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第 五 单 元 教 学 计 划
教学内容 本单元由《磁铁的两极》《指南针》《探究磁铁更多的秘密》三课组成。围绕磁铁的基本性质、磁极相互作用、指南针原理及应用、磁化与退磁等核心知识展开，通过观察、实验、制作、探究等实践活动，帮助学生建立磁现象的初步认知框架。
单元教学目标 科学观念 知道磁铁上磁力最强的部位叫磁极，磁铁有两个磁极（N极和S极）。知道磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。知道磁铁能指示南北方向，指南针就是利用磁铁的这一性质制成的。知道磁化现象及磁性消失的条件。 科学思维 能通过实验数据归纳磁铁磁力分布规律及磁极相互作用规律，发展归纳推理能力。能针对磁铁现象提出可探究的问题，并设计简单的实验方案进行验证。 探究实践 能用多种方法探究磁铁各部位磁力强弱。能规范操作磁极相互作用实验，如实记录实验现象。能利用磁化方法自制指南针。能按“提出猜想—设计实验—操作验证—得出结论”的步骤开展探究活动。 态度责任 保持对磁铁现象的好奇心和探究兴趣，养成如实记录、尊重证据的科学态度。感受中国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。
单元整体分析 本单元是苏教版四年级上册第五单元，属于物质科学领域中“磁现象”的学习内容。学生在生活中对磁铁已有一定的感性认识（如玩过磁铁、知道磁铁能吸铁等），但对磁铁的本质属性（磁极、磁极间的相互作用、磁化等）缺乏系统认识。 本单元采用递进式结构设计：第一课《磁铁的两极》是本单元的基础，重点建立磁极概念和磁极相互作用规律；第二课《指南针》是知识的应用与拓展，将磁极规律与生活实际相联系；第三课《探究磁铁更多的秘密》是开放性探究，引导学生综合运用所学方法自主探究磁铁的其他性质（磁化、退磁等）。三课内容由基础到应用、由指导到自主，体现了科学探究能力的螺旋上升。 本单元与四年级上册第二单元《物体的运动》存在内在联系——磁力是一种力，磁极间的相互作用（吸引与排斥）可以使物体运动状态发生改变（如磁悬浮），为后续学习“力与运动”奠定基础。 在教学过程中，应突出“以实验为基础”的教学原则，让学生亲历“观察—猜想—实验—归纳”的完整探究过程。同时注意联系生活实际，如磁悬浮列车、司南、磁卡等，让学生体会磁现象在生活中的广泛应用
第 五 单 元 教 学 小 结

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