织学生说一说这一组工具发生了哪些变化。
学生发言后教师梳理总结：早期背篓、扁担完全依靠人力，运货量小，速度慢，耗费大量体力；独轮车借助车轮，节省人力；现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快。随着技术进步，搬运工具变得越来越省力、高效。
活动 2：分组体验不同运输工具（8 分钟）
教师出示安全提示：运输重物时，不要搬运超过自己承受范围的重物，保护自身安全。
布置小组任务：利用背篓、扁担、四轮平板手推车，把多本书从教室前面运送到教室后方，体验三种工具不同的使用效果。
明确小组分工，学生轮流操作体验，其余同学观察，从制作材料、制造成本、使用感受、适用场景几个方面进行口头记录。
学生体验结束，组织小组汇报交流。
师生共同梳理：背篓由竹子制作，成本较低，可以背在身上，适合山路崎岖环境，但是承重有限；扁担多为竹木材质，成本低，依靠杠杆挑起货物，但是需要掌握身体平衡；四轮平板手推车由金属、橡胶等制作，成本较高，载重能力强，运行平稳，但是只适合平整路面。
教师继续引导学生归纳三种工具优缺点：背篓可以解放双手，适合崎岖小路，但是长时间负重很劳累；扁担可以分担重量，短途搬运方便，但是肩膀受力，过重货物不好操作；四轮平板手推车搬运重物能力强，但是坑洼路面不好使用。
活动 3：研究独轮车的结构与功能（4 分钟）
教师展示独轮车，组织学生仔细观察独轮车，找一找独轮车由哪几个部分组成，猜想每个部分有什么作用。
学生观察讨论之后，师生共同总结各部件功能：车轮负责滚动移动，承担部分重量；车身用来装载货物；扶手供人双手握持，控制、推动独轮车；支架在车辆停下接触地面，支撑车身，防止倾倒。
活动 4：核心问题研讨（6 分钟）
抛出三个研讨问题，学生先独立思考，再集体交流。
1. 从古至今工具发生怎样的发展？不同运输工具适合什么场景？ 学生回答后教师总结：工具朝着省力、高效方向发展。扁担适合山间小路短途搬运；独轮车适合乡村窄路；汽车适合短途运输；火车适合中长途大宗货物；轮船适合大宗海运；飞机适合远距离紧急运输。
2. 背篓、扁担、手推车分别有什么优缺点？ 学生结合刚才体验活动说出感受，教师进行补充完善。
3. 独轮车由哪些部分构成，各部分作用是什么？学生复述四个部件及其功能，巩固知识。
教师拓展：独轮车属于手推车的一种，生活当中还有很多手推车。出示折叠手推车、轮椅、超市购物车、婴儿车。
组织学生找相同点和不同点，思考这样设计的用意。
师生总结：相同点是都装有轮子，依靠人力推动，能够省力，实现载人或者搬运物体。不同设计对应不同需求：超市购物车设置大筐，用来盛放选购商品；婴儿车配有座椅、遮阳棚，保障婴儿乘坐舒适；折叠手推车体积小巧，可以折叠，方便收纳搬运；轮椅设置座位、脚踏，方便行动不便人群出行。工具的结构设计都是为了满足不同的使用需求。
（三）课堂练习（7 分钟）
教师出示选择题，学生独立完成，指名学生回答，集体订正。
1. 下列工具适合在崎岖山路上搬运货物，还能解放双手的是（A） A. 背篓 B. 厢式货车 C. 四轮平板手推车
2. 独轮车支架的主要作用是（B） A. 装载货物 B. 停下时支撑车身，防止倾倒 C. 方便车子滚动移动
3. 下面哪种工具制造的成本最高（C） A. 竹制背篓 B. 木质扁担 C. 金属框架四轮平板手推车
4. 超市购物车设计宽大筐子，主要目的是（B） A. 坐人休息 B. 盛放选购的商品 C. 方便折叠收纳
接着出示判断题，学生作答，集体核对答案。
1. 扁担搬运货物时，依靠肩膀受力，适合短途挑运货物。（√）
2. 四轮平板手推车适合坑洼不平的山间小路使用。（×）
3. 现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快。（√）
4. 轮椅、婴儿车都属于手推车，都是为了省力，满足不同使用需求。（√）
5. 搬运重物时，我们可以搬运超过自己承受范围的重物来锻炼力气。（×）
针对错题，教师引导学生结合本节课所学进行解析，巩固重难点。
（四）课堂小结与布置作业（3 分钟）
教师引导学生回顾：今天我们学习了各种各样的工具，说一说你有哪些收获。
学生自由发言。
教师小结：工具随着技术不断进步，结构决定功能，不同工具适配不同场景，工具给我们生活带来便利。
布置课后作业：观察家里或者社区当中的工具，选择一种工具，观察它的结构，想一想它的功能，记录在笔记本上。
六、板书设计
各种各样的工具
工具演变：更省力、便捷、高效
独轮车：车轮、车身、扶手、支架
结构决定功能，工具适配不同场景
七、教学反思
本节课借助实物体验，调动学生的感官参与，学生能够直观感受不同运输工具的差异，较好达成科学观念目标。但课堂小组体验环节，部分学生参与度不均衡，个别学生缺少动手操作机会。后续教学可以细化小组分工，明确每个人的任务。另外，对于工具结构与功能的联系，部分学生理解不够透彻，可增加更多生活实例帮助学生深化认知。
6 / 6小学科学教科版（新教材）五年级上册
第二单元第1课《各种各样的工具》同步练习题
一、填空题
独轮车主要由________、________、________、支架四个部分组成。
搬运工具不断发展，从依靠人力的背篓、扁担，到独轮车，再到依靠机器动力的________，搬运货物变得越来越高效省力。
古代书写工具是毛笔，后来出现钢笔，现在常用________________，可以更换笔芯，使用更加方便。
手推车类工具共同特点是带有________________，依靠人力推动，能够帮助我们省力地搬运或者载人。
二、选择题
下列工具适合在崎岖山路上搬运货物，还能解放双手的是（ ）
A. 背篓 B. 厢式货车 C. 四轮平板手推车
独轮车支架的主要作用是（ ）
A. 装载货物 B. 停下时支撑车身，防止倾倒 C. 方便车子滚动移动
下面哪种工具制造的成本最高（ ）
A. 竹制背篓 B. 木质扁担 C. 金属框架四轮平板手推车
超市购物车设计宽大筐子，主要目的是（ ）
A. 坐人休息 B. 盛放选购的商品 C. 方便折叠收纳
三、判断题（对的打√，错的打 ×）
扁担搬运货物时，依靠肩膀受力，适合短途挑运货物。（ ）
四轮平板手推车适合坑洼不平的山间小路使用。（ ）
现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快。（ ）
轮椅、婴儿车都属于手推车，都是为了省力，满足不同使用需求。（ ）
搬运重物时，我们可以搬运超过自己承受范围的重物来锻炼力气。（ ）
四、简答题
说一说背篓、扁担、四轮平板手推车，各自的优点和缺点。
简单说说从古至今搬运工具发生了怎样的变化？
参考答案
一、填空题
车轮、车身、扶手
厢式货车
签字笔
轮子
二、选择题
1.A 2.B 3.C 4.B
三、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
四、简答题
1. 背篓：优点是可以解放双手，适合崎岖山路；缺点是靠肩背负重，搬运重物时容易劳累，不能搬运大件重物。 扁担：优点是两边分担重量，装卸货物方便，适合短途挑运；缺点是肩膀受力，道路过窄不好通行，太重的货物不好操作。 四轮平板手推车：优点是载重大，省力平稳，搬运效率高；缺点是需要平整路面，不适合崎岖山路。
2. 早期搬运工具靠人的力气，比如背篓、扁担，运得少、速度慢、很费力；之后出现独轮车，可以借助车子省力；现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快，搬运货物越来越轻松高效。
2 / 2小学科学教科版（新教材）五年级上册
第二单元第1课《各种各样的工具》课堂逐字稿
（课堂导入 5 分钟）
同学们，我们一起来观看一段船舶运输的相关视频，请大家认真观看，边看边思考，视频当中哪些物品属于工具？工具给人类带来什么帮助？
好，视频播放完毕，哪位同学愿意来说一说你的发现？
嗯，同学们说得都很不错。从古至今，我们的生活处处离不开工具，各式各样的工具让我们做事变得更加方便。
今天我们就一起来学习第二单元的第一课，《各种各样的工具》。（板书课题）
老师这里有一个驱动性问题想问问大家：这么多不同的工具，分别有什么用处？不同工具之间有哪些区别？接下来就让我们带着这两个问题，进入本节课的探究学习。
（探究新知活动 1：对比古今工具，认识工具的发展变化 7 分钟）
同学们请看大屏幕，老师给大家带来了几种书写工具，分别是毛笔、钢笔、签字笔，请大家仔细观察，说一说这三种工具有什么样的使用特点。
好，这位同学你来说。还有没有同学要补充？
同学们观察得很仔细。古代毛笔写字需要频繁蘸墨，使用比较麻烦；钢笔需要吸入墨水才可以书写；现代签字笔更换笔芯就可以持续书写。
大家可以发现，书写工具在不断简化，使用越来越方便，更加适配我们日常书写的需求。
看完书写工具，我们再来看看搬运工具的发展历程，屏幕上展示的是背篓、扁担、独轮车、厢式货车。大家想一想，这一组工具发生了哪些变化？谁来分享一下你的想法？
很好，老师来梳理总结一下。早期背篓、扁担完全依靠人力，运货量小，速度慢，耗费大量体力；独轮车借助车轮，节省人力；现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快。随着技术进步，搬运工具变得越来越省力、高效。
（探究新知活动 2：分组体验不同运输工具 8 分钟）
在我们动手体验之前，老师要强调安全提示：运输重物时，不要搬运超过自己承受范围的重物，一定要保护好自身安全。
接下来布置小组任务，请大家利用桌上的背篓、扁担、四轮平板手推车，把多本书从教室前面运送到教室后方，体验三种工具不同的使用效果。
各个小组要做好明确分工，同学们轮流操作体验，其余同学认真观察，我们可以从制作材料、制造成本、使用感受、适用场景这几个方面，口头做好记录。
好，体验活动结束，哪个小组愿意来汇报交流你们的发现？
感谢各小组的分享，我们一起来梳理总结。背篓由竹子制作，成本较低，可以背在身上，适合山路崎岖环境，但是承重有限；扁担多为竹木材质，成本低，依靠杠杆挑起货物，但是需要掌握身体平衡；四轮平板手推车由金属、橡胶等制作，成本较高，载重能力强，运行平稳，但是只适合平整路面。
那我们再来归纳三种工具的优缺点。背篓可以解放双手，适合崎岖小路，但是长时间负重很劳累；扁担可以分担重量，短途搬运方便，但是肩膀受力，过重货物不好操作；四轮平板手推车搬运重物能力强，但是坑洼路面不好使用。
（探究新知活动 3：研究独轮车的结构与功能 4 分钟）
同学们请看老师手中的独轮车，请大家仔细观察，找一找独轮车由哪几个部分组成，猜一猜每个部分有什么作用，小组内可以简单讨论。
好，讨论结束，谁来说说你的猜想？
同学们猜想得很有道理，我们一起来总结独轮车各部件的功能。车轮负责滚动移动，承担部分重量；车身用来装载货物；扶手供人双手握持，控制、推动独轮车；支架在车辆停下接触地面，支撑车身，防止倾倒。
（探究新知活动 4：核心问题研讨 6 分钟）
接下来老师抛出三个研讨问题，请大家先独立思考，之后我们集体交流。第一个问题：从古至今工具发生怎样的发展？不同运输工具适合什么场景？第二个问题：背篓、扁担、手推车分别有什么优缺点？第三个问题：独轮车由哪些部分构成，各部分作用是什么？
好，我们先来交流第一个问题，哪位同学来回答？
说得不错，老师补充总结：工具朝着省力、高效方向发展。扁担适合山间小路短途搬运；独轮车适合乡村窄路；汽车适合短途运输；火车适合中长途大宗货物；轮船适合大宗海运；飞机适合远距离紧急运输。
第二个问题，谁结合刚刚的体验活动说一说？
嗯，说得很真实，老师再给大家补充完善。
第三个问题，谁来复述独轮车的四个部件以及它们的功能？
很好，看来大家已经记住了。独轮车其实属于手推车的一种，生活当中还有很多手推车，大家看屏幕，这里有折叠手推车、轮椅、超市购物车、婴儿车。
请同学们找一找它们的相同点和不同点，想一想为什么要这样设计，用意是什么？
好，我们一起来总结。它们的相同点是都装有轮子，依靠人力推动，能够省力，实现载人或者搬运物体。不同的设计对应不同的需求：超市购物车设置大筐，用来盛放选购商品；婴儿车配有座椅、遮阳棚，保障婴儿乘坐舒适；折叠手推车体积小巧，可以折叠，方便收纳搬运；轮椅设置座位、脚踏，方便行动不便人群出行。所以我们能发现，工具的结构设计都是为了满足不同的使用需求。
（课堂练习 7 分钟）
接下来我们做几道课堂练习题，请大家独立完成屏幕上的选择题，做完之后老师请同学来回答，我们集体订正。
第一题，下列工具适合在崎岖山路上搬运货物，还能解放双手的是？这位同学你来说。对，答案是 A 选项背篓。
第二题，独轮车支架的主要作用是？好，请你回答。没错选 B，停下时支撑车身，防止倾倒。
第三题，下面哪种工具制造的成本最高？你来。正确答案 C，金属框架四轮平板手推车。
第四题，超市购物车设计宽大筐子，主要目的是？这位同学。选 B，盛放选购的商品。
选择题完成，我们再来做判断题，请大家判断对错。
第一题：扁担搬运货物时，依靠肩膀受力，适合短途挑运货物。对，是√。
第二题：四轮平板手推车适合坑洼不平的山间小路使用。错，是 ×。
第三题：现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快。√。
第四题：轮椅、婴儿车都属于手推车，都是为了省力，满足不同使用需求。√。
第五题：搬运重物时，我们可以搬运超过自己承受范围的重物来锻炼力气。×。
我们一起来看看错题，大家结合本节课学到的知识，说一说为什么这几道题是错误的，我们借此巩固本节课的重点知识。
（课堂小结与布置作业 3 分钟）
同学们，今天我们学习了各种各样的工具，谁来说一说，通过这节课你都有哪些收获？
好，几位同学分享得都很好。老师再来总结一下：工具随着技术不断进步，结构决定功能，不同工具适配不同场景，工具给我们生活带来便利。
课后请大家完成作业：观察家里或者社区当中的工具，选择一种工具，观察它的结构，想一想它的功能，把你的发现记录在笔记本上。
今天的课就上到这里，下课。

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