资源简介

推动社会发展的工具和技术
一、基本信息
课题 推动社会发展的工具和技术 课型 新授课
课时 1课时 教材 教科版《科学》五年级上册 第二单元工具与技术 第7课
年级 五年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 独轮车模型或图片、运输工具发展历程图、中国空间站资料图片、印刷技术发展图片、记录单
【教学目标】 1. 知识目标：知道工具的发展与技术进步紧密相连，了解不同时期运输工具应用了不同的技术。 2. 能力目标：能梳理制作独轮车所应用的技术，以运输工具为例分析工具与技术的发展联系，能查阅资料了解中国空间站应用的技术。 3. 情感态度价值观目标：体会技术对推动社会进步的重要作用，增强民族自豪感和科技创新意识。
【教学重难点】 重点：通过梳理独轮车制作技术和运输工具的发展历程，理解工具与技术相互促进的关系。 难点：能举例说明技术背后的科学原理，理解工具、技术与科学原理之间的关系。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (2~3分钟) 问题导入：人类总是不断改进工具和技术，从而推动社会的发展。工具的演化是人类文明进步的重要标志。提问：工具的演化和技术有什么关系呢？学生自由发言。 检查预习：请学生说说预习中了解到独轮车应用了哪些技术。教师明确本节课内容。 【预设回答】生1：独轮车用了杠杆原理。生2：轮子代替了肩挑背扛。 【关键追问】“一个简单的独轮车里藏着多少种技术？”引发学生梳理兴趣。 小结：这节课我们梳理独轮车应用的技术，分析工具与技术发展的联系。 思考工具的演化与技术的关系。 自由发言，交流初步想法。 汇报预习中了解到的独轮车应用的技术。 明确本节课的学习任务。 以单元总结性问题导入，唤醒学生本单元的学习经验，为梳理工具与技术的关系作铺垫。 【知识点】人类总是不断改进工具和技术，从而推动社会的发展；工具的演化是人类文明进步的重要标志。
环节二 梳理制作独轮车所应用的技术 (6~7分钟) 提出任务：梳理制作独轮车的过程，思考制作独轮车所应用的技术。 组织学生完成记录单，以“独轮车”为中心梳理应用的技术。教师巡视指导。 组织全班交流。 【预设回答】生1：独轮车应用了杠杆技术。生2：车身利用了框架结构技术。 引导补充：轮子技术的应用比肩挑、背扛前进了一大步；组装技术也很重要。 【关键追问】“这些技术分别解决了独轮车的什么问题？”引导学生把技术与功能对应。 【易错点】学生容易只说杠杆技术，强调一辆工具车融合了多种技术。 小结：小小的独轮车融合了多种技术，技术的进步让工具越来越好用。 回顾制作独轮车的全过程。 完成记录单，梳理独轮车应用的技术。 交流：杠杆技术、框架结构技术、轮子技术、组装技术等。 理解技术的进步让工具越来越好用。 以贯穿单元的独轮车为载体梳理技术，让学生学会从工具中分析技术应用，落实重点。 【知识点】独轮车应用了杠杆技术，车身利用了框架结构技术，轮子技术的应用比肩挑、背扛前进了一大步，组装技术也很重要。
记录单：制作独轮车应用的技术（环节二用，仿课本记录单）
应用的技术 在独轮车上的体现
杠杆技术
框架结构技术
轮子技术
组装技术
……
环节三 分析工具与技术发展的联系 (7~8分钟) 提出任务：以运输工具为例，分析工具的发展和技术进步的联系。 出示运输工具发展历程图，提问：运输工具是怎样发展的？有什么技术进步？学生思考。 结合图表讲解：材料技术从木头到金属再到复合材料；连接技术从榫接到传统焊接再到激光焊接；动力技术从人力、畜力到蒸汽、燃油、电力。 学生讨论后回答，教师点拨。 讲解：任何技术的背后都有科学原理支撑。例如杠杆技术的科学原理就是“杠杆原理”，它能够指导杠杆技术在不同场景下的正确应用。 【预设回答】生1：动力越来越强，车越跑越快。生2：材料变了，车身更轻更结实。 【关键追问】“动力技术的每次进步，给运输工具带来了什么改变？”引导学生建立技术进步与工具发展的联系。 小结：任何技术的背后都有科学原理支撑，科学原理指导技术在不同场景下的应用。 观察运输工具发展历程图。 讨论运输工具的发展与技术进步。 了解材料技术、连接技术、动力技术的发展脉络。 理解技术背后有科学原理支撑。 以运输工具为案例梳理技术发展线，让学生理解工具发展与技术进步的联系，突破难点。 【知识点】材料技术：木头→金属→复合材料；连接技术：榫接→传统焊接→激光焊接；动力技术：人力→畜力→蒸汽→燃油→电力；任何技术的背后都有科学原理支撑。
环节四 阅读资料：了解中国空间站 (8~9分钟) 出示中国空间站资料，提出任务：阅读下图，思考中国空间站应用了哪些技术。查阅资料，说一说中国空间站的建成给我们的生活生产带来了哪些影响。 组织学生先猜想，再交流。 讲解：中国空间站应用了航天自动控制技术、空间生物搭载技术、空间遥感与探测技术、真空镀膜技术、空间电源与储能技术等。 引导交流：空间站的建成对通信、导航、气象预报、材料科学等领域产生了深远影响。 【预设回答】生1：天气预报更准了。生2：导航定位更精确了。 介绍：中国载人航天工程自主发展，体现了我国科技创新的实力。 【关键追问】“空间站上的技术和我们的生活有什么联系？”引导学生体会高科技离生活并不遥远。 【易错点】学生容易把空间站技术与日常生活割裂，强调通信、气象等都是空间站技术的延伸影响。 总结：工具的发展推动技术革新，技术的进步又促进工具的改进，二者相互促进，共同推动社会发展。 阅读中国空间站资料。 猜想并交流空间站应用的技术。 了解航天自动控制技术、空间生物搭载技术等。 交流空间站建成对通信、导航、气象预报、材料科学等领域的影响。 增强民族自豪感。 通过中国空间站的资料阅读，让学生体会技术推动社会进步、增强民族自豪感，落实情感态度价值观目标。 【知识点】中国空间站应用了航天自动控制技术、空间生物搭载技术、空间遥感与探测技术、真空镀膜技术、空间电源与储能技术等；其建成对通信、导航、气象预报、材料科学等领域产生了深远影响。
环节五 研讨 (4~5分钟) 提出研讨问题一：工具和技术之间有什么联系？ 讲解归纳：技术是工具制造和使用的基础，工具是技术的载体；技术不断进步会推动工具不断改进，工具在使用和发展中又会促进技术进一步发展。 提出研讨问题二：同一种技术可以应用在不同工具上吗？请举例说明。 【预设回答】可以。焊接技术既可以用来制造汽车车身，也可以用来建造空间站的金属结构。 【关键追问】“独轮车的杠杆技术和空间站上的技术，背后都靠什么支撑？”引导学生回到科学原理。 小结：工具与技术相互促进，同一种技术可以应用在不同的工具上。 围绕工具和技术的联系展开研讨。 归纳：技术是基础，工具是载体，二者相互促进。 举例说明同一种技术的不同应用。 理解科学原理对技术的支撑作用。 通过研讨把全课内容整理成“工具与技术相互促进”的核心认识，落实重点。 【知识点】技术是工具制造和使用的基础，工具是技术的载体；同一种技术可以应用在不同工具上，如焊接技术可用于制造汽车车身和建造空间站金属结构。
环节六 拓展：不断发展的印刷技术 (3~4分钟) 出示印刷技术发展图片，讲解：印刷术的出现使书籍快速且大批量的印制成为可能。 讲解：通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。 介绍印刷技术的演进：雕版印刷→活字印刷→激光印刷。活字印刷术是我国古代四大发明之一。 提问：你还知道哪些推动社会发展的重要工具和技术？ 【预设回答】生1：造纸术。生2：指南针、互联网。 【关键追问】“印刷技术的每次进步，让知识的传播发生了什么变化？”引导学生体会技术的社会价值。 小结：印刷技术的不断发展，推动了人类文明的传承和发展。 了解印刷术对社会发展的推动作用。 认识雕版印刷、活字印刷、激光印刷的演进。 知道活字印刷术是我国古代四大发明之一。 举例交流推动社会发展的重要工具和技术。 以印刷技术为拓展案例，让学生从又一技术门类体会工具和技术推动社会发展，呼应课题。 【知识点】印刷术的出现使书籍快速且大批量的印制成为可能；活字印刷术是我国古代四大发明之一；印刷技术经历了雕版印刷、活字印刷、激光印刷的发展。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：独轮车应用了哪些技术？工具和技术是什么关系？ 请学生看着板书完整说出本课要点。 总结：独轮车应用了杠杆技术（杠杆原理），汽车应用了燃油动力技术。工具与技术相互促进，推动社会发展。 【预设回答】生：技术是基础，工具是载体，两者互相推动。 【关键追问】“回顾整个单元，你对工具和技术有了哪些新认识？”引导学生总结单元收获。 小结：人类不断改进工具和技术，推动社会不断发展。 看板书回顾本课要点。 完整说出工具与技术相互促进的关系。 总结本单元关于工具与技术的收获。 以板书为线索收束全课和整个单元，帮助学生形成工具与技术关系的完整认知。 【知识点】独轮车：杠杆技术，杠杆原理；汽车：燃油动力技术；工具与技术的关系：相互促进，推动社会发展。
三、板书设计
推动社会发展的工具和技术 独轮车：杠杆技术，杠杆原理；汽车：燃油动力技术…… 工具与技术的关系：相互促进，推动社会发展

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