资源简介

课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：BBB
课题 磁铁能吸什么 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1.通过实验明确磁铁能吸引铁、镍等金属材料，不吸引塑料、木头等非金属材料；认识条形、蹄形、圆形、环形等常见形状的磁铁，了解“磁化现象”。 2.对比不同形状磁铁吸铁的效果，分析自制磁铁与天然磁铁的磁性差异，培养初步的对比分析能力。结合实验现象进行简单推理，提升科学思考意识。 3.通过实验，小组合作，清晰表达实验发现，提高团队协作与语言表达能力。 4.对磁铁的多样性和“磁化现象”产生强烈探究兴趣，在实验中养成认真观察、如实记录的科学态度。
教 学 重 点 难 点 重点：通过实验区分磁铁吸引的材料，认识不同形状的磁铁。
难点：学习如何自制磁铁，认识磁铁产生磁性的原理。
教 学 设 计 思 路 一、以磁铁盲盒导入，引发磁铁形状多样性的探讨
二、通过实验探究，归纳共性规律
三、结合生活中不同形状磁铁的应用，引导学生所学知识解释用途
教 学 准 备 教师 课本、PPT课件
条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、无磁性铁钉、回形针、塑料片等
学生 课本
课时板书 (场地) 设计
磁铁能吸什么 一、磁铁的 “形状大家族” 常见形状：条形、蹄形、圆形、环形 吸物特性： 能吸引：铁（回形针、铁钉）、镍（镍币） 不能吸引：塑料、木头、铜、铝 结论 1：形状不同，但都能吸引特定金属。 二、自制 “小磁铁” 磁性比天然磁铁弱 结论 2：摩擦能让铁钉变磁铁（磁化）。
教 学 资 料 补 充
磁性材料里面分成很多微小的区域，每一个微小区域就叫一个磁畴，每一个磁畴都有自己的磁矩（即一个微小的磁场）。一般情况下，各个磁畴的磁矩方向不同，磁场互相抵消，所以整个材料对外就不显磁性。当各个磁畴的方向趋于一致时，整块材料对外就显示出磁性。 所谓的磁化就是要让磁性材料中磁畴的磁矩方向变得一致。当对外不显磁性的材料被放进另一个强磁场中时，就会被磁化，但是，不是所有材料都可以磁化的，只有少数金属及金属化合物可以被磁化。 磁化方法： 1.用磁体的南极或北极，沿物体向一个方向摩擦几次。 2.在物体上绕上绝缘导线，通入直流电，经过一段时间后取下即可。 3.使物体与磁体吸引，一段时间后物体将具有磁性。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
一、趣味导入：磁铁 “形状盲盒” 1.准备不透明盒子，内装条形、蹄形磁铁，让学生伸手触摸，描述手感（如 “长长的、有棱角”“像马蹄一样”），猜测磁铁形状。 2.取出磁铁展示，提问：“除了这两种，你们还见过什么形状的磁铁？不同形状的磁铁，吸东西的能力一样吗？” 引发探究兴趣，揭示课题。 二、新课 探究一：不同形状磁铁 “吸物大比拼” 1.认识形状与材料 分发形状磁铁材料包，学生观察条形、蹄形、圆形磁铁，说出外形特点；观察待测试材料，区分金属与非金属。 提问：“磁铁能吸起来什么物体，吸不起来什么物体呢？” 2.用磁铁吸各种金属，观察能否吸起来。 学生分组实验：先预测，再验证，将金属分为两类。 教师巡视：指导学生规范操作（如避免磁铁相互干扰），解答疑问。 3.总结归纳 小组汇报：学生分享磁铁能吸引什么金属。 共同总结：得出结论1：不同形状的磁铁都能吸引铁、镍等金属。 探究二：动手做“我的小磁铁” 1.学习自制方法： 播放自制磁铁操作视频，强调关键步骤：“砂纸打磨铁钉→磁铁一端贴铁钉→沿同一方向摩擦 5-10 次→不来回摩擦”。 2.演示：用砂纸打磨铁钉去除锈迹，现场摩擦制作。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
3.学生自制与测试： 分组制作：学生用砂纸打磨铁钉，按方法摩擦制作，完成后用自制磁铁吸轻小回形针，测试磁性。 对比实验：用自制磁铁与天然条形磁铁分别吸回形针，记录数量（如 “天然吸 8 枚，自制吸 2 枚”），感受磁性差异。 教师指导：对自制失败的学生，检查摩擦方向（是否来回）、次数（是否足够），帮助调整方法。 4.分析结论： 小组交流：“你们的自制磁铁能吸铁吗？和天然磁铁比，磁性强还是弱？” 5.总结：得出结论 2：摩擦能让铁钉变成磁铁（磁化），自制磁铁能吸轻小铁制品，但磁性比天然磁铁弱。 三、联系生活：磁铁形状的 “妙用” 1.图片展示：播放条形磁铁做指南针、圆形磁铁做冰箱贴、蹄形磁铁用于实验室的图片。 2.提问思考：“为什么指南针用条形磁铁？冰箱贴用圆形磁铁？” 引导学生结合形状特点（如条形细长易指向、圆形扁平易贴合）和吸物特性回答。 3.学生分享：“生活中你还见过什么形状的磁铁？它用来做什么？” 深化知识与生活的联系。 四、课堂小结与拓展 今天我们认识了条形、蹄形等形状的磁铁，知道它们都能吸特定金属；还学会了自制小磁铁，发现它磁性较弱。 如果想让自制磁铁的磁性更强，你们觉得可以怎么做？
课 时 教 案 C
作 业 设 计
1.和家长一起找家中不同形状的磁铁（如冰箱贴、玩具磁铁），记录形状和用途。 2. 用家中的条形磁铁和铁钉，再做一次自制磁铁，尝试增加摩擦次数（如 15 次），观察磁性是否变强（吸起回形针数量是否增加），记录发现。 3.借助铁钉，找一找生活当中的哪些物品用到了磁铁。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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