资源简介

(共26张PPT)
雨的四季
刘湛秋
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
——周紫芝《鹧鸪天》
1.检查预习成果
2.明确自学要求
这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？
①扫清字词障碍；
②感知主要内容，厘清文章结构；
③把握文章的感情基调并有感情地朗读；
④分析景物的特征，体味作者的情感；
⑤品味精彩的语言；
⑥仿写与应用。
了解作者：
刘湛秋,当代诗人。1935年生,安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》等，曾被誉为“抒情诗之王”。
知识链接：
写景散文
写景散文是以描绘景物为主的散文。
这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情--或借景抒情,或寓情于景;往往抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不但可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好地表现主题。
花苞( )　　 　 萌发( ) 　　 　 绿茵茵( )
娇媚( ) 诱惑( ) 粗犷( )
睫毛( ) 铃铛( ) 静谧( )
bāo
méng
yīn
mèi
huò
guǎng
jié
líng
mì
字音识记
高邈( ) 莅临( ) 吝啬( )
淅淅沥沥( ) 冷冽( ) 干涩( )
咄咄逼人( ) 草垛( ) 池畦( )
miǎo
lì
lìn sè
xī
liè
sè
duō
duò
qí
迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。
花苞：这里指没开放的花骨朵儿。
萌发：种子或孢子发芽。
彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。
粗犷：粗豪；豪放。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
词语积累
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
冷冽：寒冷。冽，冷。
干涩：(感觉)又干又涩，不润泽。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
高邈：高而远。邈，遥远。
题目“雨的四季”直接点明了文章的描写对象是雨，且是从四季不同的角度来描绘雨。让读者在看到题目时，就能大致了解文章会围绕着四季中雨的不同形态、特点以及带给人的不同感受等来展开内容，清晰地传达出文章的主题方向是关于对四季雨景的刻画与感悟。
雨的四季
抒发对雨的赞美之情。
作者以时间顺序写出了雨在夏秋冬不同季节的特点， 表达了对雨的赞美之情。
开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。
第一部分（1）
第二部分（2-5）
第三部分（6-7）
诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？
春雨： 柔情而生机
夏雨： 热烈而粗犷
秋雨： 端庄而沉思
冬雨： 自然而平静
作者没有直接描绘春雨，而是写雨后的树叶、水珠、花苞、小草、空气等万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？
运用侧面描写/间接描写。通过写万物经雨洗淋后的情态，展现出春雨过后万物生机盎然的景象；写春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。
①夏天的雨没有预告，说下就下；
②光头浇、洗个雨澡，更有滋味；
③一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
④暑气被吸收；
⑤雨点、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
第3段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中的“别有一番风情”指的是哪些方面？
“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？
比喻、拟人。将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”，想象新奇，生动形象地写出了秋雨“端庄而又沉静”的特点，为下文详细描绘秋雨做了铺垫。
“但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。”这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比，冬雨是大自然一年中给人们的最后一次馈赠，这种温暖虽然清冷，但是柔和。
本文展现了雨在不同季节中的不同形象与特点，着重写四季的雨景和人的感受，表达了作者对雨的无限爱恋之情，同时也抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。
主旨点睛
当堂检测
1. 季节不同，雨也不同。小天对下面语句的顺序有点拿不准，请你帮助小天找出排序最恰当的一项（ ）
春天的雨，细腻而温柔，__________；夏天的雨，迅疾而猛烈，__________；秋天的雨，凉爽而惬意，__________；冬天的雪，慈祥而温厚，__________。
①为大地带来多情的呵护
②为落叶送去温馨的问候
③为生命敲响热烈的战鼓
④给山野披上翠绿的衣裳
A.①②③④ B.①③②④ C.④③②① D.③④②①
C
解析：阅读语段和四个供选句子，发现可以根据四个季节雨雪的特点进行选择。春雨的特点是细腻温柔，它能够滋润大地，使山野变得翠绿，应选“给山野披上翠绿的衣裳”；夏天的雨迅疾猛烈，充满力量和激情，就像敲响的战鼓一样充满力量，应选“为生命敲响热烈的战鼓”；秋天的雨有落叶随风飘动的意境，像是在给落叶送去问候，应选“为落叶送去温馨的问候”；冬天的雪覆盖大地，提供一种温暖与保护，应选“为大地带来多情的呵护”。因此，正确顺序应为④③②①。故选C。
当堂检测
2. 小星同学准备为主题为“秋雨”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（ ）
A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D. 空山新雨后，天气晚来秋。
D
解析：A、B、C三项中的诗句描写的都是春雨。只有D项诗句描写的是秋雨。故选D。
当堂检测
3. 对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（ ）
A.而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻）
B.数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人）
C.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）
D.成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比）
B
解析：B.“争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵”是借喻绿的杂草，所以这句运用了拟人和比喻两种修辞手法。故选B。

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