资源简介 2026 至2027 学年度第 一 学期三年级科学 学科教学工作计划学生人数 人 优秀率 合格率上学期达标情况 % %本学期预期情况 % %学生情况分析 三年级的学生是从一年级就开始接触科学,经过两年时间的科学学习与训练,已经对科学这门学科有了一定的认识,产生了一定的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。处于这个年学龄段的孩子都活泼好动、对一切充满好奇与渴望,具有强烈的好奇心和浓厚的求知欲,喜欢动手做小实验这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在科学学习分中强大内驱力和学习动力,为学好科学打下了基础。因此,在今后的教学过程中充分利用其兴趣点,以丰富的活动调动学生积极性,培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,培养学生动手动脑,学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和做研究的能力。本学期将以兴趣激发和引导探究为重点,对课堂学习进行规范精细管理。着重学情分析、情景创设、和过程评价,帮助学生养成良好的探究习惯、思考习惯、动手习惯,帮助学生构建基本的科学观念,保护学生好奇心、探究欲、创新力。教材整体分析 本教材一共有五个单元和一个专项学习部分,从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球系统等领域,各领域的知识或以综合主题单元的形式,或以独立单元的形式呈现。第一单元《探究土壤》从土壤的成分入手,研究土壤的各种颗粒构成,并且将土壤分为三种类型,探究土壤中的腐殖质,了解腐殖质与土壤肥沃程度的关系;最后讨论土壤对人类和动植物的贡献,以及如何保护土壤,让学生对土壤的研究产生兴趣。第二单元《固体与液体》是在为学生初步建立物质概念和物质意识的基础上,从教 材整体分析 物质的“状态”、“溶解性"和”分离"等方面拓展物质概念。第三单元《地球上的水体》以水体为主线,借助语言描述、建立模型和体验游戏等有效方法提升已有经验的科学性,以及对水的知识价值的认识,树立节约用水,可持续发展的意识及社会责任感。第四单元《空气的性质》遵循儿童对概念的形成要经历从简单到复杂一步步认识空气,掌握”空气占据空间、空气有质量、空气能被压缩、热空气上升"等性质,提升学生对空气概念的理解水平。第五单元《材料的演变》从身边的材料入手,通过各种材料进行观察、分类,鉴别,让学生感受到材料的演变对人类社会的影响,让学生对材料科学的研究产生兴趣。通过跨学科领域的视角,让学生从不同视角去思考其在科学和工程的应用。总体教学目标 本册的教材重视对学生典型科学探究活动的设计。教材在进行教学内容的选择时,坚持少而精的原则,通过典型经历活动,和教学过程的设计使学生再有限的教学时间内可获得更大的发展。在教学过程中以下目标是实施探究能力和思维能力的提高抓手。1、初步体验有计划、有步骤的观察活动。2、培养学生对科学观察的理解、判断和观察能力。3、发展学生会进行科学的观察记录和撰写报告。4、发展学生能有效的讨论和交流,培养学生创新的思维能力。5、让学生在生活和大自然中亲身体验和经历科学的实践活动。研修专题 学 校教研组个 人教材知识体系框架结构图教 学 进 度 计 划周 次 日 期 课 题 课 时1 9月1日 至 9月4日 1.土壤里面有什么 22 9月7日 至 9月11日 2.不同的土壤 3.肥沃的土壤 23 9月14日 至 9月18日 4.植被与土壤 第一单元小结与复习 24 9月20日 至 9月24日 5.认识液体 25 9月28日 至 9月30日 6.认识固体 16 10月8日 至 10月10日 6.认识固体 17 10月12日 至 10月16日 7.固体的混合与分离 8.固体、液体的混合与分离 28 10月19日 至 10月23日 8.固体、液体的混合与分离第二单元小结与复习 29 10月26日 至 10月30日 9.河流与湖泊 10.地下水 210 11月2日 至 11月6日 11.海洋 211 11月9日 至 11月13日 12.珍惜水资源 第三单元小结与复习 2教 学 进 度 计 划周 次 日 期 课 题 课 时12 11月16日 至 11月20日 13.吹气球 213 11月23日 至 11月27日 14.称空气 15.热气球 214 11月30日 至 12月4日 16.风的形成 第四单元小结与复习 215 12月7日 至 12月11日 17.天然材料与人造材料 18.纺织材料 216 12月14日 至 12月18日 19.建筑材料 20.纳米材料 217 12月21日 至 12月25日 第五单元小结与复习 专项学习:像工程师那样1 218 12月28日 至 12月31日 专项学习:像工程师那样2、3 219 1月4日 至 1月8日 期末复习 220 1月11日 至 1月15日 期末考试 22122 展开更多...... 收起↑ 资源预览