资源简介

2026至2027学年度第一学期
六年级科学学科教学工作计划
学生人数 人 优秀率 合格率
上学期达标情况
本学期预期情况
学生情况分析 六年级学生整体学习方面已经具备一定的科学知识基础，对科学现象有一定的认
识。他们需要更深入理解科学知识的内涵，提升综合运用能力。他们在学习过程中显
示出一定的局限性，导致对科学现象背后的原理和本质认识仍显不足。
学生的知识基础主要停留在概念的外延，对知识在实际生活中的应用方式还不够
了解。为了提升知识应用，在教学中通过适当的学习策略和方法，帮助学生将科学知
识与应用相结合。学生在学习能力方面对渴望了解更多关于世界的知识，希望能够通
过实践活动，探索科学知识与生活的联系。教师应将所学知识与生活实际紧密结合，
从而提升他们的学习效果和实际应用能力。学生普遍偏向于具体体验式的学习风格，
他们喜欢通过动手操作和具体的实验来理解科学概念。在教学中应更多地采用适合他
们的教学方式激发学生的学习兴趣。
教材整体分析 本册教材通常包含多个单元，各单元围绕一个核心科学主题展开，如物质的变化、
生命的演化、自然资源等。单元下又分设多个课时，每个课时都有明确的教学目标
和内容，以及相应的科学探究活动和实验。内容包括：1. 物质的变化：本单元主要探
讨物质在不同条件下的变化，如溶解、燃烧、化学反应等，学生理解物质世界的多样
性和复杂性。2. 生命的演化：关注生物之间的亲缘作用，包括生物亲缘之间的关系，
生物的遗传和变异的相关内容，通过化石寻找生物在漫长的演化过程中的递进关系等。
教 材整体分析 3. 他们是怎样工作的：本单元介绍一些生活中常见的简单机械，斜坡的应用，轮轴的
应用，连通器的相关原理，相对复杂设备的相关原理。4. 大气中的水，介绍的空气中
不同的水的存在形式。包括露和霜，云和雾，雨和雪和极端天气等，全面介绍了发生
在平流层之内的各种天气现象。5.自然资源，介绍了自然资源的概念，后着重介绍了煤
石油、天然气等化石燃料，介绍了不同种类的新能源，以及不用类型的自然资源的合
理开发与利用。
本册教材的教学评价注重过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价主要关注
学生在科学探究过程中的表现，如观察是否仔细、实验是否规范、讨论是否积极等；
终结性评价则主要考察学生对科学知识的掌握情况和科学素养的提升程度。通过多元
化的评价方式，可以全面了解学生的学习情况和教学效果，为教学改进提供依据。
总体教学目标 1. 了解物质的变化分为有新物质产生的变化和没有新物质产生的变化。
2. 了解物质产生化学变化时发生的什么样的变化，伴随哪些现象的出现。
3. 了解生物的进化是一个漫长的时间。
了解生物的遗传和变异的相关现象，以及其对人类的影响。
5. 了解不同的简单机械在现实中的应用场景。
理解不同的简单机械能够组合起来形成复杂的机械，能够提升生产效率。
了解水在空气的不同的存在形式。
8. 了解露、霜、云、雾、雨、雪不同形式的水的形成过程。
了解自然界中不同种类、不同形态的自然资源。
研修专题 学 校
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2 月 日 至 月 日
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