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学校：_____________ 班级：_____________ 科目：科学
教科版五年级上册科学实验报告
第一单元 微小世界
实验1 观察和比较不同的镜片
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验1 观察和比较不同的镜片 时间
实验材料 放大镜镜片、平面玻璃片、近视眼镜镜片
实验步骤 1. 正面、侧面观察三种镜片，用手触摸感受厚度差异； 2. 分别用三种镜片观察同一文字/物体。
实验现象 镜片是否透明结构特点能否放大物体镜片是否透明结构特点能否放大物体放大镜镜片透明中间厚、边缘薄，有凸度能放大平面玻璃片透明中间、边缘厚度一致不能放大近视眼镜镜片透明中间薄、边缘厚（凹透镜）缩小物体，不能放大
实验结论 能放大物体的镜片特点：透明、中间厚、边缘薄（凸透镜）。
注意事项 轻拿轻放镜片，避免划伤。
实验2 探究影响放大镜放大倍数的因素
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验2 探究影响放大镜放大倍数的因素 时间
实验材料 第一组：3个大小不同、凸度相同的放大镜；第二组：3个大小相同、凸度不同的放大镜、文字标本
实验步骤 1. 固定观察文字，依次用第一组放大镜观察，对比放大效果； 2. 更换第二组放大镜，重复观察对比。
实验现象 1. 凸度相同，镜片大小不同，放大程度完全一样； 2. 镜片大小相同，凸度越大，放大倍数越大。
实验结论 1. 放大镜放大倍数与镜片大小无关； 2. 放大倍数由凸度决定，凸度越大，放大倍数越大。
注意事项 记录放大程度以图像清晰为准。
实验3 制作组合凸透镜并观察
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验3 制作组合凸透镜并观察 时间
实验材料 两个凸透镜、纸筒、胶带、小字标本
实验步骤 1. 单个放大镜观察文字，调至清晰； 2. 在下方平行放置第二个凸透镜，上下移动至图像更大更清晰； 3. 测量两镜片间距，用纸筒、胶带固定； 4. 用组合透镜观察昆虫、文字等物体。
实验现象 组合凸透镜看到的图像比单个放大镜更大、细节更清楚。
实验结论 两块凸透镜组合可大幅提升放大倍数，相当于简易显微镜。
注意事项 两块镜片保持平行，避免倾斜模糊图像。
实验4 肉眼、放大镜、简易显微镜对比观察昆虫
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验4 肉眼、放大镜、简易显微镜对比观察昆虫 时间
实验材料 昆虫标本、放大镜、手持式简易显微镜
实验步骤 1. 肉眼观察昆虫触角、足、翅膀，绘图记录； 2. 分别用放大镜、简易显微镜观察同一部位，绘图标注细节。
实验现象 1. 肉眼：看清整体轮廓，看不清细微结构； 2. 放大镜：图像放大，能看到部分细节； 3. 简易显微镜：图像最大，看清刚毛等微小结构，但视野变小，只能看到局部。
实验结论 观察工具放大能力越强，成像越大，视野范围越小。
注意事项 保护显微镜目镜、物镜，避免磕碰划伤。
实验5 光学显微镜规范使用实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验5 光学显微镜规范使用实验 时间
实验材料 光学显微镜、玻片标本
实验步骤 （五步操作） 1. **安放**：一手握镜臂，一手托镜座，放置在光亮平整桌面； 2. **对光**：转动转换器换低倍物镜，调节反光镜，目镜看到明亮光圈； 3. **装片**：玻片放载物台，压片夹固定，标本对准通光孔中心； 4. **调焦**：侧面注视物镜下降镜筒，左眼观察目镜，反向提升镜筒至成像，微调细准焦螺旋； 5. **观察记录**：移动玻片，记录观察图像。
实验现象 操作规范后可清晰看到标本细微结构；光线暗时调节反光镜视野变亮。
实验结论 光学显微镜使用顺序：安放→对光→装片→调焦→观察记录。
注意事项 严禁直接用粗准焦螺旋下压物镜挤压玻片。
实验6 观察洋葱表皮细胞
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验6 观察洋葱表皮细胞 时间
实验材料 显微镜、洋葱、清水、滴管、镊子、小刀、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸
实验步骤 # （1）制作临时装片 1. 滴：载玻片中央滴一滴清水； 2. 取：洋葱内表皮划“井”字，撕下中间薄表皮； 3. 展：表皮放入水滴，展平无褶皱； 4. 盖：盖玻片一侧先接触水滴，缓慢放下，防止气泡； 5. 染、吸：盖玻片一侧滴碘酒，另一侧用吸水纸吸引染色。 # （2）显微镜观察装片，绘图记录
实验现象 洋葱表皮呈紧密排列的长方形格子，内部可见小黑点细胞核、细胞壁。
实验结论 洋葱表皮由大量细胞构成，细胞是植物基本结构单位。
注意事项 接触洋葱后不揉眼睛；轻拿镜片，防止产生气泡。
实验7 观察水中微小生物
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验7 观察水中微小生物 时间
实验材料 显微镜、池塘/鱼缸水、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉、吸水纸、干草
实验步骤 1. 培养微生物：池塘水+干草静置培养； 2. 取水：滴管吸取水面附近水样； 3. 制片：载玻片放少量脱脂棉，滴一滴水，盖盖玻片，吸水纸吸走多余水分； 4. 显微镜观察水中微生物形态。
实验现象 水中存在草履虫、变形虫、水蚤、藻类等多种微小生物，脱脂棉可限制生物游动，方便观察。
实验结论 水中生存大量形态各异的微生物，具备运动、繁殖等生命特征。
注意事项 不染色（染色会杀死微生物）；佩戴护目镜，防止水样溅入眼睛。 ## 第二单元 工具与技术
第二单元 工具与技术
实验8 体验不同运输工具
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验8 体验不同运输工具 时间
实验材料 书本、背篓、扁担、四轮平板手推车
实验步骤 1. 用背篓运送书本，记录感受； 2. 用扁担捆书运送，记录感受； 3. 四轮手推车运送书本，记录感受； 4. 对比三种工具的成本、省力程度、适用场景。
实验现象 1. 背篓：成本低，易晃动，费力，适合山路轻物； 2. 扁担：成本低，需双手平衡，最费力； 3. 四轮手推车：成本较高，省力、运载量大，适合平坦道路。
实验结论 不同工具功能不同，选择合适工具能省力、高效完成任务。
注意事项 搬运重物防止挤压、砸伤手部。
实验9 独轮车（杠杆）模拟搬运重物实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验9 独轮车（杠杆）模拟搬运重物实验 时间
实验材料 直尺（模拟车身）、橡皮（模拟车轮支点）、石块（模拟重物）
实验步骤 1. 固定橡皮、石块位置，改变手指用力位置，感受用力大小； 2. 固定石块、用力位置，移动橡皮（支点），感受用力大小； 3. 多次重复实验记录。
实验现象 1. 用力点离支点越远，越省力； 2. 重物（阻力点）离支点越近，越省力。
实验结论 独轮车属于省力杠杆；改变支点、用力点、阻力点距离，会改变省力效果。
注意事项 对比实验只改变一个变量，其余条件保持不变。
实验10 制作独轮车模型
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验10 制作独轮车模型 时间
实验材料 木板、硬纸板、木棍、热熔枪、热熔胶、轮子、裁纸刀、胶带、橡皮泥
实验步骤 1. 设计图纸，标注车身、扶手、轮子尺寸与材料； 2. 裁剪材料，组装车身、扶手、车轮，粘接固定； 3. 稳固性、承重测试； 4. 根据测试问题修改模型（配重、调整支架）； 5. 小组互评模型。
实验现象 重心过高易倾倒，支架倾斜会不稳；加宽底部、增加配重可提升稳定性。
实验结论 制作独轮车需兼顾重心、承重、稳固性、制作成本。
注意事项 热熔枪高温，避免烫伤；刀具小心使用。
实验11 斜面省力对比实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验11 斜面省力对比实验 时间
实验材料 钩码盒、木板、木块、橡皮筋、水槽
实验步骤 1. 搭建斜面，橡皮筋拉动盒子沿斜面上升，记录橡皮筋长度； 2. 直接竖直提起盒子，记录橡皮筋长度； 3. 增减木块改变斜面坡度，重复实验3次取平均值。
实验现象 1. 沿斜面拉动物体，橡皮筋更短，用力更小； 2. 斜面坡度越小，橡皮筋长度越短，越省力。
实验结论 斜面能省力；坡度越小，省力效果越明显；斜面省力但移动距离更长。
注意事项 拉动小车保持匀速，每组实验重复三次减小误差。
实验12 定滑轮作用实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验12 定滑轮作用实验 时间
实验材料 支架、定滑轮、细绳、钩码
实验步骤 1. 支架安装定滑轮； 2. 细绳跨过滑轮，一端挂钩码（重物），另一端挂钩码施加拉力； 3. 更换不同数量钩码多次实验，观察拉力大小、用力方向。
实验现象 平衡时两侧钩码数量相等；向下拉绳，重物向上运动，改变用力方向。
实验结论 定滑轮不省力，但可以改变用力方向。
注意事项 细绳无打结、滑轮转动顺滑。
实验13 动滑轮作用实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验13 动滑轮作用实验 时间
实验材料 支架、动滑轮、细绳、钩码、橡皮筋
实验步骤 1. 组装动滑轮装置； 2. 直接提起重物，记录橡皮筋拉伸长度； 3. 用动滑轮提升同一重物，记录橡皮筋长度，对比拉力大小与用力方向。
实验现象 使用动滑轮橡皮筋拉伸更短，拉力更小；拉力、重物运动方向一致。
实验结论 动滑轮省力，但不能改变用力方向。
注意事项 竖直向上拉动，避免绳子倾斜影响实验结果。 ## 第三单元 运动和力
第三单元 运动和力
实验14 探究小车运动快慢与拉力（垫圈重力）的关系
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验14 探究小车运动快慢与拉力（垫圈重力）的关系 时间
实验材料 小车、细线、垫圈、秒表、桌面挡板
实验步骤 1. 细线连接小车车头，绳长约等于桌面高度，标记起点、终点； 2. 逐个增加垫圈，直至小车启动； 3. 分别挂3、6、9个垫圈，每组重复3次，记录行驶时间，计算平均值；
实验现象 垫圈数量越少，拉力越小，小车行驶时间越长、速度越慢；垫圈越多，拉力越大，速度越快。
实验结论 拉力达到一定大小小车才能运动；拉力越大，小车运动速度越快。
注意事项 桌面末端放置挡板，防止小车冲出掉落。
实验15 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验15 小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系实验 时间
实验材料 小车、橡皮筋、软米尺
实验步骤 1. 橡皮筋一端固定车架，一端固定车轴； 2. 分别缠绕3圈、6圈、9圈橡皮筋，同一起点释放； 3. 每组重复3次，测量行驶距离，计算平均距离。
实验现象 缠绕圈数越多，小车行驶平均距离越远；圈数越少，距离越近。
实验结论 一定范围内，橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车行驶距离越远。
注意事项 橡皮筋固定在车身中心；小车行驶方向与缠绕方向相反。
实验16 弹簧测力计测量物体重力实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验16 弹簧测力计测量物体重力实验 时间
实验材料 弹簧测力计、钩码、笔袋、剪刀、文具
实验步骤 1. 观察测力计量程、分度值，调零； 2. 先估测物体重力，再竖直悬挂物体测量； 3. 视线与指针平齐读数，记录数据。
实验现象 不同物体重力不同，1个钩码重力约0.5N。
实验结论 弹簧测力计可精准测量重力；物体质量越大，重力越大。
注意事项 测量力不能超过测力计最大量程；弹簧与拉力保持一条直线。
实验17 自制简易橡皮筋测力计
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验17 自制简易橡皮筋测力计 时间
实验材料 木板、钉子、橡皮筋、曲别针、白纸、钩码
实验步骤 1. 橡皮筋上端固定木板，下端连接曲别针挂钩； 2. 拉直橡皮筋标记0刻度； 3. 依次挂1、2、3个钩码，标记对应刻度； 4. 用自制测力计测量其他物体重力。
实验现象 钩码越多，拉力越大，橡皮筋伸长越长。
实验结论 橡皮筋伸长长度与拉力成正比，拉力越大，伸长越长。
注意事项 橡皮筋弹性限度内实验，避免拉断。
实验18 对比不同条件下小车摩擦力大小
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验18 对比不同条件下小车摩擦力大小 时间
实验材料 小车、弹簧测力计、钩码、光滑/粗糙车轮
实验步骤 1. 滚动、制动车轮，匀速拉动小车，读取拉力； 2. 更换光滑、粗糙车轮，制动车轮后匀速拉动，对比拉力； 3. 小车加装钩码增加压力，对比空载、载重拉力。
实验现象 1. 滑动摩擦力＞滚动摩擦力； 2. 接触面越粗糙，摩擦力越大； 3. 小车压力越大，摩擦力越大。
实验结论 摩擦力大小和运动方式、接触面光滑程度、压力大小有关。
注意事项 小车匀速运动时读数，拉力等于摩擦力。
实验19 制作、测试月球小车模型
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验19 制作、测试月球小车模型 时间
实验材料 车架、车轮、电动机、太阳能电池板、导线、胶带
实验步骤 1. 绘制小车设计图，标注尺寸； 2. 组装顺序：车架→车轮电机→固定太阳能板→连接电路； 3. 模拟沙地测试直行、爬坡、载重； 4. 根据故障调整改进（调车轴、加宽轮胎、更换大功率电机）。
实验现象 车轴不正走不直；动力不足无法爬坡；轮胎光滑易打滑；太阳能板角度不对电机不工作。
实验结论 月球小车需加宽轮胎、降低重心、充足动力、合理太阳能板角度。
注意事项 导线连接牢固，防止断路。 ## 第四单元 地球表面的变化
第四单元 地球表面的变化
实验20 模拟火山喷发实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验20 模拟火山喷发实验 时间
实验材料 土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜
实验步骤 1. 罐头盒堆土豆泥成小山，中间挖洞直达盒底； 2. 洞内倒入稀释番茄酱，薄土豆泥封口； 3. 酒精灯直接加热罐头盒底部，观察现象。
实验现象 加热后土豆泥出现裂缝，番茄酱（岩浆）伴随气泡从火山口喷出。
实验结论 地球内部岩浆受热涌动，压力冲破地壳形成火山喷发。
注意事项 全程佩戴护目镜；番茄酱加水稀释；封口土豆泥不宜过厚。
实验21 探究地震成因模拟实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验21 探究地震成因模拟实验 时间
实验材料 彩泥、一次性木筷/泡沫板
实验步骤 1. 彩泥叠层模拟岩层，两端向内挤压； 2. 双手握住木筷两端弯折，直至断裂。
实验现象 1. 挤压彩泥出现褶皱弯曲； 2. 木筷断裂时发出响声，手部有强烈震动感。
实验结论 岩层受挤压发生褶皱；压力超过承受极限岩层断裂，震动传导至地表形成地震。
注意事项 弯折木筷时远离面部，防止碎片弹出。
实验22 观察花岗岩、砂岩、大理岩岩石标本
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验22 观察花岗岩、砂岩、大理岩岩石标本 时间
实验材料 三种岩石标本、放大镜、手电筒、指甲、铜钥匙、小刀
实验步骤 1. 肉眼观察岩石颜色、层次、条纹； 2. 放大镜观察颗粒粗细； 3. 指甲、铜钥匙、小刀刻画，对比硬度； 4. 手电筒照射观察光泽，触摸感受粗糙程度。
实验现象 1. 花岗岩：多色、粗颗粒、硬、花斑状； 2. 砂岩：土黄色、中等颗粒、硬、有层次； 3. 大理岩：白/黑色、中等颗粒、较软、有条纹。
实验结论 不同岩石在颜色、颗粒、硬度、纹理、光泽上存在明显差异。
注意事项 刻画岩石力度轻柔，避免划伤手。
实验23 温度变化对岩石破碎影响实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验23 温度变化对岩石破碎影响实验 时间
实验材料 酒精灯、坩埚钳、页岩、冷水、烧杯
实验步骤 1. 坩埚钳夹住页岩，酒精灯外焰加热3–5分钟； 2. 快速放入冷水中冷却； 3. 反复加热冷却多次，观察岩石变化。
实验现象 多次冷热交替后岩石开裂，水底出现细小碎石。
实验结论 昼夜温差使岩石内外热胀冷缩不一致，长期作用岩石会风化破碎。
注意事项 使用页岩效果更佳；加热后的岩石禁止直接触碰。
实验24 流水侵蚀与沉积模拟实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验24 流水侵蚀与沉积模拟实验 时间
实验材料 水槽、泥土、喷壶
实验步骤 1. 泥土堆成斜坡地形； 2. 喷壶洒水模拟降雨，观察坡面、低洼处泥土变化。
实验现象 雨水冲刷带走坡面泥土，水流变浑浊；泥沙在坡脚、低洼处堆积。
实验结论 流水会侵蚀地表土壤，携带泥沙到下游沉积，持续改变地形。
注意事项 水槽底部铺纸巾，便于清理泥沙。
实验25 模拟风对地表的作用实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验25 模拟风对地表的作用实验 时间
实验材料 纸箱、细沙、小砾石、电吹风、护目镜
实验步骤 1. 纸箱内混合沙子、砾石堆成沙堆； 2. 电吹风对准沙堆吹风，观察沙、砾石分布变化。
实验现象 细小沙子被吹走，在远处堆积；较重砾石留在原地。
实验结论 风力搬运细沙形成沙漠；原地残留砾石形成戈壁，风力持续改变地貌。
注意事项 全程佩戴护目镜，防止风沙进入眼睛。

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