资源简介

Unit 6 Beyond Earth (Period 4)
Section B (1a-1e)
学完这一课，学生能够掌握：
1. 词汇：god、mysterious、spacecraft、in case、board、billion、trillion、cooperate、galaxy、set foot on、imagination、expectation；
2. 核心句型：
Since the beginning of human history, people have looked up at the stars.
It might take hundreds of thousands of years to get there.
One idea is to have the astronauts sleep during their journey.
It seems likely that one day we will reach the stars.
3. 语言能力：掌握科普文章阅读策略，能通过标题和图片预测内容，快速抓取段落主题句，梳理文章 "提出问题 — 现状成就 — 面临挑战 — 未来展望" 的结构脉络；
4. 交际功能：
（1）熟练运用课文中的短语和句型描述太空探索的历史、现状与未来；
（2）能双人合作围绕太空探索话题展开问答、讨论、角色扮演；
5. 情感与素养：了解人类探索宇宙的不懈历程，体会科技进步与国际合作的力量，树立敢于探索未知、追求科学真理的精神。
1. 核心词汇：与太空探索相关的名词、形容词及短语（spacecraft、galaxy、set foot on、cooperate with 等）；
2. 核心句型与语法：since 引导的时间状语、It takes + 时间 + to do、One idea is... Another is...、It seems likely that... 及课文中的多种被动语态；
3. 阅读技能：预测文章内容、抓取段落主题句、匹配段落主旨、梳理科普文结构脉络。
1. 科普文章中长难句的理解，尤其是包含定语从句、让步状语从句、with 复合结构的复杂句式；
2. 准确把握文章四段的逻辑关系（好奇 — 差距 — 挑战 — 希望），并能用自己的话复述课文核心内容；
3. 结合课文信息和自身知识，围绕太空探索话题展开有深度的口语讨论。
新课导入
1. 教师活动：
课件展示星空、宇宙探测器等图片，依次出示引导问题：What do you know about space exploration Have you ever dreamed of visiting other stars 板书课题 Unit 6 Beyond Earth (Period 4)；随机抽取学生回答，引导学生分享对太空的想象，引出 "探索星辰" 主题。
2. 学生活动：
观察图片，独立思考后举手分享对太空探索的了解，两人一组简单交流自己的太空梦想，激活已有知识。
3. 设计意图：借助宇宙图片创设情境，自然导入 "探索星辰" 阅读话题，为新词和课文学习做好话题铺垫。
新知探究
Step1 New words and expressions
1. 教师活动：
课件依次出示新词 god、mysterious、spacecraft、in case、board、billion、trillion、cooperate、galaxy、set foot on、imagination、expectation，标注音标、词性、中文释义与经典例句；带读单词，纠正发音；重点讲解 spacecraft 单复数同形、billion/trillion 具体数字不加 s、in case 引导从句的两种用法、set foot on 中 foot 用单数、cooperate with sb. 搭配。布置首字母填空与词性转换练习，巡视查看学生完成情况，针对易错单词统一讲解。
2. 学生活动：
跟读单词，标注音标与释义；独立完成任务单词汇检测与首字母填空，标记不会的单词，同桌互查订正。
Step2 Grammar Review + Background Knowledge
1. 教师活动：
课件出示一般将来时被动语态复习题（核心公式、句式变形、5 道填空题），带领学生回顾上节课语法重点，核对答案并强调 will be + done 结构。随后介绍 Voyager 1（旅行者 1 号）和 Proxima Centauri（比邻星）的背景知识，讲解 "光年" 概念，帮助学生理解宇宙距离的浩瀚，为阅读课文做知识铺垫。
2. 学生活动：
完成语法复习填空，核对订正；聆听背景知识介绍，记录关键信息（旅行者 1 号发射时间、比邻星距离、光年定义）。
Step3 Pre-reading
1. 教师活动：
课件出示 1a 任务，展示三种了解太空的途径（科普杂志、科幻小说、在线新闻），组织学生两人一组讨论：你更喜欢哪种？为什么？还有哪些途径？邀请 2-3 组分享。随后出示课文标题 Reaching for the Stars 和旅行者 1 号图片，引导学生进行读前预测：标题有什么象征意义？文章可能讲什么？体裁是什么？讲解预测技巧（抓关键词、辨内容特征、品语言风格）。
2. 学生活动：
两人一组完成任务单学习任务二，讨论了解太空的途径并记录观点；观察标题和图片，完成任务单学习任务三读前预测题，大胆猜测文章内容和体裁。
Step4 While-reading - 初读感知
1. 教师活动：
课件呈现课文 Reaching for the Stars 全文（4 段），布置阅读任务：快速默读课文，了解文章大意，标记不认识的单词和难懂的句子；播放课文录音，要求学生边听边跟读，注意语音语调；阅读结束后提问：What is the main idea of the passage 引导学生用一句话概括。
2. 学生活动：
快速默读课文，圈出生词和难句；跟读录音，标注语音语调；思考并回答文章主旨问题，初步理解课文内容。
Step5 Language Focus
1. 教师活动：
课件逐段讲解课文中的核心短语和句型：第一段 since the beginning of、look up at、wonder what...be like、as...developed、raise the question；第二段 in case、on board；第三段 at present、take around、during this period、hundreds of thousands of；第四段 not a completely wild dream、One idea is...Another is...、While...、cooperate with one another、there is hope that、set foot on、It seems likely that。同时梳理课文中出现的四种被动语态（一般过去时、一般现在时、一般将来时），对比主动与被动的用法差异。组织学生完成短语填空和完成句子练习。
2. 学生活动：
在课文中标注核心短语和句型，理解中文释义；完成任务单学习任务四短语填空和学习任务五完成句子，核对订正，积累表达。
Step6 While-reading - 精读理解
1. 教师活动：
课件再次呈现课文，布置精读任务：找出每段的主题句，将段落编号与主旨选项（A-D）进行匹配；讲解阅读锦囊（关注段首段尾、圈出高频词、利用同义替换）。核对答案后，逐段分析文章结构脉络：第一段提出问题（人类对星空的好奇）、第二段现状成就（旅行者 1 号与恒星距离的差距）、第三段面临挑战（载人深空旅行的时间、健康、安全难题）、第四段未来展望（科学家的解决方案与希望）。引导学生用关键词梳理每段核心信息。
2. 学生活动：
精读课文，找出每段主题句，完成任务单学习任务六段落主旨匹配；跟随教师分析文章结构，用关键词记录每段核心内容，尝试用自己的话复述段落大意。
Step7 Post-reading - 内容梳理与讨论
1. 教师活动：
课件出示文章内容梳理图（人类想象、探索成就、现实挑战、未来展望四个维度），带领学生回顾课文关键信息，完成内容填空。随后出示 1e 四道讨论问题：古代文明如何看待星辰？旅行者 1 号携带了什么？人类最远的太空旅程？你对太空探索未来的看法？组织学生四人小组讨论，要求结合课文内容和课外知识作答，巡视指导。
2. 学生活动：
完成任务单学习任务七课文内容梳理，回顾关键信息；小组讨论 1e 问题，记录讨论要点，准备全班分享。
Step8 综合实践 - 口语活动
1. 教师活动：
课件出示 Pair Work 对话模板和实用表达，组织学生两人一组围绕太空探索话题创编对话；随后开展 Group Discussion，从技术革新、星际目的地、平民化之旅、挑战与对策四个维度讨论未来太空旅行，填写讨论记录卡；最后安排 Role-play 角色扮演（记者采访太空科学家），提供参考问题和回答范例，邀请 2-3 组上台展示，点评语言流畅度和内容深度。
2. 学生活动：
结对完成任务单学习任务八，仿照模板创编对话；小组讨论未来太空旅行，填写记录卡；选择角色进行角色扮演，上台展示对话。
课堂小结
1. 词汇复盘：师生共同梳理 god、mysterious、spacecraft、billion、trillion、cooperate、galaxy、set foot on、imagination、expectation 等核心单词及短语；
2. 句型复盘：重点回顾 since the beginning of、It takes + 时间 + to do、One idea is...Another is...、It seems likely that... 等核心句式；
3. 语法复盘：巩固课文中出现的一般过去时、一般现在时、一般将来时被动语态，回顾主动变被动的基本方法；
4. 情感升华：总结人类从古至今仰望星空、探索未知的不懈历程，引导学生体会科技与合作的力量，树立科学探索精神。
课后任务
1. 朗读课文 Reaching for the Stars 至少 2 遍，模仿语音语调；
2. 书面写作：以 Will Humans Reach the Stars 为题写 80-100 词短文，表达你对星际旅行的看法；
3. 拓展任务：查阅旅行者 1 号金唱片的相关资料，下节课分享一个你最感兴趣的细节。
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