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第八单元第25课《走遍天下书为侣》导学案
班级：__________ 姓名：__________
一、学习目标
1. 认识“侣、娱、豫、趟”等生字，会写“侣、娱、趟、诵、零、编”等重点生字，正确读写并理解“伴侣、娱乐、犹豫、背诵、源源不断”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文设问引出观点—阐明理由—介绍读书方法—升华感悟的行文结构，把握课文主要内容。
3. 品读重点语句，体会作者钟爱读书、以书为侣的真挚情感，理解“一本书百读不厌、常读常新”的深刻道理。
4. 学习作者比喻、反问、设问的表达手法，掌握反复读书的方法，养成勤读书、善读书、爱读书的良好习惯。
二、学习重难点
重点：梳理作者选择书作为旅行伴侣的理由，掌握作者反复读书的步骤与方法，积累优美语句。
难点：体会反问、比喻的表达妙处，深刻理解“一本书常读常新”的内涵，树立终身读书的理念。
三、课前预习
（一）课文导读
本文是一篇说理性散文。作者以独特的假设开篇，提出“独自环游世界，只带一本书”的选择，层层递进阐明理由，详细介绍反复品读一本书的方法，告诉我们：书是忠实的伴侣，每一次重读都会有新的收获，读书永无止境、常读常新。
（二）字词预习
1. 给加点字选择正确的读音
伴侣（lǚ lǔ） 娱乐（yú wú） 犹豫（yù yú）
一趟（tàng tāng） 背诵（sòng shòng） 编写（biān piān）
2. 重点词语释义
犹豫：________________________________________
娱乐：________________________________________
源源不断：________________________________________
百读不厌：________________________________________
（三）初读感知
1. 课题中“侣”的意思是__________，课题点明文章主旨：书是行走天下最好的伙伴。
2. 作者如果独自环游世界，唯一的选择是带__________，因为一本书可以__________、__________，永远带来新收获。
3. 课文告诉我们核心道理：一本书，不管读多少遍，总能发现新东西。
（四）预习疑问
记录预习中不懂的问题：
________________________________________________________
________________________________________________________
四、课中探究
学习任务一：梳理文脉，整体感知
1. 课文开篇运用设问手法，引发思考，引出核心观点：走遍天下，以书为侣。
2. 课文结构清晰：
第一部分（1—3自然段）：假设设问，表明观点——独自旅行，选择以书为伴。
第二部分（4—8自然段）：________________________
第三部分（第9自然段）：总结升华，点明读书价值，书是终身良伴。
学习任务二：品读语句，感悟理由
1. 品读反问句：“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”
作用：以熟悉的朋友、家作类比，加强语气、引发共鸣，生动说明书和亲友、家园一样，常伴常亲、百读不厌。
2. 品读比喻句：“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”
把书比作__________和__________，生动写出书亲切温暖、随时相伴、百读不厌的特点，体现作者对书的极度热爱。
学习任务三：梳理读书方法（核心重点）
作者告诉我们，反复读一本书可以分为四步，请按顺序补全：
1. 先__________故事人物做法、作家写作初衷；
2. 接着在脑中__________故事，回味精彩片段；
3. 再__________书中内容，找寻以往忽略的细节；
4. 最后__________收获、积累感悟，学以致用。
学习任务四：主旨体悟
作者通过独特的假设与生动说理，告诉我们：书是不离不弃的良伴，是永不枯竭的智慧源泉。读书不在于多而在于精，一本书反复品读、细细揣摩，就能常读常新、次次有收获，教会我们静心读书、深耕阅读。
五、课堂小结
《走遍天下书为侣》语言优美、说理通俗。作者巧用设问、反问、比喻，层层递进阐明以书为侣的理由，详细传授精读、复读的读书方法。全书传递出热爱读书、潜心品读、常读常新的读书理念，让我们明白：书籍是最好的伙伴，陪伴我们成长，滋养我们心灵，我们要坚持读书、善于读书、终身读书。
六、课堂检测
（一）基础过关
1. 看拼音写词语
bàn lǚ（________） yú lè（________） yóu yù（________）
yí tàng（________） bèi sòng（________） biān xiě（________）
2. 按课文内容填空
一本你喜爱的书就是__________，也是__________。
你总能从一本书中__________，不管你看过多少遍。
（二）能力提升
1. 本文开篇运用的修辞手法是（________）
A. 设问 B. 夸张 C. 拟人
2. 下列不属于作者读书方法的是（________）
A. 思考感悟 B. 续写回味 C. 走马观花速读
3. 说说你对“常读常新”的理解：________________________
七、收获与反思
本节课我的收获：________________________________________________
我还存在的疑问：________________________________________________
参考答案
三、课前预习
1. 正确读音：伴侣（lǚ） 娱乐（yú） 犹豫（yù） 一趟（tàng） 背诵（sòng） 编写（biān）
2. 重点词语释义：犹豫：拿不定主意；娱乐：使人快乐、消遣解闷；源源不断：形容接连不断、没有间断；百读不厌：反复阅读也不会感到厌烦，形容书籍内容精妙、耐人品读。
3. 初读感知1：伙伴、同伴 2. 一本书、反复品读、常读常新
四、课中探究
学习任务一2：具体阐明以书为侣的理由，详细介绍反复读书的方法
学习任务二2：朋友、故地
学习任务三：1. 思考 2. 续编、品味 3. 重读、查找细节 4. 总结梳理
六、课堂检测
1. 看拼音写词语答案：伴侣、娱乐、犹豫、一趟、背诵、编写
2. 按课文内容填空答案：一位朋友、一处你随时想去就去的故地；发现新东西
（二）1. A 2. C
3. 好书内涵丰富、意蕴深远，每一次重读，随着自身认知、阅历的增长，都会读出不一样的感悟与收获，永远有新发现、新体会。

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