资源简介

1. 大青树下的小学 知识清单
一、字词梳理
1. 会认字
生字 读音 组词 识记 / 释义
坝 bà 坪坝、坝子 土字旁，平坦的场地
汉 hàn 汉族、汉字 三点水，我国民族名称
艳 yàn 鲜艳、艳丽 丰字旁，色彩鲜明好看
扮 bàn 打扮、装扮 提手旁，装饰、化装
读 dú 读书、朗读 言字旁，看着文字念出声
摔 shuāi 摔跤、摔倒 提手旁，身体失去平衡倒下
跤 jiāo 摔跤、跌跤 足字旁，跟身体跌倒动作有关
凤 fèng 凤凰、凤鸟 几字旁，传说中的神鸟
洁 jié 洁白、洁净 三点水，干净
2.会写字
“坡”：左右结构，左边“土”旁要写窄，末笔是提；右边“皮”的撇捺要舒展，注意笔顺。
“球”：左右结构，左边“王”旁末笔是提；右边“求”右上点和最后一笔点不要漏，注意笔顺。
“招”：左右结构，左窄右宽，“扌”竖钩要直；右边“召”上“刀”写扁，下“口”写方正。
“呼”：左右结构，左边“口”小而偏上；右边“乎”横要长，竖钩要正，不要写成“手”。
“飘”：左右结构，左边“票”要写紧凑；右边“风”横折弯钩要舒展，内部撇点不要丢。
“扬”：左右结构，左窄右宽，右边“昜”不要少横，“日”下有一横，下面“勿”要写清楚。
“读”：左右结构，左边“讠”写窄；右边“卖”横画较多，上面“十”写扁，中间横钩不要漏，下面撇捺舒展。
“热”：上下结构，上面“执”要紧凑，注意“丸”的撇、横折弯钩和点；下面四点底要托住，四点方向不同。
“闹”：半包围结构，“门”字框要宽大；里面“市”要写紧凑，注意上点、横、竖、横折钩、竖，不要少点。
“粗”：左右结构，左边“米”旁最后一笔是点；右边“且”要写正，内部两横均匀，末横要长。
“壮”：左右结构，左窄右宽，左边“丬”笔顺为点、提、竖；右边“士”上横长下横短，不要写成“土”。
“洁”：左右结构，左窄右宽，三点水；右边“吉”上面是“士”不是“土”，上横长下横短，下面“口”写方正。
3.多音字
好：hào（好奇、好学） hǎo（好人、好听）
扬：yáng（飘扬、飞扬）
鲜：xiān（鲜艳、鲜花） xiǎn（朝鲜）
4.近义词
鲜艳 —— 艳丽 飘扬 —— 飘荡 安静 —— 宁静
热闹 —— 喧闹 敬爱 —— 尊敬 招引 —— 吸引
5.反义词
安静 —— 热闹 洁白 —— 乌黑 鲜艳 —— 暗淡
古老 —— 年轻 粗壮 —— 细小
6.重点词语
早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、敬爱、国旗、敬礼、安静、树枝、好奇、孔雀、摔跤、招引、粗壮、绚丽多彩
二、重点词句和语言表达
1.重点句子
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”
——运用排比，写出学生来自不同地方、不同民族，体现学校多民族的特点。
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
——排比，写出孩子们有礼貌、热爱校园、热爱祖国。
（3）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
——拟人，借景物侧面衬托同学们读书认真、读书声好听，写出上课时校园的安静。
（4）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——写下课热闹场景，小动物来看热闹，增添童趣，和上课安静形成对比。
2. 语言表达
排比：“从…… 从…… 从……”“向…… 向…… 向……”句式，句式整齐，节奏感强。
拟人：把鸟儿、蝴蝶、松鼠当作人来写，赋予动物人的情态。
对比：上课安静，下课热闹，动静对比，写出校园生活丰富多彩。
侧面描写：借小动物的表现衬托人的状态。
三、文章结构
全文按上学路上→来到学校→上课→下课时间顺序展开：
第一部分（第1自然段）：写早晨各民族小学生来到大青树下的小学。
第二部分（第2自然段）：写校园环境，古老的铜钟、大青树。
第三部分（第3自然段）：写上课时校园安静，同学们认真读书。
第四部分（第4自然段）：写下课同学们欢乐游戏的场景，点出这所可爱的边疆小学。
段落关系：按照时间推进，由到校到上课再到下课，层层推进。
四、课文内容理解
1.主要内容：课文描写一所边疆的多民族小学，不同民族的孩子一起来上学，上课时认真读书，下课时快乐玩耍，展现边疆小学欢乐祥和的校园生活。
2.段落层次
第1段：早晨，各族小学生从各处来到学校。
第2段：描写校园景物，大青树、铜钟。
第3段：上课，教室里读书，窗外十分安静。
第4段：下课，同学们游戏，小动物看热闹，赞美这所小学。
3.重点细节
“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”：体现多民族共聚一堂。
“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”：侧面写同学们读书投入。
4.主题思想：赞美边疆小学的美丽可爱，歌颂各民族儿童团结友爱、和睦相处，表达作者的自豪与喜爱之情。
5.关键问题
这所大青树下的小学特别在哪里？答：是边疆小学，学生来自多个民族；上课时窗外安静，下课时十分热闹，小动物都来凑热闹。
五、写作技巧
1.写作手法
时间顺序：早晨到校—上课—下课，条理清晰。
动静结合：上课静，下课动，对比鲜明。
侧面烘托：借助小动物表现校园氛围。
2.语言特色：语言朴实优美，多用排比，画面感强。
3.写作启示：写校园生活，可以按时间顺序，把看到的景物、人物活动结合起来写，还可以用周围事物侧面衬托。
4.仿写要点：仿写“从…… 从…… 从……”“向…… 向…… 向……”句式，描写上学或者校园活动。
六、情感和价值
1.情感基调：欢乐、自豪、温暖。
2.情感变化：孩子们来到学校的欢喜→课堂认真专注→下课欢乐玩耍，作者满怀赞美自豪。
3.价值理解：各民族孩子团结友爱，大家虽然穿戴不同，却是好朋友；热爱校园，热爱集体。
4.生活联系：观察自己学校上学、上课、下课的场景，说一说校园生活。
七、拓展延伸
1.相关知识：作者吴然，当代作家，擅长写儿童散文。坪坝：平坦的空地。
2.积累运用
好词：绚丽多彩、飘扬、敬爱、招引、粗壮
佳句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

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