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第六单元第19课《航天员写给孩子的信》导学案
班级：__________ 姓名：__________
一、学习目标
1. 认识“谅、铠、辰、姥、淖、尚”等生字，掌握重点生字词，正确读写并理解“涟漪、铠甲、泥淖、浩瀚、愧疚”等词语。
2. 正确、流利朗读课文，掌握书信基本格式，梳理信件行文脉络，整体把握课文主要内容。
3. 品读文中关键语句，体会航天员温柔深沉的母爱、对孩子的殷切期许，感悟航天员舍小家为大家的家国担当与航天精神。
4. 学习朴实真挚、情理交融的书信表达方式，懂得感恩亲情、心怀梦想、勇于担当。
二、学习重难点
重点：梳理书信内容层次，掌握书信格式，品读重点语句，体会航天员对孩子的牵挂、疼爱与殷切叮嘱。
难点：理解母爱与家国使命的交融，体会航天员“温柔是软肋、担当是铠甲”的双重情怀，感悟平凡话语中的深情与大义。
三、课前预习
（一）课文导读
本文是神舟十四号航天员刘洋出征前夕写给孩子的一封家书。这是一篇真情质朴的书信体散文。作者以温柔平实的语言，诉说离别牵挂、解释出征使命、叮嘱孩子成长、寄托美好期许，将细腻的母爱、深切的思念与为国奉献的航天担当融为一体，情感真挚、感人至深。
（二）字词预习
1. 给加点字选择正确的读音
原谅（liàng niàng） 铠甲（kǎi qǐ） 星辰（chén cén）
姥姥（lǎo nǎo） 泥淖（nào zhuó） 浩瀚（hàn gàn）
2. 重点词语释义
涟漪：________________________________________
浩瀚：________________________________________
愧疚：________________________________________
坚韧：________________________________________
（三）初读感知
1. 本文是一封__________，作者是航天员__________。
2. 梳理书信行文层次：交代写信背景→__________→__________→寄托思念与美好期许。
3. 全文融合了两种情感：温柔真挚的__________与无私奉献的__________。
（四）预习疑问
记录预习中不懂的问题：
________________________________________________________
________________________________________________________
四、课中探究
学习任务一：认知文体，掌握书信格式
回顾课文，完善书信五大基本格式：
1. __________（顶格书写，加冒号） 2. 问候语（空两格）
3. __________（正文分层书写） 4. 祝福语 5. 署名、日期
学习任务二：梳理内容，整体感知
细读课文，简要概括信件主要内容：
航天员刘洋在出征太空前写下这封家书，向孩子解释无法陪伴的缘由，诉说内心的牵挂与愧疚，叮嘱孩子__________、__________、__________，同时告诉孩子航天事业的使命与荣光，寄托了对孩子成长的美好期望。
学习任务三：品读细节，体悟深情
1. “我是妈妈，也是航天员。”
这句话点明作者双重身份：作为母亲，她有温柔牵挂、不舍离别的亲情；作为航天员，她有坚守使命、为国出征的担当，两种情感交织，朴实动人。
2. 文中将航天使命比作“铠甲”，将对孩子的亲情比作“软肋”。
“铠甲”象征__________、__________的家国担当；“软肋”象征柔软真挚、割舍不下的母爱亲情，生动写出航天员刚柔并济的动人情怀。
3. 作者叮嘱孩子善良、勇敢、独立、心怀梦想。
这些叮嘱既是母亲对孩子的成长期许，也是航天人积极向上、坚韧拼搏精神的传承。
学习任务四：主旨感悟
这封家书没有华丽辞藻，句句是家常、字字是真情。既饱含一位母亲对孩子深沉无私的疼爱与牵挂，又彰显航天人舍小家、为大家，坚守使命、报效祖国的崇高精神。
五、课堂小结
《航天员写给孩子的信》是一封温情与大义并存的家书。作者以平实真挚的语言，将离别不舍的母爱亲情、为国出征的航天担当、对孩子的成长叮嘱融为一体。温柔是母爱底色，坚守是航天本色。学习本课，我们读懂了平凡话语中的深情，体会了家国担当的伟大，更懂得要珍惜亲情、心怀理想、勇敢成长、勇于担当。
六、课堂检测
（一）基础过关
1. 看拼音写词语
liàng jiě（________） kǎi jiǎ（________） xīng chén（________）
hào hàn（________） kuì jiù（________） jiān rèn（________）
2. 书信基本格式填空：一封完整的书信包含称呼、__________、正文、__________、署名和日期。
（二）能力提升
1. 本文作者是（________）
A. 王亚平 B. 刘洋 C. 翟志刚
2. 下列对课文理解有误的一项是（________）
A. 信件饱含母亲对孩子的牵挂与叮嘱
B. 作者只有为国奉献的使命，没有亲情牵挂
C. 文章情理交融，朴实语言蕴含深情大义
3. 简要说说本文表达了作者怎样的思想感情：________________________
七、收获与反思
本节课我的收获：________________________________________________
我还存在的疑问：________________________________________________
参考答案
三、课前预习
1. 正确读音：原谅（liàng） 铠甲（kǎi） 星辰（chén） 姥姥（lǎo） 泥淖（nào） 浩瀚（hàn）
2. 重点词语释义：涟漪：细小的波纹，文中指内心细微的波动；浩瀚：形容广大、辽阔，多指宇宙、星空、大海；愧疚：惭愧不安，内心感到亏欠；坚韧：坚固有韧性，意志坚定、不怕困难。
3. 初读感知1：书信、刘洋 2. 诉说牵挂愧疚、叮嘱孩子成长 3. 母爱亲情、家国担当
四、课中探究
学习任务一：1. 称呼 3. 正文
学习任务二：善良、勇敢、独立、心怀梦想（任选三个即可）
学习任务三：2. 坚韧拼搏、为国出征、坚守使命
六、课堂检测
1. 看拼音写词语答案：谅解、铠甲、星辰、浩瀚、愧疚、坚韧
2. 书信格式答案：问候语、祝福语
（二）1. B 2. B
3. 文章既表达了航天员作为母亲，对孩子深深的牵挂、愧疚、疼爱与殷切的成长期许，又抒发了自己坚守航天使命、为国奉献、勇于担当的崇高家国情怀。

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