资源简介

(共25张PPT)
2 花的学校
二年级下册
人教部编版
泰戈尔（1861-1941），享誉世界的印度作家、诗人。他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
读：读准字音，读通 句子。
标：给每个自然段标 上序号。
想：这说一说课文 的主要内容？
花儿在绿草上跳舞，狂欢
花朵上学、做功课、放假。
花孩子们在雨中冲了
出来。
花孩子们急着找妈妈。
轰鸣
轰动
风湿
湿地
荒野
荒凉
体罚
处罚
笛声
长笛
休假
假期
左臂
三头六臂
虚伪的;不真实的,读作jiǎ；不工作或不学习的时间,读作jià。
臂
猜
罚
急
互
狂
START
黄
碰
润
湿
罚
轰
功
笛
快速说出生字拼音和组词
自由朗读第1-2自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？
采用拟人的修辞手法，把东风当成人来写，把东风的自由自在、悠然自得的样子展现出来。
东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像风笛声。
你能想到什么画面？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
花很多
把花儿当成人写，写出了雨中花儿们的喜悦和无拘无束。
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上舞蹈。
你能想到什么画面？
你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？
花儿们一串挨着一串，手拉着手大声地歌唱。
造型
表情
动作
声音
有的花儿高高扬起手臂，在向我热情地招手。
花儿们穿五颜六色的裙子，扭动着腰，跳起了快乐的舞蹈。
自由朗读课文第3-5自然段，圈画出有新鲜感的词句。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子
不自由
约束
把花儿当成人来写，写出了花儿们的调皮，可爱。
他们
花儿
写出了花儿们因为有雨的滋润，自由舒展的形态。
功课
吸收营养、吸收阳光、努力生长。
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们便 。
蝴蝶一来，他们便 。
蜜蜂一来，他们便 。
伸伸懒腰
跟蝴蝶一起翩翩起舞
奉上香甜的花粉
想一想：放假时，你们是什么样的心情？花儿又 是怎样的心情？
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚；
花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
除了花孩子，还有谁也在高兴呢？你从哪里看出来的？
写出了花儿们的急不可待，表现出花儿们活泼、可爱的特点。让人感受到花儿们在快乐生长的样子。
想象：冲出来的花在想什么，说什么？
小紫花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我想去海边拾贝壳。”
小黄花说：“你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像妈妈给我唱的小曲。”
自由朗读第7-9自然段，花儿的家在那里？花儿为什么“急急忙忙”的？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想像：花孩子们在天上 的家是怎样的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
想象：花孩子们为什么那么着急？
花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。
对母亲的爱
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
想象：花孩子们要对妈妈说 什么？妈妈在怎么招 呼他们？
花孩子们对妈妈很依恋
这是一个怎样的学校？这是一群怎样的孩子？
“花的学校”是极富有想象力和创造力的的学校，在作者的想象中，它自然而神秘、自由奔放、充满活力，学校里的孩子活泼可爱、充满童真童趣。
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花随风摇曳着，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！
1.这篇课文的作者是印度诗人_______，他出版过《______》《_______》等诗集。课文选自他的诗集《_______》。
2.这篇课文围绕“________”，通过描写_____________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和______，整首诗散发着人性的光辉。
花的学校
孩子和妈妈
母爱
泰戈尔
飞鸟集
园丁集
新月集
课文以儿童的视角描绘了一群_______、
_______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。
活泼
天真
渴望自由
想象
孩子
妈妈
花开
鲜花盛开：雷响 雨降
花的学校：上学 游戏 放假
联想
花想
花孩子们：紫色 黄色 白色 冲了出来
家在天上：急急忙忙 扬起双臂
联想
奇 热
特 爱
想 生
象 活
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑