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第八单元第24课《忆读书》导学案
班级：__________ 姓名：__________
一、学习目标
1. 认识“舅、斩、寇、贾”等生字，会写“舅、斩、寇、贾、刊、琐、朴、粕、衰”等重点生字，读准多音字“传、卷”，积累重点词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，梳理作者的读书经历，理清课文行文脉络，把握课文主要内容。
3. 抓住关键语句，体会作者对读书的真实感受，理解作者“读书好、多读书、读好书”的读书理念。
4. 学习作者读书的方法与态度，激发读书兴趣，养成勤于读书、善于选书、静心读书的良好习惯。
二、学习重难点
重点：梳理冰心的读书经历与读书感受，理解“读书好、多读书、读好书”的深刻含义，积累重点词句。
难点：区分不同书籍的优劣，学会选书、辨书，结合自身经历感悟读书的价值，践行科学的读书理念。
三、课前预习
（一）课文导读
本文是冰心先生的回忆性散文。作者以时间为顺序，回忆自己从小到大的读书历程，讲述了读各类书籍的感受与收获，总结出终身受益的读书箴言，语言朴实真诚、条理清晰，蕴含深刻的读书智慧，是指导我们读书、成长的经典篇目。
（二）作者简介
冰心，原名谢婉莹，现代著名作家、诗人。作品清新淡雅、真挚细腻，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等，一生倡导多读书、读好书。
（三）字词预习
1. 给加点字选择正确的读音
舅舅（jiù jiǔ） 斩杀（zhǎn zǎn） 日寇（kòu gòu）
贾府（jiǎ jià） 繁琐（suǒ shuǒ） 衰败（shuāi suāi）
2. 多音字注音
传：传说（________） 传记（________）
卷：试卷（________） 卷尺（________）
3. 重点词语释义
津津有味：________________________________________
栩栩如生：________________________________________
索然无味：________________________________________
质朴：________________________________________
烦琐：________________________________________
（四）初读感知
1. 课文以__________为线索，回忆了作者从小到大的读书经历。
2. 课文核心主旨是作者总结的九字箴言：________________、________________、________________。
3. 作者幼时先读__________，再读古典名著，长大后品读各类书籍，在对比中学会选书、读书。
（五）预习疑问
记录预习中不懂的问题：
________________________________________________________
________________________________________________________
四、课中探究
第一课时：扫清字词障碍，梳理读书经历，整体感知课文
学习任务一：朗读课文，理清脉络
1. 自由朗读课文，读准字音、读通长句，梳理段落层次，划分课文结构。
2. 课文结构：开篇点题→回忆不同阶段读书经历→总结读书感悟、点明读书箴言。
学习任务二：梳理作者读书历程
根据课文内容，按时间顺序完善作者读书经历，感受读书成长。
1. 七岁以前：听舅舅讲__________，产生读书兴趣；
2. 七岁时：自主阅读《__________》，爱不释手、沉浸其中；
3. 之后：陆续阅读《__________》《__________》等古典名著；
4. 长大后：广泛读书，对比书籍优劣，学会甄别好书与劣书。
学习任务三：课时小结
本节课我们掌握了本课生字新词，理清了冰心先生从小到大的读书历程。作者的读书之路循序渐进、日积月累，从听书启蒙到自主读书、广泛读书，让我们初步体会到读书的乐趣与价值。
第二课时：品读感悟悟主旨，辨析读书道理，学以致用
学习任务一：品读语句，体会读书感受
1. 作者读《三国演义》：读得__________，即使哭着离开书本，也难以割舍，体会到经典名著的动人魅力。
2. 作者对比读书：有的书栩栩如生、感人至深；有的书__________、毫无趣味。通过对比，作者学会甄别书籍、选择好书。
3. 作者认为：读书可以增长见识、开阔眼界、涵养心性，让人终身受益。
学习任务二：解读核心读书箴言
深刻理解课文核心九字道理，完成填空梳理：
1. 读书好：读书能__________、__________、陶冶情操、丰盈内心，益处极大。
2. 多读书：读书要__________、广泛涉猎，不断积累，拓宽知识面与眼界。
3. 读好书：读书要学会__________，远离粗浅、糟粕书籍，选择经典、优质书籍阅读。
学习任务三：辨析读书认知
结合课文内容，判断对错、深化理解：
1. 只要多读书就可以，不用区分书籍好坏。（________）
2. 经典名著耐人品读、意蕴深厚，是值得深耕的好书。（________）
3. 读书可以潜移默化提升自我，是终身受益的好习惯。（________）
学习任务四：拓展感悟
结合冰心的读书理念，说说你今后打算怎样读书：
________________________________________________________
五、课堂小结
《忆读书》以真挚朴实的语言，记录了冰心先生一生的读书轨迹。作者用亲身经历告诉我们：读书好、多读书、读好书。读书是成长的捷径，能增长智慧、开阔视野、滋养心灵。同时读书要有选择、有坚持，广泛阅读、择优阅读，拒绝糟粕、深耕经典，在日积月累的阅读中不断成长、收获进步。
六、课堂检测
（一）基础过关
1. 看拼音写词语
jiù jiu（________） zhǎn shā（________） kòu zéi（________）
fán suǒ（________） shuāi bài（________） zhì pǔ（________）
2. 课文内容填空
冰心奶奶的读书箴言：__________、__________、__________。
（二）能力提升
1. 作者幼时最早接触的书籍相关内容是（________）
A. 三国演义 B. 水浒传 C. 评书故事
2. 下列说法不符合课文主旨的是（________）
A. 读书有益，坚持读书 B. 读书无需挑选，越多越好 C. 择优读书、深耕经典
3. 简要说说“读好书”对你的启发：________________________
七、收获与反思
本节课我的收获：________________________________________________
我还存在的疑问：________________________________________________
参考答案
三、课前预习
1. 正确读音：舅舅（jiù） 斩杀（zhǎn） 日寇（kòu） 贾府（jiǎ） 繁琐（suǒ） 衰败（shuāi）
2. 多音字：传（chuán）传说；传（zhuàn）传记 卷（juàn）试卷；卷（juǎn）卷尺
3. 重点词语释义：津津有味：形容读书、做事兴趣浓厚、十分投入；栩栩如生：形容形象生动逼真，如同活的一样；索然无味：形容事物枯燥、没有趣味；质朴：朴实、真切，不浮华；烦琐：繁杂琐碎、内容繁杂。
4. 初读感知1：时间 2. 读书好、多读书、读好书 3. 评书故事
四、课中探究
第一课时学习任务二：1. 评书故事 2. 三国演义 3. 水浒传、红楼梦
第二课时学习任务一：1. 津津有味、痴迷投入 2. 索然无味
第二课时学习任务二：1. 增长知识、开阔眼界 2. 持之以恒、广泛涉猎 3. 甄别优劣、选择好书
第二课时学习任务三：1. × 2. √ 3. √
六、课堂检测
1. 看拼音写词语答案：舅舅、斩杀、寇贼、繁琐、衰败、质朴
2. 课文内容填空答案：读书好、多读书、读好书
（二）1. C 2. B
3. 读书要有选择、有甄别，不能盲目读书。要多读经典、优质、有益身心的书籍，远离低俗糟粕的读物，让好书滋养心灵、助力成长。

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