资源简介

2026 至2027 学年度第 一 学期
五年级 科学 学科教学工作计划
学生人数 人 优秀率 合格率
上学期达标情况 % %
本学期预期情况 % %
学生情况分析 五年级学生开始能够理解一些较为抽象的科学概念，但仍需要事物的支持。五年
级学生的注意力能够更长时间地集中在科学学习活动上。在课堂实验和观察活动中，
他们能够持续关注实验现象和过程，并进行一定的思考和记录。五年级学生的机械记
忆能力有所下降，但意义记忆能力不断增强。他们更倾向于理解科学知识的内在逻辑
和意义，通过联系生活实际和已有经验来记忆科学概念和原理。五年级学生对科学实
验表现出浓厚的兴趣，喜欢亲自动手操作实验器材，观察实验现象。实验活动能够激
发他们的好奇心和求知欲，让他们在探索中体验科学的乐趣。这个年龄段的学生开始
关注身边的科学问题，对生活中的各种现象充满好奇，并试图运用所学的科学知识进
行解释。在科学学习中，学生需要能够准确地表达自己的观察结果、实验结论和观点
想法。然而，五年级学生在科学表达方面还存在一些问题，如语言表达不够准确、逻
辑不够清晰、缺乏条理等。
教材整体分析 本册教材为苏教版教材，教材分为五个单元。
第一单元，主题是“光与色彩 ”，是对“光 ”的生成、传播、遇到不同物质时进行方
向改变等光现象的认识。
第二单元，主题是“热传递 ”，分别以认识热传递的三种方式和认识影响热传递的因素
以及三种传热方式在生产生活中的综合应用。
教 材整体分析 第三单元，主题是“常见的力”， 围绕生活中随处可见的力展开探究学习。认识重
力、弹力、摩擦力这几种基础力，了解力可以改变物体运动状态与形状；学会观察力
作用下物体发生的变化，建立力与运动之间的联系。
第四单元，主题是 “简单机械”，聚焦几种典型简单机械的结构与功能。认识杠杆、
滑轮、斜面、轮轴，了解各类简单机械的构成，认识多种工具背后的机械原理，知道
复杂机械是由多种简单机械组合而成，体会工具给人类生产劳动带来的便利，学会从机
械原理视角观察身边工具。
第五单元，主题是 “仿生”，立足生物与工程技术之间的联系开展学习。观察生物身
体独特的形态、结构与本领，探究生物的形态结构如何帮助生物适应生存；体会仿生
技术对建筑、交通、防护等领域的推动作用，建立生物、科学、技术、工程相联系的
意识，激发创新设计的兴趣。
总体教学目标 1.能识别来自光源的光，知道光遇到不同的物质时传播方向会发生改变，知道太阳光
中包含不同颜色的光。
2.运用有关光现象的原理，列举、解释自然界与生活中的光现象事例。
3.知道热的三种传递方式及其特点，能运用热传递知识对生活、生产中传热现象说明。
4.经历观察热传递的过程和方向的系列实验过程，归纳概括热传递规律。
5.认识重力、弹力、摩擦力、浮力等常见的力，知道力能够改变物体的形状和运动状态。
6.在探究简单机械省力条件、摩擦力影响因素等实验中，学会控制变量。
7.能够运用所学科学知识解释生活现象，体会光、热、力、机械给人类生活带来的便利。
8.初步建立仿生学概念，认识仿生技术在生产生活中的应用。
研修专题 学 校
教研组
个 人
教材知识体系框架结构图
教 学 进 度 计 划
周 次 日 期 课 题 课 时
1 9月1日 至 9月4日 1.光的传播 2
2 9月7日 至 9月11日 2.光的反射 3.潜望镜与万花筒 2
3 9月14日 至 9月18日 4.七色光 第一单元小结与复习 2
4 9月20日 至 9月24日 5.热传导 2
5 9月28日 至 9月30日 6.热对流 1
6 10月8日 至 10月10日 6.热对流 1
7 10月12日 至 10月16日 7.热辐射 8.材料的传热本领 2
8 10月19日 至 10月23日 8.材料的传热本领 第二单元小结与复习 2
9 10月26日 至 10月30日 9.弹力 10.摩擦力 2
10 11月2日 至 11月6日 11.浮力 2
11 11月9日 至 11月13日 12.力与运动 第三单元小结与复习 2
教 学 进 度 计 划
周 次 日 期 课 题 课 时
12 11月16日 至 11月20日 13.撬重物的窍门 2
13 11月23日 至 11月27日 14.拧螺丝的学问 15.升旗的方法 2
14 11月30日 至 12月4日 16.斜坡的启示 第四单元小结与复习 2
15 12月7日 至 12月11日 17.生物的启示 18.蛋壳和薄壳结构 2
16 12月14日 至 12月18日 19.海豚与声呐 20.我们来仿生 2
17 12月21日 至 12月25日 第五单元小结与复习 专项学习：像工程师那样1 2
18 12月28日 至 12月31日 专项学习：像工程师那样2、3 2
19 1月4日 至 1月8日 期末复习 2
20 1月11日 至 1月15日 期末考试 2
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