资源简介

课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：BBB
课题 拧螺丝 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1. 知识目标：认识螺丝刀（一字、十字）和螺丝的外形特点，知道螺丝刀是拧螺丝的专用工具，了解“顺时针拧紧、逆时针松开”的基本规律。 2. 能力目标：通过动手操作，学会正确使用螺丝刀拧螺丝，提升手部协调能力和观察能力。 3. 情感目标：感受工具与操作的配合，养成安全使用工具的习惯，激发对工具操作的兴趣。
教 学 重 点 难 点 重点：识别螺丝刀和螺丝的匹配关系，掌握“拧紧”“松开”的操作方法。
螺丝刀与螺丝匹配的错误/正确对比图、安全操作视频。
难点：让螺丝刀凹槽与螺丝顶部精准对齐，稳定控制用力方向。
教 学 设 计 思 路 一、学生认识并会匹配螺丝刀与螺丝，掌握规范的拧螺丝步骤
二、严格遵守工具使用安全规则，让学生养成规范操作的习惯。
三、培养动手能力和安全意识。
教 学 准 备 教师 一字、十字螺丝刀（儿童安全款）、不同规格的一字/十字螺丝
教材、PPT教案
学生 教材
课时板书 (场地) 设计
拧螺丝 认识和观察螺丝刀 使用螺丝刀——螺丝的用途 安全提示： 剪子尖，不对人； 锤子握，抓稳柄； 尺子量，不甩动； 螺丝刀，不扎人。
教 学 资 料 补 充
游戏巩固：玩“螺丝刀配对小游戏”——教师出示螺丝图片，学生快速举起对应的螺丝刀，再用手势表示“拧紧”（顺时针）或“松开”（逆时针）。 生活延伸：展示生活场景图（修玩具、装书架），提问：“这些场景中拧螺丝需要注意什么？”引导学生联系课堂所学，说出“匹配工具、注意方向、安全操作”。 课堂总结：回顾“螺丝刀和螺丝要匹配，顺时针拧紧、逆时针松开，安全用工具”，在“工具使用提醒”环节，加入5分钟情景模拟，让学生在互动中强化安全意识： 1. 情景1：学生A拿着剪刀追跑，学生B如何提醒？（引导说出“剪刀尖不对人，要慢慢走”）。 2. 情景2：用钉锤敲钉子时，钉子歪了，能不能用手直接扶？（引导说出“不能用手扶，要用小木块挡住钉子边”）。 3. 情景3：剪刀剪不动硬纸板，能不能用力掰剪刀？（引导说出“换更锋利的剪刀，或请老师帮忙，不掰剪刀防折断”）。
课 时 教 案 B1
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
（一）情境导入：“螺丝松了怎么办”（5分钟） 1. 教师展示带松动螺丝的小木板：“小朋友们看，这块木板上的螺丝松了，木板快散架了，谁能想办法把它固定好？” 2. 邀请学生尝试用手拧螺丝，发现“手拧不动或拧不紧”，顺势拿出螺丝刀：“这时候需要一个‘好帮手’——螺丝刀，今天我们就来学习用它拧螺丝。”引出课题《拧螺丝》。 （二）新知探究：认工具、学匹配（10分钟） 1. 认识螺丝刀与螺丝 展示一字、十字螺丝刀，让学生摸手柄（感受防滑设计）、看金属杆顶端：“这两种螺丝刀有什么不一样？”（引导发现“一字顶端是直线凹槽，十字是交叉凹槽”）。 展示对应螺丝：“螺丝顶部的纹路和螺丝刀凹槽很像，大家找找哪把螺丝刀配哪颗螺丝？”学生分组尝试匹配，教师总结：“一字螺丝刀配一字螺丝，十字螺丝刀配十字螺丝，这叫‘对应匹配’。” 2. 明确操作方向 播放简短视频：用螺丝刀顺时针拧螺丝（螺丝慢慢拧紧）、逆时针拧（螺丝慢慢松开），配合手势演示：“像钟表指针转的方向是顺时针，反方向是逆时针，顺时针拧紧，逆时针松开。” 让学生用手模拟“顺时针”“逆时针”转动，加深记忆。 （三）实践操作：动手拧螺丝（18分钟） 1. 安全提示先行 强调安全规则：①螺丝刀不用时笔尖朝下轻放，别戳到手；
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
②拧螺丝时身体离木板稍远，避免工具滑落；③用力要均匀，别用蛮力。 2. 分组实践任务 任务1：“拧紧螺丝”——每组发放带松动螺丝的小木板和匹配的螺丝刀，学生轮流操作，将松动的螺丝顺时针拧紧，教师巡视指导（重点纠正“螺丝刀没对齐凹槽”“用力方向反了”的问题）。 任务2：“松开螺丝”——让学生尝试逆时针转动已拧紧的螺丝，感受“松开”的操作，对比“拧紧”和“松开”的不同用力方向。 3. 分享与反馈 邀请操作熟练的学生上台演示，说说“怎么让螺丝刀不打滑”（如“先把凹槽对准螺丝顶部，再轻轻用力按住拧”）。 教师总结操作要点：“先匹配（螺丝刀对螺丝），再对准（凹槽对纹路），最后拧（顺时针紧，逆时针松）。” 课堂总结与延伸（2分钟） 1. 回顾要点：师生一起说“拧螺丝三步法”——对槽口、握手柄、转方向；“安全口诀”——握手柄、不对人、不硬拧。 2. 课后任务：和家长一起观察家里的“螺丝工具”，尝试用安全螺丝刀帮家长拧一拧松动的小螺丝（需家长陪同），明天分享“我的操作小故事”。
课 时 教 案 B2
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
（一）导入：“螺丝刀闯关大挑战”（5分钟） 1. 教师扮演“工具小队长”：“今天我们要闯3个拧螺丝关卡，通关成功就能获得‘螺丝小达人’称号！先看看第一关的任务——给螺丝刀找朋友！” 2. 展示“匹配关”道具（混合的一字/十字螺丝刀、螺丝），引出课题《拧螺丝》。 （二）闯关实践：学方法、练操作（20分钟） 1. 第1关：匹配小达人（5分钟） 任务：每组拿到混合的螺丝刀和螺丝，在2分钟内，把“一字螺丝刀配一字螺丝、十字螺丝刀配十字螺丝”分好类。 规则：分类正确得1张贴纸，分类错误需重新调整，教师检查匹配是否正确，讲解错误原因（如“十字螺丝刀对不上一字螺丝凹槽”）。 2. 第2关：拧紧小能手（8分钟） 任务：每组拿到带螺丝孔的木板，用匹配的螺丝刀，在3分钟内把3颗螺丝拧进木板（拧到不松动为止）。 安全提示：出示提示牌“握手柄、不对人、慢慢转”，教师巡视，提醒学生避免打滑，帮助动作不规范的学生。 评分：拧好1颗螺丝得1张贴纸，螺丝松动不得分。 第3关：维修小专家（7分钟） 任务：每组拿到“故障道具”（螺丝半松的小木块），用螺丝刀把松动的螺丝拧紧，再把另一颗螺丝松开（模拟“拆卸”）。 规则：完成“拧紧+松开”得2张贴纸，能说出“顺时针拧紧、逆时针松开”得额外1张贴纸。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
总结颁奖：“螺丝小达人”表彰（4分钟） 任务1（拧松练习）：用一字螺丝刀拧松软木板上的一字螺丝，感受“逆时针转”的力度； 任务2（拧紧练习）：用十字螺丝刀拧紧玩具车上的松动十字螺丝，观察“玩具变牢固”的效果。 教师巡视指导：重点关注“槽口对准”和“转动方向”，对操作慢的学生，手把手辅助“卡刀头、找方向”。 统计各组积分，颁发“螺丝小达人”称号（贴纸或小奖状），请获奖组分享“闯关秘诀”（如“先匹配再拧，不容易打滑”）。 教师总结：“拧螺丝要先找对匹配的螺丝刀，按方向转，还要注意安全。”展示错误操作图（甩动螺丝刀、用刀头扎桌子），提问：“这样做有什么危险？”（划伤手、损坏工具）； 师生共同总结“螺丝刀安全规则”： 不用时放好，不拿在手里挥舞； 刀头不扎硬物、不对人； 拧不动时请老师帮忙，不硬掰。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
回家观察家长用螺丝刀的场景，下次课分享“家长是怎么拧螺丝的”。 认识一字/十字螺丝刀和对应螺丝，能区分“刀头形状”与“螺丝槽型”的匹配关系；知道拧螺丝的基本方向。 感受螺丝刀在生活中的实用价值，严格遵守工具使用安全规则，养成规范操作的习惯。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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