资源简介

2026 至2027 学年度第 一 学期
四年级 科学 学科教学工作计划
学生人数 人 优秀率 合格率
上学期达标情况 % %
本学期预期情况 % %
学生情况分析
教材整体分析 本册内容由“ 动物大家族”、“物体的运动”、“研究磁铁”、“简单电路”、“光与影”、
“像工程师那样……”5单元、1专项学习构成，共19课。
教学重点在于让学生掌握各单元的核心科学概念，如动物的分类依据、物体运动
的要素、光学的特点、简单电路的原理、磁力的特征等；学会科学探究的基本方法和
技能。教学难点主要体现在如何引导学生将抽象的科学概念与实际生活现象相结合，
帮助学生理解一些较为复杂的科学原理，如磁力与指南针的关系、电路中电流的形成
教 材整体分析 等；以及如何培养学生的科学思维能力，使学生能够灵活运用所学知识解决生活中的
实际问题。
在科学探究方面，教材高度重视科学探究能力培养，各单元都精心设置丰富多样
的探究活动。教材还鼓励学生将探究从课堂延伸至生活，如观察生活中电路连接方
式、岩石矿物分布等，增强学生对科学探究的热情与实践能力 。
在科学思维方面，教材通过一系列探究活动与问题引导，全方位培育学生科学思
维。学会从繁杂现象中提炼共性，构建分类思维框架。学生基于初步认知，提出假设，
再通过实验验证，这一过程训练了逻辑思维，从假设到验证，环环相扣，提升思维严
谨性 。教材通过多样化情境，促使学生灵活运用多种科学思维，解决实际问题。
在态度责任方面，教材致力于激发学生对科学的好奇心与求知欲，培养积极科学
态度与社会责任感。
总体教学目标 本册的教材旨在通过生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域的学习，让
学生掌握核心科学知识，同步培养规范的科学探究思维与操作能力，同时激发科学探
索热情、塑造严谨科学态度，引导学生认识科技与社会环境的关联，树立环保节约意
识，最终实现认知、能力与价值观的协同发展。
1、引导学生初步参与有规划、分步骤的观察活动，建立有序观察的意识与体验。
2、帮助学生深化对科学观察的认知，提升观察过程中的判断能力与实操水平。
3、指导学生掌握科学的观察记录方法，逐步培养学生科学观察的能力。
4、培养学生高效开展讨论与交流的能力，同步激发创新思维的发展。
5、鼓励学生在日常生活与自然环境中，亲身参与并经历科学实践活动。
研修专题 学 校
教研组
个 人
教材知识体系框架结构图
教 学 进 度 计 划
周 次 日 期 课 题 课 时
1 9月1日 至 9月4日 《给动物分类》 2
2 9月7日 至 9月11日 《鱼类》 2
3 9月14日 至 9月18日 《鸟类》 2
4 9月21日 至 9月25日 《哺乳类》 2
5 9月28日 至 10月2日 《运动与位置》 1
6 10月5日 至 10月10日 《不同的运动》 1
7 10月12日 至 10月16日 《运动的快慢》 2
8 10月19日 至 10月23日 《点亮小灯泡》 2
9 10月26日 至 10月30日 《导体与绝缘体》 2
10 11月2日 至 11月6日 《解暗箱》 2
11 11月9日 至 11月13日 《生活中的电》 2
教 学 进 度 计 划
周 次 日 期 课 题 课 时
12 11月16日 至 11月21日 《光源》 2
13 11月23日 至 11月27日 《影子》 2
14 11月30日 至 12月4日 《透光材料》 2
15 12月7日 至 12月11日 《光影游戏》 2
16 12月14日 至 12月18日 《磁铁的两极》 2
17 12月21日 至 12月25日 《指南针》 2
18 12月28日 至 1月1日 《探究磁铁更多的秘密》 1
19 1月4日 至 1月8日 《像工程师一样》 复习 2
20 1月11日 至 1月15日 考试 2
21 月日 至 月日
22 月日 至 月日

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