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课 时 教 案 A
主备人：AAA 审核组长：BBB
课题 热传导 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 第一课时 1.通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。 第二课时 1.讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。 2.能解释生活中热传导的现象。
教 学 重 点 难 点 重点：知道热能从一个物体传到另一个物体，从同一个物体高温传向低温。
难点：会做借物观察的热传导实验。
教 学 设 计 思 路 1.调动已有经验，让学生了解固体、液体、气体都能通过直接接触高温物体的方式
让低温物体热起来。2.观察热在不同物体传递过程和方向，认识热可以从物体的高
温部分传到低温部分。
教 学 准 备 教师 热水瓶、火柴、凡士林、铁片、勺子、酒精灯、铁架台、温度计、烧
杯、水槽、冷水、热水。
学生
课时板书 (场地) 设计
5. 热传导 同一物体：一部分--另一部分 特点：高--低 不同物体：一物体--另一物体 热传导 方向：四面八方
教 学 资 料 补 充
热传导 热量从系统的一部分传到另一部分或由一个系统传到另一个系统的现象叫传热。热传导是三种传热模式（热传导、对流、辐射）之一。它是固体中传热的主要方式，在不流动的液体或气体层中层层传递，在流动情况下往往与热对流同时发生。 热传导实质是由物质中大量的分子热运动互相撞击，而使能量从物体的高温部分传至低温部分，或由高温物体传给低温物体的过程。 [1] 在固体中，热传导的微观过程是：在温度高的部分，晶体中结点上的微粒振动动能较大。在低温部分，微粒振动动能较小。因微粒的振动互相作用，所以在晶体内部热能由动能大的部分向动能小的部分传导。固体中热的传导，就是能量的迁移。 在导体中，因存在大量的自由电子，在不停地作无规则的热运动。一般晶格震动的能量较小，自由电子在金属晶体中对热的传导起主要作用。所以一般的电导体也是热的良导体。在液体中热传导表现为：液体分子在温度高的区域热运动比较强，由于液体分子之间存在着相互作用，热运动的能量将逐渐向周围层层传递，引起了热传导现象。由于热传导系数小，传导的较慢，它与固体相似；不同于液体，气体分子之间的间距比较大，气体依靠分子的无规则热运动以及分子间的碰撞，在气体内部发生能量迁移，从而形成宏观上的热量传递。
课 时 教 案 B1
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
一、导入新课 有一首非常优美的小诗，读完后，你领悟到其中的道理了吗？ 太阳把温暖传给了土壤，土壤把温暖传给了种子； 太阳把温暖传给了小溪，小溪把温暖传给了鱼儿； 太阳把温暖传给了空气，空气把温暖传给了你我。…… 明确：热会传递。 二、讲授新课 （一）、热传导现象 教师例举： 暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触； 哈气使手暖和是气体与固体接触； 泡温泉使身体暖和是液体与固体接触； 喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。 2、想一想：人在冷的时候多穿衣服会让身体热起来，这是热传导吗？ 明确：这并不是热传导，而是因为多穿衣服可以防止身体快速散热。 3、分析汇总，填写表格
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
4、热可以通过直接接触从一个物体传到另一个物体上。试分析下面两个生活事例，热是怎么传到衣物、板栗上的？（展示图片） 明确： 熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平整。 炒板栗时，沙子吸收大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。
课 时 教 案 B2
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
二、热传导实验 （一）研究热在金属中的传递方向 1、实验材料：铁片、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林、塑料片（小勺） 2、实验设计 ①将凡士林均匀地涂在两块金属片上。 ②用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。 ③加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。 3、温馨提示：正确使用酒精灯。（播放视频指导） 4、实验演示。 5、在图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。 6、实验记录 （二）观察热水和冷水的温度变化 1、实验材料 热水瓶、铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷水（冷牛奶）、热水 2、实验设计 ①实验前，可以分别测冷水和热水的温度，记下读数。 ②将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里。 ③实验中每隔2分钟记录水槽和玻璃杯里水的温度，直到水槽
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
和玻璃杯里的水温度基本一致为止。 3、温馨提示 ①温度计不要碰到水槽、玻璃杯的壁和底。 ②温度计要正确度数。 ③小组合作，计时、记录要分工。 4、演示实验。 5、温度测量记录单（单位： ℃ ） 6、得出结论：两个物体间,热也是从温度高地方传到温度低的地方。 （三）实验总结：热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。 （四）、热传导应用 生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗？ 分组交流请注意：两个物体需要直接接触，并且一个温度高一个温度低，也就是有温差出现，才会发生热传导。 三、课堂小节 这节课，我们通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。同时，还能解释生活中热传导的现象。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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