资源简介

2026 至2027 学年度第 一 学期
一年级科学 学科教学工作计划
学生人数 人 优秀率 合格率
上学期达标情况 % %
本学期预期情况 % %
学生情况分析
教材整体分析 苏教版一年级科学上册教材以培养学生科学素养为宗旨，编排了四个单元，共12
课及1个专项学习。第一单元《走进科学》引导学生认识科学就在身边，激发对科学
课的兴趣；第二单元《用感官观察》让学生了解感官作用，学会用感官观察事物；第
三单元《用大脑思考》培养学生科学思维，区分事实与猜想并学会验证；第四单元《用
双手创造》使学生认识自然物与人造物，感受人类创造的力量，体验创造过程。教材
内容贴近学生生活，以趣味性、实践性活动为载体，符合一年级学生认知他。
教 材整体分析 本教材贴近生活，教材内容选取学生熟悉的事物和场景，如观察动植物、制作铅笔加
长器等，让学生感受到科学与生活的紧密联系，易于激发学生的学习兴趣。
强调实践，教材设计了大量的观察、实验、制作等实践活动，如滚小球实验、用感官
观察物体等，让学生在动手操作中体验科学探究的过程，培养实践能力。
注重学生科学思维的培养，教材通过引导学生观察、比较、分类、思考等活动，逐步
培养学生的科学思维能力，如在《用大脑思考》单元中，让学生区分事实与猜想并学
会验证。
总之，一年级苏教版上册科学教材紧扣低年级学生“具象认知为主、好奇心强、爱动
手”的特点，以“激发科学兴趣、培养基础探究能力”为核心，构建了贴近生活、注
重实践的内容体系。教材内容生活化，选取动植物、文具等学生熟悉的对象，降低学
习门槛。
总体教学目标 结合一年级学生“具象认知、好奇爱动”的特点，教学目标以“激发兴趣、夯实
基础、启蒙思维”为核心，分三个维度设定：教材在进行教学内容的选择时，1. 知道
科学源于生活，能举例说明身边的科学现象，如植物生长、物品浮沉等。
2. 认识眼、耳、鼻、手等感官的功能，学会用单一或多种感官观察常见事物，如用眼
睛辨颜色、用手摸软硬。
3.能区分“事实”，如“杯子是玻璃做的”与“猜想”，如“杯子装热水会烫”，
了解简单的验证方法，如用手摸一摸验证。
4.辨别自然物，如树叶、石头与人造物，如文具、玩具，会进行简单分类；能用常
见材料完成简易小制作。
研修专题 学 校
教研组
个 人
教材知识体系框架结构图
教 学 进 度 计 划
周 次 日 期 课 题 课 时
1 9月1日 至 9月5日 第一课：《小小科学家》课时1 2
2 9月8日 至 9月12日 第一课：《小小科学家》课时2 2
3 9月15日 至 9月19日 第二课：《小小工程师》 1
4 9月22日 至 9月26日 第三课：《上好科学课》课时1 1
5 月 日 至 月 日 第三课：《认识感官》课时2 1
6 月 日 至 月 日 第四课：《借助工具观察》 1
7 月 日 至 月 日 第五课：《感官总动员-1》课时1 1
8 月 日 至 月 日 第五课：《感官总动员-2》课时2 1
9 月 日 至 月 日 第六课：《事实与猜想》课时1 1
10 月 日 至 月 日 第六课：《从猜想到验证》课时2 1
11 月 日 至 月 日 第七课：《自然物与人造物》 1
教 学 进 度 计 划
周 次 日 期 课 题 课 时
12 月 日 至 月 日 第八课：《人工世界》 1
13 月 日 至 月 日 第九课：《轮子的故事-1》 1
14 月 日 至 月 日 第十课：《轮子的故事-2》 1
15 月 日 至 月 日 第十一课：《像工程师那样-1》 1
16 月 日 至 月 日 第十二课：《像工程师那样-2》 1
17 月 日 至 月 日 复习 1
18 月 日 至 月 日 专项学习：像科学家那样……课时 1
19 月 日 至 月 日 期末评价 1
20 月 日 至 月 日 随堂测试
21 月 日 至 月 日 期末考试
22 月 日 至 月 日

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