资源简介

课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：AAA
课题 生活中的电 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 科学观念 知道生活中的电分为直流电和交流电两大类，能说出它们的区别，了解交流电的主要来源。知道电池提供直流电，发电厂提供交流电；家庭用电是220V的交流电。 科学思维 通过“用电器分类”活动，运用比较与分类的思维方法，归纳直流电和交流电的各自适用范围。 探究实践 能对常见用电器按供电方式进行分类，并说明分类依据。能通过观察、查阅资料等方式了解各类发电站的能量转换过程。能设计并制作简易水果电池。 态度责任 认识到电是日常生活中不可缺少的重要能源，树立节约用电意识。了解我国电力发展的成就，增强民族自豪感。
教 学 重 点 难 点 重点：1、生活中的电分为直流电和交流电。
2、懂得用电安全基本常识。
难点：直流电和交流的区别
教 学 设 计 思 路
教 学 准 备 教师 备用铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡，教学课件。
学生 铜片、锌片、橙子、导线、小灯泡、水果刀
课时板书 (场地) 设计
15. 生活中的电 生活中的电分为直流电和交流电。 用电安全基本常识 制作水果电池
教 学 资 料 补 充
用电安全常识 1.先使触电者迅速脱离电源。方法∶立即拉下电源开关或拨掉电源插头；无法找到或不能及时断开电源时，可用干燥的竹草木棒等绝缘特挑开电线。 2.将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，放松上衣及裤袋，保持呼吸道畅通，现察触电者有无意识和呼吸、触摸颈颈动脉有无搏动。 3.如果无心跳需施行急救应先进行心脏按摩刺激，双手交叉握拳有节奏地猛敲心窝处。如无呼吸要口对口（鼻）人工呼吸，捏住鼻子，往嘴里吹，待病人胸鄙胀起松开，让其自然呼出。一分钟12次左右。如果病人有心跳和呼吸，则让其俯卧姿势平放，脸侧着，避免痰，口水堵住喉咙。 4.及时打电话120呼救救护车，将触电者尽快送往医院，则90%可救活；如果从触电局8分钟开始之久，则仅有10%的教活机会；从触电后12分钟即开始就只，则救活的可能性极小。因此，当发现有人触电时，应争分秒，采用一切可能的办法。
课 时 教 案 B1
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
一、导入新课: 1.我的生活离不开电。你能举例说说吗？ 出示图片∶电脑、取暖器、电饭煲、电视机遥控器、计算器、遥控汽车、电子表等。 2.分类游戏。下面这些物品，哪些是用电池里的电 哪些是用插座里的电 （抽两名学生上前拖动屏幕上的图片快速分类） 3.教师讲述：我们发现生活中很多我们熟悉的物品都需要用电，有的是用电池里的电，有的是用插座里的电。它们为什么要选择不同的电源这节课就让我们一起来了解生活中的电。 小结：电池提供直流电， 发电厂提供交流电。 二、讲授新课：认识直流电和交流电 1.教师讲述∶我们把电池里的电叫做直流电，插座里的电叫做交流电。为什么不同的用电器要选择不同的电源 2.讨论：直流电和交流电，它们有什么异同点？ ----供电时间长短、电能强弱、安全性、传输距离 小结∶用电器的功率不同，它所选择的电源也不同，功率小的可以用直流电功率大的只能用交流电。直流电的来源除了各种各样的电池还可以由交流电转化成直流电。 哪些地方能提供交流电？一般所用的家庭用电为220V的交流电。那么交流电是从哪里来的？ 小组讨论汇报。 教师小结∶交流电来自火电厂、太阳能电站、核电站、水电站、风力发电厂等。下面我们就一起走进这些发电厂和电站去了解一下。 （课件出示图片和文字分别介绍各类发电厂） 火电厂火力发电是利用可燃物（煤、石油等化石燃料）在燃烧时产生的热能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。例如燃煤发电、燃油发电、燃气发电。（资源枯竭、污染环境） 太阳能电站太阳能发电是将太阳能转变为电能的一种发电方式。（蕴藏丰富，不会枯竭，安全干净，环保）现阶段最理想的新能源。 核电站∶核能发电是利用核裂变反应所释放的的能量产生电能的发电厂。（不会造成空气污染，会产生放射性物质，要避免泄露） 水电站∶水力发电将水能转化为电能，可以综合利用水能资源，发电成本低，效率高，不污染环境.注意：检测完了，教师松手验证。 三、知识拓展——哪些地方要用到交流电？ 归纳：工业：工厂机器运转需要交流电；农业：农田灌溉需要交流电；交通：高铁飞驰离不开交流电；居民区：居民生活离不开交流电 四、科学延伸 交流电由火电厂、太阳能电站、核电站、水电站等发电厂发的电，传输到电网上，运送到全国各地，供应工业、农业、交通、居民生活等各个方面。在日常生活中，我们要时刻注意用电安全，避免安全事故。
课 时 教 案 B2
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
导入新课: 通过之前的知识，我们已经知道了安全用电的重要性，那么在实际生活中，我们要注意哪些细节呢？ 今天我们一起来看看吧！ 二、安全用电基本常识 1.下面的做法安全吗？为什么？展示图片。 归纳：风筝极易挂在电线上，风筝线绝缘性能较差，容易触电，造成伤亡。 下大雨在大树下避雨，可能被闪电击中或对人体造成伤害，所以不能在大树下避雨。 湿手巾按开关或用湿布擦抹灯泡时，可能会因湿抹布导电而发生触电事故。 把许多用电器连接在同一个插座上，或用电器连续使用时间过长，都有可能因绝缘体过热而引发火灾。 2.为了你和家人的用电安全，我们应该怎么做呢？ 讨论后，组织学生观看视频，了解更多安全用电常识。 三、课堂巩固练习 （一）选择题 1.下列做法，属于不安全用电的是（ ） A、保护绝家体 B、不用湿手触摸电器和开关 C、用湿布清洁开关 D、移动电器时切断电源 2.发电厂发的电主要通过（ ）输送到千家万户。 A、电网 B、发电机 C、铁塔 D、变电所 四、拓展提高：制作水果电池 水果能发电吗？ 1.实验器材：除了水果外，还应准备LED灯、铜片、锌片、导线、水果刀。 2.实验过程 （1）切开橙子 （2）插入锌片和铜片 （3）铜片和锌片分别接入导线 （4）两根导线另一端连接LED灯 注意： 铜片和锌片不能接触 3.全班交流，展示各小组制作的水果电池，并说一说水果电池的制作原理。 4.教师小结：水果电池其实是利用水果中的化学物质和金属片发生反应，产生电能的一种电池。同学们想一想，我们制作水果电池用的是橙子，可以把橙子换成其他水果或蔬菜吗？比如苹果，马铃薯等等，有兴趣的同学可以利用课后的时间做一做，并且上网查一查有关水果电池的知识。 五、结束——总结升华与延伸（约4分钟） 1. 知识梳理（1分钟） 师生共同完成 2. 升华——科学保护生命（1分钟） 教师：“同学们，今天我们学的这些知识，不是用来考试的，而是用来保护生命的。据统计，我国每年因触电死亡的人数超过8000人。如果我们每个人都能掌握安全用电知识，很多悲剧就不会发生。” “希望大家把今天学到的知识带回家，告诉你的家人、邻居——让更多的人安全用电，远离危险。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
课后实践（1分钟） 必做——家庭安全用电宣传： 把今天学到的安全用电知识，向家人做一次宣传。特别提醒家人注意家庭中存在的用电隐患。请家长在记录单上签字确认。 选做——制作安全用电宣传作品： 用A4纸或卡纸制作一份“安全用电”宣传画/手抄报，内容至少包含3条安全用电常识。优秀作品将在班级展示。 拓展挑战——调查社区用电安全： 在你的小区或村子里，观察是否存在用电安全隐患（如：电线乱拉、变压器附近玩耍等），写出调查报告，向物业或村委会提出建议。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

展开更多......

收起↑