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3 珍珠鸟 知识清单
一、字词梳理
1.会认字
生字 读音 组词 识记 / 释义
蔓 màn 垂蔓、蔓延 草字头，细长不能直立的茎。
幽 yōu 深幽、幽静 山字头，深远、僻静。
悉 xī 熟悉、悉心 心字底，知道、了解。
雏 chú 雏儿、雏鸟 隹部，幼小的鸟。
哟 yō 哎哟、哟呵 口字旁，叹词，表示惊讶或感叹。
柜 guì 柜子、书柜 木字旁，存放物品的家具。
嚓 cā 嚓嚓、咔嚓 口字旁，拟声词。
嗒 dā 嗒嗒、啪嗒 口字旁，拟声词。
抚 fǔ 抚摸、抚慰 提手旁，轻轻摸。
陪 péi 陪伴、陪同 左耳旁，伴同、随同。
睑 jiǎn 眼睑、睑板 目字旁，眼皮。
眸 móu 眸子、眼眸 目字旁，眼睛。
泻 xiè 流泻、倾泻 三点水，很快地流出。
2. 多音字
蔓：màn（垂蔓、蔓延） wàn（瓜蔓、藤蔓）
挨：āi（挨近、挨挨挤挤） ái（挨打、挨饿）
待：dāi（待着、待一会儿） dài（等待、招待）
钻：zuān（钻出来、钻研） zuàn（钻石、电钻）
3.近义词
简易——简单 舒适——舒服 茂盛——繁茂 隐约——模糊
熟悉——熟识 索性——干脆 细腻——细致 信赖——信任
4.反义词
舒适——难受 茂盛——稀疏 安全——危险 熟悉——陌生
细腻——粗糙 信赖——怀疑 淘气——乖巧 轻松——紧张
5.重点词语
简易、温暖、舒适、茂盛、深幽、轻松自在、隐约、熟悉、尖细、娇嫩、蓬松、神气十足、挨近、蹦来蹦去、不动声色、细腻、陪伴、信赖、美好境界
二、重点词句和语言表达
1.重点句子
“有人说，这是一种怕人的鸟。”
——开篇交代珍珠鸟的天性，为后文 “我” 取得其信赖形成反差，埋下伏笔。
“它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。”
用比喻把垂蔓覆盖的鸟笼比作 “深幽的丛林”，写出 “我” 为珍珠鸟营造的安全环境；把叫声比作笛声，表现珍珠鸟的可爱与自在。
“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”
用比喻生动写出雏鸟肥胖、圆润、可爱的外形，是传神的细节描写。
“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。”
“不动声色” 写出 “我” 不惊扰珍珠鸟的细心与温柔，“默默享受” 体现人与鸟之间逐渐建立的信任。
“信赖，往往创造出美好的境界。”
篇末点题，揭示全文主旨：信赖是人与动物、人与人和谐相处的基础。
2.语言表达
拟人：“神气十足”“放开胆子”“友好地啄两下” 赋予珍珠鸟人的神态与情感。
比喻：把雏鸟比作 “蓬松的球儿”，把叫声比作 “笛儿般”，生动形象。
细节描写：对珍珠鸟外形、动作、神态的细腻刻画，展现其可爱与信任的建立过程。
排比：“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动” 表现小珍珠鸟的活泼好动。
三、文章结构
全文按“怕人—近人—亲人— 信赖”的线索展开：
第一部分（第1~2自然段）：介绍珍珠鸟的来历和“怕人”的天性，以及 “我” 为它们营造的安全环境。
第二部分（第3~6自然段）：雏鸟出生，逐渐熟悉“我”，胆子变大，开始离开笼子活动。
第三部分（第7~12自然段）：小珍珠鸟与“我”亲密接触，落在书桌、稿纸、笔尖上，信赖关系建立。
第四部分（第13~14自然段）：小珍珠鸟在“我”肩头睡着，信赖达到顶点；作者由此感悟“信赖，往往创造出美好的境界”。
段落关系：由远及近、由怕到亲，层层递进，最后以感悟升华主题。
四、课文内容理解
1.主要内容
本文记叙了“我”饲养一对珍珠鸟，并通过不打扰、不惊动的方式，使它们逐渐放下戒心，最终小珍珠鸟与“我”建立起亲密信赖关系的故事，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。
2.段落层次
第1段：朋友送“我”一对珍珠鸟，放在笼子里。
第2段：珍珠鸟怕人，“我”用垂蔓蒙盖鸟笼，营造安全环境。
第3段：珍珠鸟逐渐熟悉“我”。
第4段：雏鸟出生，“我”决不惊动它们。
第5段：描写雏鸟可爱的外形。
第6段：雏鸟开始胆大活动，屋里飞来飞去。
第7~12段：小珍珠鸟落在书桌、稿纸上，与“我”亲近。
第13段：小珍珠鸟在“我”肩头熟睡。
第14段：作者感悟“信赖创造美好境界”。
3.重点细节
“我很少扒开叶蔓瞧它们”：尊重动物习性，给它们安全感。
“决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们”：连续两个“不”字，表现“我”的耐心与克制。
“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近”：珍珠鸟试探信任的过程。
“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”：信赖达到最高境界，画面温馨动人。
4.人物形象
“我”：尊重生命、温柔耐心、细心呵护，是珍珠鸟信赖的源泉。
珍珠鸟：起初胆小怕人，后来逐渐胆大，最终完全信赖人，形象可爱灵动。
5.主题思想
文章通过人与珍珠鸟之间信赖关系的建立，告诉我们：信赖能够消除隔膜，创造人与动物、人与人之间和谐美好的境界。
6.关键问题
“我”是怎样逐步得到珍珠鸟的信赖的？
答：“我”尊重它们怕人的天性，用垂蔓为它们营造安全环境；少打扰、不惊动；添食加水时小心翼翼；当珍珠鸟靠近时，保持不动声色，最终赢得了完全信赖。
课文中哪些地方写出了珍珠鸟的可爱？
答：外形像“蓬松的球儿”，红嘴红脚，后背有珍珠似的白点；动作活泼，在屋里飞来飞去；神气十足地站在书架上；蹦到杯子上喝茶；在稿纸上绕着笔尖蹦来蹦去；在 “我” 肩头熟睡还咂咂嘴。
五、写作技巧
1.写作手法
按时间顺序叙述：从珍珠鸟刚来、生雏到逐渐亲近，线索清晰。
细节描写：外形、动作、神态描写细腻生动。
以小见大：由人与鸟的小事，引出 “信赖” 的大主题。
2.语言特色
多用拟声词：“嚓嚓”“嗒嗒”“咂咂嘴”，富有画面感和听觉效果。
语言亲切自然，如“小家伙”“真好”，饱含情感。
动词丰富准确：钻、落、站、啄、撞、逃、挨、蹦、俯、偏、跑、绕、趴、睡。
3.表达效果
“信赖，往往创造出美好的境界” 一句以简洁的议论收束全文，把一件生活小事提升到人生哲理的高度，发人深省。
4.写作启示
写动物或人与动物的故事，要注重细节和动作描写；通过 “变化” 展现情感发展，更容易打动读者。
5.仿写要点
仿照“起先…… 随后…… 渐渐……”的句式，写一种动物与你熟悉起来的过程。
六、情感和价值
1.情感基调
温馨、和谐、充满爱意。
2.情感变化
珍珠鸟：怕人→试探→接近→亲近→信赖
“我”：喜爱→呵护→享受→感动→感悟
3.价值理解
信赖是建立美好关系的基础。
尊重生命、善待动物，才能收获和谐。
人与动物应平等相处，互不伤害。
4.生活联系
你养过小动物吗？你是怎样取得它的信任的？与人相处时，信任又该如何建立？
5.审美体验
语言美：比喻、拟人、拟声词交织，画面生动。
意境美：小鸟在肩头熟睡，人与鸟共享宁静。
情感美：信赖带来的温暖与美好。
七、拓展延伸
1.相关知识
作者冯骥才：当代著名作家、画家、文化学者，代表作《珍珠鸟》《刷子李》《俗世奇人》。
珍珠鸟：原产于澳大利亚，体型小巧，羽毛灰色，叫声悦耳，是常见的观赏鸟。
2.同类阅读
《猫》（老舍）：写人与猫之间的情感，语言幽默温情。
《麻雀》（屠格涅夫）：写动物之间的母爱，震撼人心。 推荐理由：都表现人与动物的情感，适合体会生命之间的信任与关爱。
3.积累运用
好词：蓬松、神气十足、不动声色、细腻、信赖、美好境界
佳句：信赖，往往创造出美好的境界。
4.实践活动
观察一种小动物，记录它与你从陌生到熟悉的过程，写一段观察日记，注意运用动作和神态描写。

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