资源简介

课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：BBB
课题 潜望镜与万花筒 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 1.知道潜望镜、万花筒都是利用光的多次反射原理工作；理解潜望镜两块平面镜的摆放角度与作用。 2.了解万花筒多面平面镜多重反射形成重复绚丽图案的成因
教 学 重 点 难 点 重点：潜望镜、万花筒利用光的多次反射工作；潜望镜平面镜 45° 角的作用。
难点：理解多次反射光路；调试平面镜角度，保证潜望镜正常观察。
教 学 设 计 思 路 1.认识潜望镜的用途，探究光路原理。
2.动作制作调试潜望镜。
3.观察万花筒现象，拆解分析内部镜子结构。
教 学 准 备 教师 课件、潜望镜光路示意图、简易成品潜望镜、万花筒、平面镜若干、卡
纸潜望镜套筒、手电筒。
学生 卡纸套筒、2 块小平面镜、胶带、剪刀；成品万花筒；草稿纸；彩纸屑
课时板书 (场地) 设计
潜望镜与万花筒 模块一：潜望镜的原理与制作 原理：光的两次反射 两块平面镜，45°、互相平行 作用：改变光路，隐蔽观察 模块二：万花筒中的多重反射 原理：光的多重（多次）反射 三块平面镜围成三角形 现象：彩屑经过多次反射，形成大量对称虚像 共同点：都利用【光的反射】 不同：镜片数量、摆放角度、反射次数
教 学 资 料 补 充
潜望镜是指从海面下伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。其构造与普通地上望远镜相同，唯另加两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中。潜望镜常用于潜水艇，坑道和坦克内用以观察敌情。 万花筒（Kaleidoscope）是一种光学玩具，由苏格兰物理学家大卫·布鲁斯特于1816年发明的光学玩具，其核心结构由三面玻璃镜组成的三角棱柱构成，利用光的反射原理将彩色碎片反射形成对称图案，转动筒身即可产生变幻的视觉效果 万花筒的原理在于光的反射，而镜子就是利用光的反射来成像的，这种成像原理中国远古时代的古人就已掌握。古书《庄子》里就有“鉴于止水”的说法，即用静止的水当镜子。据说真正的万花筒玩具是苏格兰物理学家大卫·布鲁斯特爵士于1816年发明的，而中国民间也很早就有了这种玩具，而且有创新，生产出了许多新型的万花筒。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
一、导入新课 出示潜望镜、万花筒。 提问：“同学们，这两件有趣的物品，都用到了我们上一节课学过的光的什么现象？” 预设学生回答：光的反射。 过渡：同样利用光的反射，潜望镜可以躲起来看物体，万花筒可以看到无数漂亮重复的花纹。今天我们分两个模块来揭开它们的秘密。 二、讲授新课 活动 1：认识潜望镜（情境研讨） 教师简单介绍潜望镜用途：军事潜艇在水下观察海面；战壕里士兵隐蔽观察敌情。 设问：潜望镜人不需要直接面对物体，怎么能够看见前方的景物？ 出示潜望镜结构图，学生观察：盒子内部装有两块平面镜。 思考：镜子是随便摆放的吗？ 活动 2：探究潜望镜光路原理 光经过两次反射，改变光的传播方向，实现隐蔽观察。 小组讨论：如果镜子不是 45°，会发生什么现象？ 预设：光线不能转向眼睛，看不见物体。 小结：潜望镜利用光的两次反射，两块平面镜呈 45° 平行放置，改变光路，实现隐蔽观察。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
活动 3：动手制作简易潜望镜 出示制作材料：纸质套筒、两块小平面镜、胶带。 分组制作，教师巡视指导，重点提醒角度调试。 测试潜望镜： 使用做好的潜望镜，蹲在课桌下，通过潜望镜观察讲台上方物体。 小组汇报：你的潜望镜成功了吗？遇到了什么问题，怎么解决？ 三、认识万花筒 活动 1：玩一玩万花筒，发现奇妙现象 分组分发万花筒。学生转动万花筒，向筒内观察。 提问：你看到了什么？（大量重复、对称、绚丽的图案） 思考：筒内只有少量彩色碎片，为什么能看见许许多多一模一样的图案？ 活动 2：拆解万花筒，观察内部结构 小心观察万花筒内部：里面不是 2 块镜子，而是三块平面镜，围成三角形。 设问：三块镜子会发生几次反射？（多重反射，多次反射） 活动 3：认识万花筒多重反射原理 教师 PPT 演示光路：彩色碎片发出的光，会在三块镜子之间来回不断反射，每一次反射就会形成一个新的虚像。大量虚像叠加，就看到无数重复对称的花纹。 小结：万花筒依靠三块平面镜形成多重反射，少量彩屑，经过来回多次反射，形成许许多多对称图案。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
1.完善自己的简易潜望镜，回家演示给家人看，讲清楚潜望镜原理。 2.尝试利用镜子、纸筒、彩色碎纸片，自制简易万花筒。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

展开更多......

收起↑