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学校：_____________ 班级：_____________ 科目：科学
教科版六年级上册科学实验报告
第一单元 健康生活
实验1 检测食物中的营养物质
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验1 检测食物中的营养物质 时间
实验材料 土豆、馒头、米饭、花生、肥肉、碘酒、滴管、白纸、食用油、培养皿、清水
实验步骤 1. 检验淀粉： （1）在淀粉上滴碘酒，出现蓝紫色作为参照标准； （2）分别在土豆、馒头、米饭上滴一滴碘酒，观察颜色变化并记录。 2. 检验脂肪： （1）食用油在纸上涂抹，留下永久油迹作为参照； （2）用水、花生、肥肉分别在纸上按压，对比痕迹是否和油迹相近。
实验现象 1. 土豆、馒头、米饭遇碘酒变蓝紫色，说明含有淀粉； 2. 花生、肥肉按压后纸上留下不会消失的油印，水的水渍会挥发。
实验结论 土豆、馒头、米饭富含淀粉；花生、肥肉含有脂肪，水不含脂肪。
注意事项 滴管口不能直接接触食物。
实验2 探究饮食是否均衡
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验2 探究饮食是否均衡 时间
实验材料 一日饮食记录表、笔、中国居民平衡膳食宝塔图
实验步骤 1. 记录自己连续1~3天吃过的全部食物； 2. 将食物分为谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类、油脂类； 3. 对照膳食宝塔，对比每类食物的摄入多少是否合理。
实验结论 均衡饮食需要搭配多种食物，各类食物食用比例合适，才能获取全面营养。
实验3 记忆游戏
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验3 记忆游戏 时间
实验材料 12张词汇卡片、12种实物、托盘、记录单
实验步骤 1. 展示12个词汇，记忆30秒，拿走卡片，一分钟后默写，统计正确个数； 2. 展示12种物品，同样记忆30秒，一分钟后默写名称； 3. 对比两次记忆结果。
实验现象 图像类物品记忆正确率高于文字词汇。
实验结论 大脑具备记忆、思考功能；人对图像记忆比文字更深刻，不同人记忆能力存在差异。
注意事项 两次记忆时长严格保持一致，精准计时。
实验4 测试人体反应速度
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验4 测试人体反应速度 时间
实验材料 30cm直尺、记录单
实验步骤 1. 一人捏住直尺顶端，刻度0朝下，悬在另一人张开手掌上方； 2. 松手释放直尺，对方快速捏住，记录捏住处刻度； 3. 交换角色，多次实验取平均值；刻度数字越小，反应越快。
实验结论 大脑接收、处理信号需要时间；反复训练可以提升人体反应速度。
实验5 睡眠情况调查研究活动
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验5 睡眠情况调查研究活动 时间
实验材料 睡眠记录表、笔
实验步骤 1. 制定睡眠调查计划； 2. 连续一周记录每天上床、起床时间，计算每日睡眠时长； 3. 汇总全班数据，分析睡眠时长和白天精神状态的关系。
实验结论 充足睡眠保障大脑与身体发育；小学生每天应当保证10小时睡眠。
第二单元 光
实验6 观察黑盒内物体（看见物体原理实验）
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验6 观察黑盒内物体（看见物体原理实验） 时间
实验材料 黑色纸盒、贴纸、剪刀
实验步骤 1. 纸盒侧面开透光孔、观察孔，盒内侧贴贴纸； 2. 手指堵住透光孔，从观察孔观察； 3. 移开手指透光，再次观察； 4. 部分遮挡透光孔，对比贴纸清晰程度。
实验现象 完全遮光看不到贴纸；透光越多，贴纸看得越清楚。
实验结论 物体反射的光进入眼睛，我们才能看见物体。
注意事项 观察时眼睛紧贴观察孔，防止外界光线干扰实验。
实验7 光是沿直线传播实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验7 光是沿直线传播实验 时间
实验材料 四张矩形卡纸、手电筒、直立夹子
实验步骤 1. 三张卡纸同一位置打小孔，间隔15厘米对齐排成直线，最后放无孔纸屏； 2. 手电筒对准小孔，观察纸屏光斑； 3. 移动中间一张卡纸，错开小孔，再次观察纸屏。
实验现象 小孔对齐时，纸屏出现明亮光斑；错开后光斑停在中间卡纸上，末端无光斑。
实验结论 光以直线形式传播。
注意事项 禁止直视手电筒强光，移动卡纸避免碰倒。
实验8 区分透明、半透明、不透明物体
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验8 区分透明、半透明、不透明物体 时间
实验材料 厚纸盒、手电筒、普通玻璃、浅色薄布、硬纸板、剪刀
实验步骤 1. 纸盒一侧光照孔、另一侧观察孔，盒底贴笑脸贴纸； 2. 分别把玻璃、薄布、硬纸板放入卡槽，手电筒照射，通过观察孔看贴纸。
实验现象 玻璃：清晰看见贴纸；薄布：模糊看见；硬纸板：完全看不见。
实验结论 光可穿过透明物体、部分穿过半透明物体，无法穿过不透明物体。
实验9 水中观察光的直线传播
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验9 水中观察光的直线传播 时间
实验材料 水槽、清水、激光笔、面粉/牛奶
实验步骤 1. 激光直接照射清水，观察光路； 2. 水中少量加面粉搅拌均匀，再次用激光照射。
实验现象 清水看不到光束；混有面粉的水中出现笔直明亮光线。
实验结论 光沿直线传播，微小颗粒反射光线，让光路可见。
注意事项 激光不可照射眼睛。
实验10 观察光的反射规律
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验10 观察光的反射规律 时间
实验材料 黑色卡纸、手电筒、平面镜、裁纸刀
实验步骤 1. 黑卡纸中间开窄缝做光束通道，环境调暗； 2. 光束射到平面镜，标记反射光斑； 3. 多次改变镜面角度，观察入射角、反射角变化。
实验现象 镜面角度变化，光斑同步移动，反射角始终等于入射角。
实验结论 光遇到镜面发生反射，反射光沿直线传播，反射角=入射角。
实验11 液体中观察光的反射光路
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验11 液体中观察光的反射光路 时间
实验材料 水槽、清水、面粉、激光笔、平面镜
实验步骤 1. 水中混入少量面粉，放入平面镜； 2. 激光斜射入水中照射镜面，画出入射、反射光路。
实验现象 水中能看到完整入射、反射笔直光柱。
实验结论 光发生反射时传播方向改变，反射角等于入射角。
实验12 探究潜望镜镜片摆放角度
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验12 探究潜望镜镜片摆放角度 时间
实验材料 硬纸板、平面镜、手电筒、剪刀、双面胶
实验步骤 1. 制作“之”字形通道； 2. 在两处拐角放置镜片，反复调整角度； 3. 手电筒从一端射入，观察光线能否从另一端射出。
实验结论 两块平面镜平行、与镜筒呈45°相对摆放，才能完成两次反光。
实验13 制作潜望镜
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验13 制作潜望镜 时间
实验材料 纸盒、两片平面镜、三角板、剪刀、胶带、笔
实验步骤 1. 裁剪纸盒，预留镜片插口； 2. 按照45°平行安装两块镜面，粘牢组合； 3. 使用自制潜望镜观察周围物体。
实验现象 通过潜望镜可以看清上方物体，成像大小和实物一致。
实验结论 潜望镜利用光两次反射成像。
注意事项 小心剪刀，镜片角度严格保持45°。
实验14 制造彩虹（光的色散实验）
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验14 制造彩虹（光的色散实验） 时间
实验材料 清水、玻璃杯、平面镜、三棱镜、手电筒 方案1：水杯+镜子造彩虹 1. 杯中装清水，镜子斜放入水中； 2. 阳光/手电筒斜射镜面，调整角度，观察墙面彩色光带。 方案2：三棱镜造彩虹 1. 关闭室内灯光，手电筒白光斜射三棱镜； 2. 观察纸屏上的彩色光斑。
实验步骤
实验现象 白光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光带。
实验结论 白光是由七种色光组成；光斜射入不同透明物体会发生折射、色散。
第三单元 地球的运动
实验15 昼夜交替模拟实验
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验15 昼夜交替模拟实验 时间
实验材料 手电筒、地球模型、记录纸
实验步骤 1. 列举三种昼夜交替假说； 2. 手电筒模拟太阳，地球模型贴标记点； 3. 分别模拟三种假说，观察标记点明暗变化。
实验现象 地球不动太阳转、太阳不动地球公转、地球自转公转同时进行，都能出现昼夜交替，但周期不同。
实验结论 仅靠模拟无法确定真实成因，需要更多证据。
实验16 模拟地球自转与昼夜交替
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验16 模拟地球自转与昼夜交替 时间
实验材料 乒乓球、地球仪、手电筒、小圆反光片
实验步骤 1. 测试乒乓球稳定自转方法； 2. 地球仪大陆贴上反光小圆片，手电筒照射； 3. 改变地轴倾斜角度，观察昼夜情况。
实验现象 地轴竖直/倾斜有昼夜；地轴正对太阳则无昼夜交替。
实验结论 地球以固定倾斜地轴自西自转，产生昼夜，各地昼夜时长不同。
实验17 谁先迎来黎明模拟
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验17 谁先迎来黎明模拟 时间
实验材料 白纸片、红纸片、地球仪
实验步骤 1. 学生手拉手围成圈模拟地球，分别贴“北京（东）”“乌鲁木齐（西）”； 2. 一人举红纸片模拟太阳； 3. 分别顺时针、逆时针转动人群，观察谁先见到“太阳”。
实验现象 自西向东转动时，北京先迎来黎明。
实验结论 地球自西向东自转，东边城市比西边先天亮。
实验18 确认地球自转方向
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验18 确认地球自转方向 时间
实验材料 转椅
实验步骤 1. 回忆坐车时树木向后运动； 2. 坐在转椅上，顺时针、逆时针旋转，观察周围景物运动方向。
实验现象 转椅逆时针转，景物顺时针后退。
实验结论 天体东升西落是相对运动，地球实际自西向东自转。
注意事项 旋转速度不宜过快。
实验19 简易圭表观察四季影长
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验19 简易圭表观察四季影长 时间
实验材料 尺子、硬纸板、手电筒、四季高度标记纸片
实验步骤 1. 制作圭（带刻度）、表（顶端打孔）； 2. 分别用手电筒模拟春分、夏至、秋分、正午太阳高度； 3. 观察影子长短、光斑大小。
实验现象 手电筒越高（夏至）影子越短、光斑越小；越低（冬至）影子越长、光斑越大。
实验结论 四季正午太阳高度不同，造成物体影长四季变化。
实验20 模拟地球公转
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验20 模拟地球公转 时间
实验材料 台灯（模拟太阳）、地球仪、白纸、图钉、细绳
实验步骤 1. 用绳子、图钉画出椭圆公转轨道； 2. 台灯放在轨道中心模拟太阳； 3. 地球仪保持地轴倾斜不变，沿轨道自西向东公转，同时自转。
实验现象 公转过程中地球持续交替出现昼夜。
实验结论 地球同时进行自转与公转。
注意事项 使用台灯避免烫伤。
实验21 地球公转与四季温度模拟
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验21 地球公转与四季温度模拟 时间
实验材料 手电筒、地球仪、带孔纸屏、小纸片（标记北京）
实验步骤 1. 纸屏高度对应春分太阳高度； 2. 沿公转轨道移动地球仪，保持光斑落在标记点； 3. 记录春分、夏至、秋分、冬至时光斑大小。
实验现象 夏至光斑最小，受热多温度高；冬至光斑大，受热少温度低。
实验结论 地球公转+地轴倾斜，太阳高度季节性变化，形成四季冷热差异。
第四单元 计量时间
实验22 观察一炷香计时
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验22 观察一炷香计时 时间
实验材料 细香、火柴、秒表、标记笔、无风环境
实验步骤 1. 香平均分成10段并标记； 2. 点燃，记录燃烧每一段的时间； 3. 推算完整燃烧总时长。
实验现象 同等长度香燃烧时间基本相等，整炷香约30分钟。
实验结论 无风环境下香燃烧速度均匀，可粗略计时；风力、粗细会影响时长。
注意事项 注意用火安全。
实验23 研究水流速度
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验23 研究水流速度 时间
实验材料 500ml塑料瓶、工字钉、铁架台、量杯、秒表
实验步骤 1. 瓶底打孔，固定在铁架台上； 2. 装入200ml水，记录流出50、100、15ml用时； 3. 重复三次，对比流完等量水的时间。
实验现象 水位越高水流越快，水位下降流速变慢；同等水量流出总时长接近。
实验结论 水流快慢受水位高低影响，稳定水位可让水流匀速。
实验24 制作水钟
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验24 制作水钟 时间
实验材料 塑料瓶、工字钉、吸管、热熔胶、秒表、直尺、胶带
实验步骤 1. 裁剪塑料，瓶盖打孔，侧面打孔安装溢水管； 2. 组装泄水、受水两部分； 3. 滴水计时，在受水瓶标注1~10分钟刻度。
实验现象 水位稳定时滴水速度均匀，但存在轻微计时误差。
实验结论 保持恒定水位，水钟流速稳定。
实验25 测量机械摆钟摆动次数
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验25 测量机械摆钟摆动次数 时间
实验材料 标准摆钟、秒表
实验步骤 1. 确定摆动一次为来回一趟； 2. 连续3次记录1分钟摆动次数。
实验现象 每次一分钟均摆动60次。
实验结论 摆具有等时性，相同时间摆动次数固定。
实验26 自制简易单摆
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验26 自制简易单摆 时间
实验材料 细绳、小重物、铁架台、秒表
实验步骤 1. 细绳上端固定，下端悬挂重物做成单摆； 2. 小幅度释放，无风环境记录3次一分钟摆动数。
实验现象 摆幅慢慢变小，但每分钟摆动次数不变。
实验结论 同一个摆摆动快慢固定，具备等时性。
注意事项 摆动幅度小于5°，避开风，摆不能碰到支架。
实验27 探究摆绳长度对摆动快慢的影响
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验27 探究摆绳长度对摆动快慢的影响 时间
实验材料 铁架台、秒表、长短不同细绳、同一摆锤
实验步骤 1. 摆锤不变，更换长、中、短三种摆绳； 2. 每种摆测30秒摆动次数，多次取平均。
实验现象 摆绳越长，30秒摆动次数越少，摆动越慢。
实验结论 摆绳长度决定摆动快慢，绳越长摆越慢。
实验28 探究摆锤质量对摆动快慢的影响
实验小组成员 指导老师
实验名称 实验28 探究摆锤质量对摆动快慢的影响 时间
实验材料 铁架台、秒表、固定长度细绳、不同重量摆锤
实验步骤 1. 摆绳长度不变，更换1倍、2倍、3倍质量摆锤； 2. 分别记录30秒摆动次数。
实验现象 不同摆锤，相同时间摆动次数一致。
实验结论 摆动快慢与摆锤轻重无关。

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