资源简介

课 时 教 案 A
主备人：CCC 审核组长：BBB
课题 海豚与声纳 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1.知道什么是超声波，了解超声波回声定位和无线电波反射定位的原理。 2.发现海豚、潜艇的声纳、B超、雷达相似的工作原理。
教 学 重 点 难 点 重点：了解海豚游行以及捕食的原理。
难点：团队合作，完成游戏。
教 学 设 计 思 路 1.抛出疑问：海豚在黑暗深海如何辨别方向，导入新课。
2.模拟回声定位小实验，理解声波反射原理，认识声呐工作机制。
3.介绍声呐、B超等仿生发明，体会仿生对探测技术的推动。
教 学 准 备 教师 水，实验盘，方形木块，一次性塑料杯子、滴管。
学生 记录单
课时板书 (场地) 设计
7.海豚与声呐 回声定位 前额 海 豚 物体 耳朵
教 学 资 料 补 充
声呐是一种声学探测设备，主动式声呐是在英国首先投入使用的，不过英国人把这种设备称为"ASDIC"（潜艇探测器）。 由于电磁波在水中衰减的速率非常的高，无法做为侦测的讯号来源，因此以声波探测水面下的人造物体成为运用最广泛的手段。无论是潜艇或者是水面船只，都利用这项技术的衍生系统，探测水底下的物体，或者是以其作为导航的依据。作远距离传输的能量形式。于是探测水下目标的技术——声呐技术便应运而生。 声呐是各国海军进行水下监视使用的主要技术，用于对水下目标进行探测、分类、定位和跟踪；进行水下通信和导航，保障舰艇和反潜飞机的战术机动和水中武器的使用。此外，声呐技术还广泛用于鱼雷制导、水雷引信，以及鱼群探测、海洋石油勘探、船舶导航、水下作业、水文测量和海底地质地貌的勘测等。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
情境导入 1.（出示海豚图片）认识它吗？ 2.今天我们通过一段视频来了解一下海豚的生活。 3.播放海豚在水中游行和捕食的视频。 4.在视频中你看到了什么？ 学生交流：海豚在水中灵活的游行，捕食。 学生交流：通过眼睛观察周围环境；发出的声音进行定位…… 5.为什么海豚能在水中这么灵活的游行捕食？这节课我们一起来探究一下。 二、认识海豚的回声定位 1.同学们的想法都不一样。接下来，我们通过几则资料的阅读了解一下。 2.（出示阅读资料） 生物学家诺里斯发现海豚是用前额发出声波来测定方向的。 3.从资料中你获得了什么信息？ 学生分析资料并交流：海豚那么灵活和眼睛无关；是由前额的鼻孔里发出声波；鼻孔发出了声波，耳朵接收…… 4.交流：人们发现，海豚的音域比较宽广，可以发出两种声音，一种是人耳可以听见的声音，一种是人耳听不到的超声波。科学家研究发现，海豚是利用超声波获知水中的鱼饵或物体的存在。 5.海豚是怎么利用超声波在水中灵活游行和捕食呢？ 6.请你画出海豚能自如游行的工作原理图。 7.交流学生的原理示意图，学生讲解——聚焦到超声波以什么形式传播。 8.超声波到底以什么样形式传播呢？因为超声波看不见，所以我们用水波来模拟超声波。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
模拟超声波活动 ①用水波模拟超声波。 ②将实验盘装水，保持水面平静。 ③将水滴到实验盘中，观察水波的变化的情况。 ④在水中放入不同的物体（ ， ），再滴水，观察水波遇到物体时的情况。 ⑤画出示意图，交流发现。 9.交流发现：水波遇到物体会返回来。物体离波源的距离不一样，水波返回来的时间也不一样。遇到不同的物体后水波返回来的波形不一样。 10.小结：海豚的前额（鼻孔）发出超声波，超声波遇到物体返回，进入到海豚的耳朵，海豚通过对接收到的信号进行分析，从而知道前方有无物体，物体的大小、形状和位置，就能灵活的游行和捕食了。这样的探路方式称为回声定位。 三、搭建海豚探路与仿生物品工作原理上的关系 1.我们已经知道了海豚在水中自如游行和捕食的秘密了。其实人类是很擅于向大自然学习的。人类利用海豚的这项本领做了什么？ 2.声呐系统被应用在哪些地方？它的原理是什么？ 你能尝试画出来吗？ 3.你还知道人类的发明与我们今天介绍的海豚的回声定位原理相似的？ 4.介绍B超诊断仪和雷达，学生交流原理。 B超诊断仪：利用回声定位原理，将超声波射入人体，通过分析体内组织产生的回声，探测人体内部是否健康。 雷达：发出电磁波遇到目标时会返回，从而测定目标位置、速度等，为飞机导航。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
1. 海豚依靠回声定位在水里辨别物体。 2. 人类模仿海豚的回声定位发明了声呐。 3. B超也是利用声波反射原理工作的。 拓展实践（选做） 查阅资料，找找还有哪些设备利用了回声定位原理，写出名称。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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