资源简介

课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：BBB
课题 12.珍惜水资源 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1.能说出淡水的用途及多种节水方法。 2.能用模型分析淡水危机的成因。 3.体验到淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求。 4.树立节约用水的意识，愿意身体力行，节约用水。
教 学 重 点 难 点 重点：列举淡水用途及多种节水方法。
难点：体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求。
教 学 设 计 思 路 一、聚焦城市淡水危机
二、探索淡水的用途及多种节水方法
三、模拟海水淡化、研讨技术的用途，拓展水资源的匮乏的知识
教 学 准 备 教师 50ml塑料烧杯、水槽、小石头、火柴、模拟海水和淡水、透明格子纸
视频、课件
学生 保鲜膜、金属勺2个、安全蜡烛。
课时板书 (场地) 设计
12．珍惜水资源 节约 珍惜 冰川水 重要 有限 匮乏 地下水 河流与湖泊
教 学 资 料 补 充
地球上的淡水如何分布的？ 地球上的淡水首先是分布在陆地上，地球上淡水资源最丰富的地区是南极洲和北冰洋沿岸地区，他们以冰川的形式存在着，其次是陆地上的河流和淡水湖泊，还有地下水等等 世界水资源的分布是一个关于地球上水源的分布情况。陆地上的淡水资源储量只占地球上水体总量的2.53%，其中固体冰川约占淡水总储量的68.69%。主要分布在两极地区，人类在目前的技术水平下，还难以利用。液体形式的淡水水体，绝大部分是深层地下水，开采利用的也很小。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
导入-----科学阅读 1．准备一段科学阅读资料，和珍惜水资源有关的。 2．教师提问：你能从这段信息中获得什么？ 师：是的，这节课我们要学习的内容，珍惜水资源。（板书：珍惜水资源） 二、水在生产生活中的用途。 1．谈话：水在我们生产生活中有什么用途？（展示图片） （学生自由回答） 追问：那么水在生活中有哪些用途呢？ 播放关于水的视频。提问：水在工业生产中有哪些用途？ 展示水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片，提问学生，学生猜测或利用已有的知识回答。 5. 小结：农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。人们可以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩。水在我们的生活中无时无刻都要出现。它有很多种角色，它非常的重要。（板书：重要） 三、淡水资源是有限的 1．谈话：地球上那么水无处不见，我们会缺水吗？（生自由回答） 2．引导：上节课，我们了解到海水是不能被人类所利用的，那我们所能利用的就是淡水，地球上的淡水资源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？谁知道？（学生自由回答） 3. 师：假如地球上的水有1000ml，那冰川水有21ml、地下水有6.5ml、河流与湖泊水有0.5ml。老师给大家做一个演示实验，来感受一下。 4．教师演示，将预备好的1000ml水展示给学生。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
（1）利用注射器从中抽取21ml。提问学生这是什么水？（预设：冰川水。）并在PPT上做相应的图片展示。 提问：那你知道冰川水藏在哪里吗？ （学生回答：预设：藏在南北极中，很难被人们所利用。） （板书：冰川水） 利用注射器从中抽取6.5ml。提问学生它是什么水？ （预设：地下水） 师讲解，这就是我们日常能利用到的地下水。展示相应的地下水图片。 （板书：地下水） 利用注射器从中抽取0.5ml。提问学生这是什么水？ （预设：河流与湖泊） 师讲解，河流与湖泊可以帮助人们灌溉农田，补给地下水。（师相机板书：河流与湖泊） 师小结：冰川水是藏在两极的冰川中，人类无法使用。可供人类使用的水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的。 （板书：有限） 四、淡水资源越来越匮乏 1．谈话：地球上的水是极其有限的，当面对七十亿人口，我们地球上淡水资源的使用情况又是如何呢？（生自由回答） 2．教师讲解操作步骤和注意事项。 （1）讲解：比如。大自然最初向人们供应5勺水，人类每次用2勺水，而大自然每次只能补给2勺水。（师边讲解边做） （2）师：谁能告诉老师这个实验具体如何操作呢？ （学生复述，为了加深学生的理解） （3）注意事项：不要把水洒出来，保证活动的严谨性。 3．学生活动。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
4．小结：地球上的淡水资源供不应求，地球向人类供给一滴水， 人类就将使用两滴水，所以地球上的淡水资源越来越匮乏。地球上的淡水供不应求。 （板书：匮乏） 节约用水 1．师：面对水越来越匮乏，而人类的生产生活又离不开。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。（展示图片） 2．面对以上节水措施，请你想一想，对于我们三年级的小朋友，我们在家中可以进行哪些节水措施？（生自由回答） 3．请大家为你的家制定一份节水方案，在坚持一周后比较用水量的变化。 4．小结：一滴水、一片绿，才是整个地球，节约用水、珍惜水资源刻不容缓，请大家从现在做起争做节水小卫士。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
一、学生课后实践：收集家庭节水的小妙招，以科学漫画或者科学小报的形式进行分析。 二、课后收工业、农业节约用水的内容。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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