资源简介

课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：BBB
课题 3.肥沃的土壤 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1.通过现察与阅读，知道腐殖质是土壤肥沃的重要原因，理解土壤中小动物及施肥对土壤肥力的作用。 2.通过观客比较和分析归纳的方法，推测土壤肥沃程度不同的原因，理解土壤肥力变化的过程。 3.动手制作有机肥，并通过连续观察记录，描述有机肥的形成过程与现象变化。 4.关注施肥方式对土壤和环境的长期影响，树立保护土堪费源和合理施肥的意识。
教 学 重 点 难 点 重点：理解腐殖质、小动物活动和施肥对土壤肥力的影响。
难点：理解土壤肥力变化的过程及长期施用化肥的利弊。
教 学 设 计 思 路 一、聚焦土壤的腐殖质对植物生长的影响
二、探索有机肥是如何制造的
三、研讨化肥土壤影响，拓展什么是堆肥——变废为宝
教 学 准 备 教师 化肥板结的土样、视频——腐殖质形成的过程
视频、课件
学生 一次性手套、黑色塑料袋、厨余垃圾、蚯蚓（活体）
课时板书 (场地) 设计
肥沃的土壤 动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。 腐殖质是供植物生长的肥料。 提高土壤肥力的方法：种植绿肥、覆盖农田、多施农家肥、轮作休耕
教 学 资 料 补 充
腐殖质是什么 腐殖质是有机物经微生物分解转化形成的胶体物质，一般为黑色或暗棕色，是土壤有机质的主要组成部分(50%～65%)。腐殖质主要由碳、氢、氧、氮、硫、磷等营养元素组成，其主要种类有胡敏酸和富里酸(也称富丽酸)。腐殖质具有适度的黏结性，能够使黏土疏松，砂土黏结，是形成团粒结构的良好胶结剂。 土壤有机质通过微生物作用形成复杂、较稳定的大分子有机化合物——腐殖质的过程。基本上分为两个阶段，第一阶段产生构成腐殖质主要成分的原始材料，即由各种形态和状态的有机物质组成的混合物，在微生物作用下分解为各种简单的化合物；第二阶段为合成阶段，即由微生物为主导的生化过程。将原始材料合成腐殖质的单体分子，进而再通过聚合作用形成不同分子量的复杂环状化合物。影响腐殖质形成的因素有土壤湿度和通气状况、温度、土壤反应及土壤有机质碳氮比值。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
第一课时 一、聚焦 1.创设情境：我们每天坐在明亮宽敞的教室里面上课，放学回家就可以享受香喷喷的饭菜，有时还有美味的零食点心。我们习以为常的生活，对于一些小朋友来说却很遥远。在我国西部贫困山区，有些小孩子连温饱问题都还没有解决。 2.出示西部儿童图片：为什么西部大山里的孩子连饭都吃不饱呢？（土壤贫瘠） 3.引出课题：是啊，肥沃土壤里的植物长势良好，粮食产量自然高，而贫瘠的土壤植物枯黄，很难茁壮成长。我们今天就来帮当地的农民伯伯研究一下如何增加土壤肥力，提高粮食产量，我们一起来研究《肥沃的土壤》。 （板书课题。） 二、探究——做一个有机肥料袋 过渡：大家帮助西部山区的孩子们想了这么多好办法，真是太厉害了。老师这里还有一个问题，请大家来帮忙看一看。 1.出示小葱图片：这里有一盆小葱，可是长得不大好，怎样给小葱增加营养的呢？ 2.介绍制作肥料袋的步骤： 在装有土壤的塑料袋里放入果皮、菜叶等。 （2）往袋中均匀地洒一点儿的水。 （3）封紧袋口，翻动一下。 （4）把肥料袋放在黑暗的地方。 （5）经常翻动。 建议播放视频： 【教学实验】制作肥料袋，【科学博览】做个堆肥箱） 3.观察记录：每隔几天要进行观察记录：看看放入土壤中的蚯
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。 拓展内容： （1）肥沃的土壤里有很多动植物的遗体，还有蚯蚓和很多小虫子。 （2）观察土壤的表层和下层，得出表层土壤颜色深，肥沃。 由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。 三、研讨 1.讨论增加土壤腐殖质的方法： （1）种植绿肥，覆盖农田：像农田那边堆了好多落叶，这些落叶也是用来沤肥的。 （2）多施农家肥：在农村生活过的同学会知道，家里会养羊、养猪等，它们的粪便可以用来沤肥增加土壤的肥力。 （3）收集落叶和果蔬垃圾做堆肥：落叶和生活中的果蔬等厨余垃圾收集起来不仅环保，还可以做堆肥改良土壤的肥力。四、应用与延伸 2.辩证使用化肥对土壤的影响？ 学生讨论，代表发言。 四、应用与小结 1.腐殖质：动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。 2.思考：如何为班级或者家里的盆栽植物增加土壤的腐殖质？
课 时 教 案 C
作 业 设 计
一、课后实践活动： 课后继续观察自制有机肥袋的变化，以体积、颜色、温度和气温方面进行记录。 时间变化时间变化
二、查资料： 利用本节课中所学课后查阅资料，尽可能多地写提升土壤腐殖质的方法。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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