资源简介

课 时 教 案 A
主备人：CCC 审核组长：BBB
课题 19.开发新能源 课型 新授课
课 时 教 学 目 标 一、科学观念 认识太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等常见新能源，了解它们的特点，如清洁环保、可再生等。 二、科学思维 引导学生对比新能源与传统能源，分析各自优缺点，培养比较、归纳和概括能力。 三、探究实践 指导学生进行简单新能源小实验，增强动手实践和实验操作能力，培养学生的团队协作和创新实践能力。 四、态度责任 鼓励学生在日常生活中积极践行环保行动，增强学生对能源短缺和环境问题的关注，树立节约能源、保护环境的责任感。
教 学 重 点 难 点 重点：探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
难点：知道人类生活中对新能源的开发利用。
教 学 设 计 思 路 情境导入——认识太阳能在生活中的运用——制作太阳能小车——拓展延伸
——课程小结
教 学 准 备 教师 课件、秒表、实验记录单
微课资源
学生 太阳能小车制作材料，尺子
课时板书 (场地) 设计
19．开发新能源 太阳能 太阳能小车 风能 地热能 生物质能
教 学 资 料 补 充
太阳能是由太阳内部氢原子发生氢氦聚变释放出巨大核能而产生的，来自太阳的辐射能量。人类所需能量的绝大部分都直接或间接地来自太阳。植物通过光合作用释放氧气、吸收二氧化碳，并把太阳能转变成化学能在植物体内贮存下来。煤炭、石油、天然气等化石燃料也是由古代埋在地下的动植物经过漫长的地质年代演变形成的一次能源。地球本身蕴藏的能量通常指与地球内部的热能有关的能源和与原子核反应有关的能源。与原子核反应有关的能源正是核能。原子核的结构发生变化时能释放出大量的能量，称为原子核能，简称核能，俗称原子能。它则来自于地壳中储存的铀、钚等发生裂变反应时的核裂变能资源，以及海洋中贮藏的氘、氚、锂等发生聚变反应时的核聚变能资源。这些物质在发生原子核反应时释放出能量。目前核能最大的用途是发电。此外，还可以用作其它类型的动力源、热源等。
课 时 教 案 B
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
情境导入 1.出示视频：能源危机 刚刚的视频中讲述了一个什么问题？ 谈话：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁 2.设问：针对这样的情况，我们人类有解决的办法吗？ 小结：为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。 认识太阳能在生活中的运用 谈话：新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。（课件出示）你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？ 师：在这么多新能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。 出示视频：《太阳是能源之母》 出示书P31图片：看，这么多地方都利用了太阳能。 说一说：这些装置利用太阳能做什么？ 追问：你能说说他们是怎么工作的吗？ 制作太阳能小车 1.师：今天我们也来利用太阳能做个太阳能小车。 指导制作太阳能小车。 设疑：太阳能小车的速度与什么有关？ 追问：你认为是什么样的关系？ 学生小组讨论，交流： 猜想一：太阳能小车的速度可能与光电板受光面积有关。 猜想二：太阳能小车的速度可能与光电板受光角度有关。 猜想三：太阳能小车的速度可能与太阳光的强度有关。
教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 二次备课
2.这些都只是我们的猜想，太阳能小车的速度是不是这些因素有关呢？我们有必要验证一下。 问：怎样来验证我们的猜想呢？交流：你们准备如何设计这个实验？你们需要哪些材料？ 追问：你们觉得他们这样的设计合理吗？其他小组有没有需要补充提醒的？ 出示实验要求：老师也有几点要提醒的。 小结：太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。 扩展延伸，了解常见的新能源 1.师：除了太阳能，前面大家还说到了很多人们开发的新能源，我们一起来了解一下。 出示资料：常见新能源(风能、地热能、生物质能……) 出示视频资料。 了解了这么多的新能源，请你用自己的方式介绍一种新能源。 课程小结 说一说你在本节课上的收获。
课 时 教 案 C
作 业 设 计
基础层作业（必做） 一、填空 太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能属于________，它们大多________（填 “可再生” 或 “不可再生”）。 ________是目前应用最广泛的新能源，可以通过太阳能电池板把光能转化成电能。 风能是利用风力带动发电机发电，缺点是受________影响比较大。 二、判断 新能源不会消耗资源，完全没有缺点。（ ）太阳能可以发电，也可以用来加热水。（ ）煤、石油属于新能源。（ ） 拓展层作业（选做） 三、简答：为什么人类要大力开发新能源？ 参考答案提示：化石能源是不可再生，储量有限；燃烧化石能源会排放二氧化碳，带来环境污染；新能源大多清洁可再生。
教 学 反 思 (优点、不足、努力方向)

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