资源简介

1 桂花雨 知识清单
一、字词梳理
1.会认字
生字 读音 组词 识记 / 释义
箩 luó 箩筐、稻箩 竹字头，用竹篾编制的盛物器具。
杭 háng 杭州、苏杭 木字旁，地名用字，特指杭州。
糕 gāo 糕饼、糕点 米字旁，用米粉、面粉等制成的食品。
饼 bǐng 糕饼、饼干 食字旁，扁圆形的面制食品。
浸 jìn 沉浸、浸润 三点水，泡在液体中；文中指花香弥漫、笼罩。
婆 pó 婆婆、外婆 女字旁，对老年妇女的称呼。
姿 zī 姿态、姿势 女字旁，指事物的形态、样子。
唠 láo 唠叨、唠念 口字旁，指反复地说。
2.会写字
“欣”：左右结构，左边“斤”要写窄，竖撇和竖要正；右边“欠”注意上面是撇和横钩，下面撇捺要舒展，不要写成“攵”。
“兰”：独体字，上面两点分布要对称，下面三横间距均匀，中间横稍短，底横要长，不要写成“羊”少一竖。
“笨”：上下结构，竹字头要写扁，左右两部分对齐；下面“本”横要短，竖要居中，撇捺舒展，不要写散。
“靠”：上下结构，上面“告”要写紧凑，“牛”的竖要出头，下面“口”要方正；下面“非”左右各三横要均匀，左竖短右竖长。
“婆”：上下结构，上面“波”要写紧凑，三点水写窄，“皮”的撇捺要舒展；下面“女”横要长，托住上部，注意“皮”的笔顺。
“糕”：左右结构，左窄右宽，米字旁末笔是点；右边“羔”上面“羊”的竖要出头，四点底要托住，四点方向不要相同。
“饼”：左右结构，左边食字旁要写窄，竖提要直；右边“并”上面两点不要丢，中间两横间距要均匀，下面撇和竖要写正。
“浸”：左右结构，左窄右宽，三点水；右边上面是“冖”，下面是“彐”加“又”，不要写成“曼”，注意“彐”横折和两横要清楚。
“茶”：上下结构，草字头要写扁；中间“人”撇捺舒展，盖住下部；下面“木”横要短，竖要居中，撇捺要对称，不要写成“朩”。
3.多音字
盛：shèng（盛开） chéng（盛饭）
挑：tiāo（挑拣） tiǎo（挑战）
鲜：xiān（新鲜） xiǎn（鲜为人知）
4.近义词
姿态——姿势 担心——担忧 新鲜——鲜活 完整——完好
尤其——特别 仔细——细心 吩咐——嘱咐
5.反义词
盛开——凋谢 担心——放心 完整——残缺 新鲜——腐烂
仔细——马虎 热闹——冷清
6.重点词语
姿态、盛开、台风、担心、糕饼、新鲜、完整、沉浸、香飘十里、纷纷落下、桂花雨
二、重点词句和语言表达
1.重点句子
“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。”
——先抑后扬，通过与梅树对比，突出桂花朴实无华、香气迷人的特点。
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”
——“浸” 字生动写出桂花香气浓郁、弥漫范围广，让人仿佛置身花香之中。
“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”
——动作、语言描写，生动展现摇桂花的欢乐场景，点出 “桂花雨” 的题目。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
——母亲的话饱含对家乡的思念与眷恋，点明思乡的核心情感。
2.语言表达
对比：将桂花树与梅树对比，突出桂花朴实的外形和迷人的香气。
细节描写：摇桂花的动作、语言细节，充满童真童趣，画面感强。
借物抒情：以桂花为情感载体，寄托对故乡的深切思念。
夸张：“香飘十里” 极言桂花香气浓郁，增强表达效果。
三、文章结构
全文以“桂花”为线索，按照“爱桂花——忆桂花（摇桂花）——思桂花” 的思路展开：
第一部分（第1-2自然段）：开篇点题，写“我”唯独喜爱桂花，痴迷它的香气。
第二部分（第3-6自然段）：回忆童年摇桂花的欢乐场景，是文章的主体部分。
第三部分（第7-8自然段）：写离开家乡后赏桂花，借母亲的话抒发思乡之情。
四、课文内容理解
1.主要内容
本文回忆了作者童年时代在家乡摇桂花的往事，描写了桂花的香气与摇桂花的欢乐，表达了对故乡的深切怀念和对童年生活的眷恋。
2.段落层次
第1段：中秋前后，故乡桂花盛开。
第2段：“我”不爱别的花，只喜欢桂花的香气。
第3段：故乡八月台风多，母亲担心台风吹落桂花，盼着收桂花送邻居。
第4段：桂花香气浓郁，成熟后摇下来的花才新鲜香甜。
第5段：“我”天天催母亲摇桂花。
第6段：台风来临前摇桂花，桂花纷纷落下像下雨，“我”十分快乐。
第7段：桂花可以泡茶、做糕饼，全年村子都浸在桂花香里。
第8段：中学时在杭州赏桂花，母亲说这里的桂花不如家乡的，勾起“我” 的乡愁。
3.重点细节
“可是桂花的香气，太迷人了”：直抒胸臆，点明对桂花的喜爱。
“母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着”：细腻写出母亲对桂花的牵挂，体现母亲淳朴热心的性格。
“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”：动作描写，把摇桂花的快乐写得鲜活可感。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”：朴素的话语里藏着深沉的乡情，是全文情感的核心。
4.人物形象
“我”：天真烂漫，热爱生活，拥有珍贵的童年记忆。
母亲：淳朴善良，热心邻里，对故乡充满深厚的情感。
5.主题思想
课文通过回忆童年摇桂花的生活小事，借桂花抒发了作者对故乡的无限思念，以及对美好童年生活的怀念之情。
6.关键问题
桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
答：童年时和家人一起摇桂花的欢乐；桂花泡茶、做糕饼的香甜滋味；离开家乡后，桂花勾起的对故乡的绵绵思念。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话有什么含义？
答：桂花本身的香气没有本质差别，但家乡的桂花承载着童年的快乐、亲情的温暖和故乡的气息，在母亲和作者心中不可替代，饱含着对故乡的眷恋与思念。
五、写作技巧
1.写作手法
借物抒情：以桂花为情感寄托，将抽象的乡愁具象化，情感真挚动人。
对比映衬：用梅树的姿态美反衬桂花的朴实，用杭州桂花反衬家乡桂花的情感分量。
以小见大：从摇桂花的日常小事中蕴含深厚的乡情，意蕴悠长。
2.语言特色
语言清新自然，充满生活气息，孩童的语言天真鲜活。
用词精准传神，如 “浸” 字将无形的花香写得可触可感。
3.表达效果
结尾没有直接抒发思乡，而是通过母亲的话自然流露，余味悠长，打动人心。
4.写作启示
写思乡类文章，可以选取家乡的一种具体事物作为线索，串联起童年往事，用细节传递真情，比直接抒情更有感染力。
5.仿写要点
仿照“…… 不像…… 那样……”的对比句式，写一写你喜欢的一种植物。
六、情感和价值
1.情感基调
温馨怀旧，带着淡淡的乡愁，温暖又治愈。
2.情感变化
对桂花单纯的喜爱——摇桂花时的兴奋快乐——离家后对故乡桂花的深切怀念。
3.价值理解
故乡是每个人心中的精神家园，家乡的一草一木都藏着特殊的情感。
童年的美好经历是人生珍贵的财富。
平凡普通的事物，因为承载了情感，就会变得格外珍贵。
4.生活联系
你的家乡有什么让你难忘的事物？和它有关的回忆是什么？
5.审美体验
语言美：质朴清新的文字，像桂花香气一样淡雅悠长。
意境美：桂花纷纷飘落如雨的画面，充满诗意与童趣。
情感美：藏在桂花里的亲情与乡情，温暖细腻，触动人心。
七、拓展延伸
1.相关知识
作者琦君：当代著名女作家，原名潘希真，浙江温州人。其散文多以回忆童年、怀乡思亲为主题，风格温婉细腻，代表作有《橘子红了》《三更有梦书当枕》《青灯有味似儿时》等。
桂花：又名木樨，是中国传统十大名花之一，常见品种有金桂、银桂、丹桂、四季桂。桂花可食用、可入药，象征着美好、吉祥。
2.同类阅读
《月是故乡明》（季羡林）：以月亮为线索，抒发浓浓的思乡之情。
《小桥流水人家》（谢冰莹）：描写故乡的景物与生活，表达对故乡的热爱。
推荐理由：均采用借物抒情的写法，围绕故乡的具体事物抒发真情，适合体会乡情主题的表达。
3.积累运用
好词：香飘十里、纷纷扬扬、沉浸、姿态笨拙、香气迷人
佳句：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
4.实践活动
观察你身边的一种植物，记录和它有关的小故事，写一段 100 字左右的观察随笔。

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