资源简介

课 时 教 案 A
主备人：CCC 审核组长：BBB
课题 拧螺丝的学问 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1.通过观察，知道轮轴装置的结构特点及组成。知道轮轴是一种简单机械。 2.通过实验，知道轮轴在轮上用力时，轮轴是省力的。
教 学 重 点 难 点 重点：研究轮轴在什么情况下更省力。
难点：分析在轴上用力的轮轴的好处。
教 学 设 计 思 路 1. 出示粗细手柄螺丝刀，对比拧螺丝感受，激发探究轮轴的兴趣。
2. 开展钩码对比实验，收集数据，总结轮越大越省力的规律。
3.寻找门把手、方向盘等生活轮轴，解释轮轴在生活中的作用。
教 学 准 备 教师 两种大小不同螺丝刀把手、螺丝刀，内六角螺丝、内六角扳手、木板轮
轴实验装置。
学生 竹蜻蜓
课时板书 (场地) 设计
14.拧螺丝的学问 轴 轮 轮轴 在轮上用力时，使用轮轴是省力的。 保持轴不变，轮轴的轮越大越省力。 在轴上用力时，使用轮轴是费力的。
教 学 资 料 补 充
轮轴的实质是可以连续旋转杠杆．使用轮轴时，一般情况下作用在轮上的力和轴上的力的作用线都与轮和轴相切，因此，它们的力臂就是对应的轮半径和轴半径．由于轮半径总大于轴半径，因此当动力作用于轮时，轮轴为省力费距离杠杆（下面的第一幅图），实际的例子：有自行车脚踏与轮盘（大齿轮）是省力轮轴．当动力作用于轴上时，轮轴为费力省距离杠杆（如下面的第二幅图），实际的例子有：自行车后轮与轮上的飞盘（小齿轮）、吊扇的扇叶和轴都是费力轮轴的应用．F1R=F2r　轮轴是一种省力的简单机械。（轮半径大，轴半径小，所以省力）
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
情境导入 1.PPT显示趣味比赛规则： 班级里个头最大的同学和个头小的同学比赛转动桶装水瓶，比比谁能获胜。个头大的同学转动桶装水瓶口，个头小的同学转动桶装水瓶底部，两者朝着不同的方向转动。 2.谈话：同学们，猜一猜谁会获胜。 3.请个头最大的同学和个头小的同学上台比赛。 4.谈话：为什么个头小的同学反而获胜呢？ 5.教师小结，揭示课题：看来这可包含着大学问呢！今天我们一起来学习拧螺丝的学问就知道其中的原理了。 二、观察螺丝刀，认识轮轴 1.谈话：其实生活中应用这个原理的装置有很多，比如螺丝刀和方向盘。这些装置有什么共同特点？（出示图片：桶装水瓶、螺丝刀、轮轴） 2.学生小组汇报：桶装水瓶、汽车方向盘和螺丝刀都分为两部分，一个大轮子和一根长轴。大轮子轮固定在长轴的一端，当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。 3.教师小结，添加观念：像螺丝刀、汽车方向盘这样，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（板书课题） 4.谈话：生活中还有哪一些轮轴装置呢？并说一说哪一部分是轮，哪部分是轴。为什么说它是轮？ 学生思考并汇报。 三、拧螺丝的用力情况 1.谈话：感受使用螺丝刀的用力情况。大家依次用螺丝刀杆和套有螺丝刀把套的螺丝刀，分别拧两个型号相同的螺丝。亲身感受一下，看你们有没有新发现？开始动手吧。 2.学生实验、汇报总结：使用手把大的螺丝刀感觉比较省力。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
四、轮轴省力的秘密 1.谈话：使用手把大的螺丝刀感觉比较省力，也就说轮轴的轮越大感觉越省力。同学们，感觉一定准确吗？有没有什么办法证明轮轴的轮越大越省力？小组讨论一下。 2.分组实验探究:提出假设，设计对比实验。 分组实验，研究轮轴的作用。（用钩码的重量充当重物和施加的力） 3.教师小结：当重物作用在轴上，在轮上用力时，使用轮轴是省力的；且保持轴不变，轮越大越省力。 4.提问：请同学们再次观察实验数据，如果在轮上用力，从这些实验数据你们能不能得出新的结论？ 5.教师小结：使用轮轴不一定省力的，省力与否取决于力作用在轮上还是轴上。当重物作用在轴上，在轮上用力时，使用轮轴是省力的；当重物作用在轮上，在轴上用力时，使用轮轴是费力的。 五、拓展应用 1.谈话：上面我们已经知道了轮轴省力的奥秘，接下来观察图片，当使用图中的各种用具时，哪些是在轮上用力？哪些是在轴上用力？并举例说明在轴上用力的轮轴有什么好处。 2.在我们的生产、生活中广泛地用到了轮轴，你能举例说一说吗？ 3.出示内六角扳手，谈话：内六角扳手也是一种轮轴工具。课后思考一下，在拧内六角螺丝时，怎样做更省力？为什么？
课 时 教 案 C
作 业 设 计
1. 轮轴由轮和轴两部分组成。 2. 在轴粗细不变时，轮越（大）越省力。 3. 写出两个属于轮轴的物品：、。 拓展实践（选做） 观察家里门把手、水龙头，想一想为什么把手做得比较粗宽，简单写下你的想法。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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