资源简介

课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：BBB
课题 各种各样的杯子 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1.通过观察各类杯子的材质，明白不同材料各具优劣，用不同材料制作的同种杯子，其功能与用途可能存在差异。 2.通过观察保温杯各部分的材料，能够阐述各部分材料的特性，并说明选用该材料的原因。 3.通过观察各种杯子，能举例说明制作杯子的材料所具有的简单特性。 4.通过观察、分析与交流等活动，尝试寻找解决不同材料杯子所存在问题的办法。
教 学 重 点 难 点 重点：运用多种方式观察并描述不同材料的杯子，发现材料特性的差异。
难点：1.引导学生通过实践活动，自主归纳总结杯子材料的特性。
2.通过小组讨论等方式，能够清晰阐述自己对材料的理解。
教 学 设 计 思 路 一、聚焦日常物品，初步感知生活中杯子材料的丰富性。
二、开展分组探究活动，分析材料特性与杯子用途的紧密关系。
三、深入探讨各部分材料选择的原因，加深对材料与功能关系的理解。
教 学 准 备 教师 课本、PPT课件
玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯、纸杯等
学生 课本
课时板书 (场地) 设计
各种各样的杯子 杯子材料：玻璃、塑料、陶瓷、金属、纸、木材…… 材料特点： 玻璃：透明、易碎、隔热一般 塑料：轻便、不易碎、隔热性有差异 陶瓷：美观、保温较好、易碎 金属：坚固、导热快、保温性可调节 纸：轻便、一次性、隔热一般 木材：自然质朴、有一定隔热性、可能易变形 保温杯材料分析 内胆：不锈钢（坚固、耐腐、导热快） 外壳：塑料 / 金属（保护、装饰、隔热） 杯盖：塑料 / 橡胶（密封、隔热）
教 学 资 料 补 充
杯子是一种专门盛水的器皿。其主要功能都是用来饮酒或饮茶，一般容积不大。或在古代喝茶的杯子被称为盖碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。考古资料表明最早的杯始见于新石器时代。无论是在仰韶文化、龙山文化还是河姆渡文化遗址中都见有陶制杯的存在，这一时期杯型最为奇特多样：带耳的有单耳或双耳杯、带足的多为锥形、三足杯、觚形杯、高柄杯等，根据制作材料不同，可以分为玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、木杯，不锈钢杯、纸杯、竹制杯等。 战国至汉代出现了原始青瓷杯，其中汉代的椭圆形、浅腹、长沿旁有扁耳的杯最具代表性。隋代杯多是直口、饼底的青釉小杯。唐代的三彩釉陶杯和纹胎陶杯最有特色。宋元时期的杯多直口、浅腹、圈足或高足，高足底为喇叭状。宋杯多以釉色取胜，如龙泉窑及官、哥、汝、均各窑。其中磁州窑釉下黑彩装饰颇为鲜明。元杯胎骨厚重，杯内心常印有小花草为饰，明清时其制杯最为精致，其胎轻薄，其釉温润，其彩艳丽，其型多样。明代有著名的永乐压手杯、成化斗彩高足杯、鸡缸杯等。清代杯多直口、深腹、腹部有把或无把，还有带盖或无盖的分别，装饰手法丰富多样。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
一、导入 1.摆放各种各样的杯子，引导学生观察展示区的杯子 2.提问：“同学们，看看这里这么多杯子，你们平时都用过哪些杯子呀？” 3.提出问题：“大家有没有想过，为什么这些杯子要用不同的材料来制作呢？它们有什么不一样的地方？” 4.导入本节课的主题——各种各样的杯子。 二、新课 1.观察杯子材料，每个小组发放一套不同材料的杯子，引导学生仔细观察杯子的外观，用手触摸杯子表面，通过看、摸、掂等方式初步感受不同材料的特点。 2.组织小组讨论，让学生交流自己对不同材料杯子的第一印象，如：“我觉得玻璃杯很光滑，而且透明能看到里面的水”“塑料杯很轻，拿着很方便”等。 3.各小组自主选择实验方法，用小锤子，热水、滴管等材料探究材料特性，对不同材料杯子进行进一步探究。 4.结合观察和实验结果，思考材料特性与杯子用途之间的关系，组织学生小组讨论，从材料特性角度分析原因。 三、拓展探究 1.拆解保温杯，展示其各部分结构，包括内胆、外壳、杯盖等。 2.引导学生观察各部分材料，并思考为什么选用这些材料。 3.组织学生分组讨论，要求每个小组从材料特性方面详细分析保温杯各部分材料选择的原因。 4.内胆用不锈钢，是因为不锈钢坚固耐用，不容易生锈，而且导热快能快速传递热量实现保温；外壳用塑料是利用它轻便、成本低且有一定隔热性，用金属则是因为金属外观好看，坚固耐磨，能更好地保护内胆；杯盖用塑料或橡胶，是因为它们密封性好，能防
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
止热水漏出来，同时也有隔热作用，避免烫手”。 5.通过多媒体课件展示一些具有特殊用途的杯子图片，如智能测温杯、户外便携折叠杯、防洒儿童杯等。 6.智能测温杯通过内置电子元件和特殊材料的感应装置来测量水温并显示；户外便携折叠杯采用柔软可折叠的硅胶材料，方便携带且节省空间。 四、课外拓展 介绍变色马克杯，杯身会随着水温的变化出现不同的图案。其工艺是：先在杯身印上图案，再涂上变色油漆遮盖住图案，一旦遇热，油漆会变得透明，图案便显现出来。 五、总结 不同材料具有不同特性，这些特性决定了它们在制作杯子时的不同用途。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
1.观察家中或周围环境中的杯子，选择 3 - 5 个不同材料的杯子，从外观、重量、透明度、隔热性等方面进行观察，并将观察结果记录在表格中。 2.发挥你的想象力，设计一个未来的杯子。这个杯子可以具有独特的功能、新颖的外观或采用特殊的材料。用绘画的形式将你的设计展示出来，并在旁边用简单的文字说明杯子的特点和用途。 3.选择一种你感兴趣的杯子材料。通过查阅书籍、上网搜索或请教他人等方式，了解这种材料的特性以及它在制作杯子方面的优缺点。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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