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桂美版（2024）小学五年级上册《本草图谱》教学设计
学科 美术 年级 五年级 课型 绘画 学期 上学期
课题 《本草图谱》 课时 1课时
课标要求 依据义务教育美术课程标准，本课属于 “设计 应用” 学习领域。引导学生了解中国传统本草图谱文化，感受中医药美术图文结合的艺术特点；学习折叠式图谱的制作方法，运用绘画、剪贴方式完成本草图谱作品；增强对中华传统中医药文化的认同感，提升图像识读、美术表现、创意实践、文化理解的美术核心素养。能够结合传统美术形式，将文化知识与手工创作结合，学会赏析传统图谱装帧形式，在实践中体会传统造物智慧。
教材分析 本课《本草图谱》选取中医药本草文化作为美术学习载体，教材图片包含古代本草图谱内页、《本草纲目》金陵本、折叠式本草图谱制作步骤、学生作品、民族人物展示图谱等素材。教材分为探索与发现、认知与理解、实践与体验、分享与评述、思考探究板块。教材首先介绍本草图谱概念，点出本草是中药统称，展示古图谱绘画范例；介绍《本草纲目》作为我国药典，2011 年入选世界记忆遗产名录；设置思考问题 “说一说，你知道本草图谱有哪些装帧方式？”；实践部分清晰给出折叠牛皮纸、剪贴纸片、绘画植物书写文字三步制作流程；最后提出思考探究题：交流讨论本草图谱的作用与意义。教材把传统文化知识和美术手工创作融合，将绘画、剪贴、装帧设计融为一体，让学生在美术实践中感受中医药文化魅力。
学情分析 五年级学生已经具备基础线描、色彩绘画能力，掌握简单折纸剪贴手工技巧，动手能力较强。学生在生活中听过艾草、罗汉果等中草药名称，但对于本草图谱、传统书籍装帧了解较少。学生好奇心强，对动手制作折叠手工兴趣浓厚，但容易忽视图文搭配、版面布局。对于传统文化背后的价值理解需要教师引导点拨，课堂上需要分层引导，兼顾绘画能力强弱不同的学生，依托教材图片素材降低创作难度。
核心素养目标 图像识读：观察教材中古本草图谱、学生作品图片，识别本草图谱图文并茂的艺术特点，看懂折叠图谱制作步骤，识别不同的传统装帧样式。美术表现：掌握折叠式本草图谱制作步骤，能绘画草本植物，搭配简短文字介绍，运用剪贴、绘画完成折叠本草图谱作品。创意实践：自主选择中草药植物，合理安排图谱版面布局，尝试设计图谱封面、文字排版，完成个性化本草图谱。文化理解：了解《本草纲目》与中医药文化，明白本草图谱兼具绘画记录与医药实用价值，体会中华传统医药文化，建立文化自信。
教学重点 认识本草图谱的特点，掌握折叠式本草图谱的制作方法，完成图文结合的本草图谱作品。
教学难点 图谱版面合理布局，植物绘画造型生动，文字介绍和绘画协调搭配，理解本草图谱兼具艺术与实用双重价值。
课前准备 教师准备：教材原图素材、牛皮纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、示范成品折叠本草图谱、《本草纲目》图片 PPT。学生准备：牛皮纸、彩色卡纸、水彩笔、勾线笔、剪刀、固体胶，提前搜集 1 2 种中草药小资料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
探究新知 第一部分：1.趣味谈话导入教师语言：同学们，大家平时听过艾草、罗汉果这些植物吗？它们不只是植物，还是中草药。今天我们一起走进传统美术，学习《本草图谱》。2.观察图片，初识本草图谱教师语言：请大家看一看书上的古本草图谱内页图片，想一想，什么是本草图谱呢？3.抛出思考问题一教师语言：书上有一个小问题，请大家思考：说一说，你知道本草图谱有哪些装帧方式？哪位同学愿意分享。第二部分：探究新知，赏析图谱1.认识本草，解读概念教师语言：本草是中药的统称，本草图谱就是按类别编制，记录药用草本植物的图集。2.赏析《本草纲目》图片资料教师语言：大家请看，这是《本草纲目》金陵本，它是我国第一部药典，2011 年入选世界记忆遗产名录，书中有上千种药物还有精美插画。3.对比观察古图谱画面特点教师语言：大家仔细观察古本草图谱，说一说画面上都有什么内容？4.小组小讨论：图谱绘画的作用教师语言：古时候没有照相机，为什么本草书籍要画上植物图画呢？5.抛出思考探究书上原题教师语言：课本思考探究：交流讨论本草图谱的作用与意义。谁来谈谈你的想法。第三部分：技法拆解，学习制作认识本课任务：折叠式本草图谱教师语言：今天我们就来动手制作书上这种折叠式本草图谱，我们一起来看一看书上的制作步骤。学习步骤一：折叠牛皮纸教师语言：第一步，取出牛皮纸，反复折叠，做出连续折页。折叠的时候折痕要压实整齐。学习步骤二：剪贴彩色纸片教师语言：第二步，把白色卡纸撕成形状不规则的纸片，粘贴在牛皮折页纸上。撕纸边缘自然，不用剪得非常整齐。学习步骤三：绘画草本植物，书写文字教师语言：第三步，在纸片上画上本草植物，写上简单介绍文字。文字可以写植物名字、简单功效。赏析课本学生作品范例教师语言：我们一起来欣赏课本上同学们完成的本草图谱作品，大家看看封面、页面排版有什么值得借鉴的地方。教师局部示范：草本植物简笔画教师语言：老师简单示范一株中草药绘画，抓住植物叶子、花朵、根茎外形特征，不用画得过于复杂。明确图谱版面小要点教师语言：绘制的时候要注意，一页尽量画一种本草植物，文字简短，图画和文字不要互相遮挡。封面可以写上 “本草图谱” 标题。第四部分：实践创作，本草绘集1.宣读课堂练习创作要求教师语言：接下来大家动手创作一本折叠本草图谱。要求：折页完整；绘制至少 2 种本草植物；配上简短介绍文字；画面干净整洁。大家可以参考书上的植物样式，也可以用课前搜集的中草药资料。学生动手创作，教师巡回辅导教师语言：大家开始创作吧。使用剪刀注意安全，遇到困难可以举手找老师。第五部分：展示评价，分享交流1.作品展示，分享评述教师语言：请几位同学带上你的本草图谱到前面，向大家介绍你的图谱，说一说你画的草本植物有什么功用。这也是课本分享与评述的小任务哦。第六部分：总结拓展，课后延伸1.课堂总结提升教师语言：今天我们认识了本草图谱，学会制作折叠图谱。本草图谱不只是美术作品，更是我们中医药文化珍贵的记录。绘画和文字结合，可以记录、传承我们的传统文化。2.拓展迁移，解读拓展任务教师语言：课本还有拓展迁移：查阅资料或者走访中医药专家，认识更多草本植物。课后我们可以继续去探索。3.教师结语同学们，一本小小的本草图谱，承载着古人对草木的观察，承载着我们珍贵的中医药文化。希望大家课后多多观察身边植物，用画笔记录生活，把传统的文化美继续传承下去。今天这节课就上到这里。 倾听教师谈话，结合生活说一说自己知道的中草药。观察教材本草图谱内页图片，尝试说出自己的理解。思考讨论，举手回答问题。参考答案：折叠装帧、书本册页装帧、卷轴装帧。默读课本文字，标记关键知识点。观察教材《本草纲目》古籍图片，感受古籍图文样貌。小组简单交流，得出图谱有植物绘画，还有文字注解。四人小组短暂交流，代表发言。思考发言。参考答案：记录中草药样貌功效；方便后人识别草药；既有医药实用价值，又有传统绘画艺术价值；传承中医药文化。翻书对应实践与体验板块，阅读制作步骤。拿出牛皮纸，跟着教师示范练习折叠纸张。观察书上示范，尝试撕一小片卡纸感受效果。观察教材成品图，看一看植物绘画和文字怎么搭配。观察多幅学生作品图片，说一说喜欢的页面设计。观察教师示范，记住抓住植物外形特点。记录创作小提示，理清自己创作构思。听清创作要求，梳理自己想要画哪几种草药。开展课堂练习，折叠、剪贴、绘画、书写，完成本草图谱。上台展示作品，介绍自己绘制的本草植物，同学互相点评。跟随教师回顾本课重点知识。倾听拓展内容，记下课后探索方向。 从学生生活经验切入，吸引学生注意力，引出本课课题。依托教材原图建立直观认知，初步建立本草图谱概念。使用教材原有设问，引导学生关注传统书籍装帧形式。落实教材文本知识点，夯实概念基础。借助教材文物图片，渗透中医药文化常识。引导学生发现本草图谱图文并茂的核心特征。引导学生理解图谱记录识别草药的实用功能。落实教材核心探究问题，深度理解文化内涵。明确课堂实践任务，对接教材实践内容。掌握基础折叠工艺，解决手工第一步难点。掌握撕贴技法，学习图谱底衬制作方法。明确绘画和文字创作要求，知道图文搭配要点。借鉴同龄学生作品，打开创作思路。降低绘画难度，给绘画薄弱学生参考。解决教学难点，引导学生注意版面布局。清晰下达课堂练习任务，明确评价标准。落实课堂实践，教师巡视分层指导学生。对应教材分享与评述板块，锻炼表达，多元评价作品。梳理整节课知识，升华文化理解。对接教材拓展迁移板块，把课堂学习延伸到课外。
课堂练习 课堂练习：制作一本折叠式本草图谱。要求：将牛皮纸折叠出连续折页，完成撕贴底纸；绘制至少 2 种药用草本植物，抓住植物外形特征；搭配简短文字，标注本草名称以及简单功效；页面排版整洁，图文互不遮挡，可以设计图谱封面。参考素材以课本内艾草、罗汉果、姜黄、五味子等本草形象作为绘画参考。
总结提升 今天我们一起认识了传统本草图谱，读懂本草图谱图画记录草药的作用，学习折叠、剪贴、绘画结合的方法完成折叠本草图谱。本草图谱把美术绘画和中医药知识结合在一起。一张张图谱，既是绘画作品，也是古人智慧的记录本。我们不仅学会手工制作，更感受到中华中医药传统文化的魅力。
作业布置 1.完善课堂没有完成的本草图谱作品，美化封面；2.完成教材拓展迁移任务：查阅资料，再认识1-2种新的中草药，把它补充画到你的图谱空白页面；3.和家人分享你的本草图谱，给家人讲一讲你了解到的本草小知识。
板书设计 本草图谱一、特点：图文并茂 记录药用草本植物二、装帧：册页、折叠、卷轴三、制作步骤：1. 折牛皮纸2. 撕贴彩色纸片3. 绘画本草 + 书写文字四、价值：艺术价值 + 医药实用价值
教学反思 本课依托教材图片素材开展教学，借助古本草图谱、《本草纲目》、制作步骤图、学生作品完成教学，落实教材两处核心提问，大部分学生能够掌握折叠图谱制作流程，可以完成图文结合的本草图谱作品。课堂中学生对中医药文化兴趣较高。存在不足：部分学生绘画草本植物造型不够生动，版面图文排版容易拥挤；少数学生折叠折页不够整齐。后续教学可以增加草本植物造型简易参考卡，在巡视的时候加强版面布局的个别指导。可以增加小组互助，动手能力强的同学帮助有困难的同学。另外课堂时间分配上，创作时间可以适当再多预留几分钟，让学生有充足时间完善文字与封面美化。在文化理解层面，还可以增加简短小故事，加深学生对本草文化的感悟。
注：教学环节可以根据实际更换
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第1单元
《本草图谱》
桂美版（新教材）小学美术五年级上册
核心素养目标
图像识读：观察教材中古本草图谱、学生作品图片，识别本草图谱图文并茂的艺术特点，看懂折叠图谱制作步骤，识别不同的传统装帧样式。
美术表现：掌握折叠式本草图谱制作步骤，能绘画草本植物，搭配简短文字介绍，运用剪贴、绘画完成折叠本草图谱作品。
创意实践：自主选择中草药植物，合理安排图谱版面布局，尝试设计图谱封面、文字排版，完成个性化本草图谱。
文化理解：了解《本草纲目》与中医药文化，明白本草图谱兼具绘画记录与医药实用价值，体会中华传统医药文化，建立文化自信。
情境导入，初识本草
01.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
趣味谈话导入
同学们，大家平时听过艾草、罗汉果这些植物吗？它们不只是植物，还是中草药。今天我们一起走进传统美术，学习《本草图谱》。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
观察图片，初识本草图谱
请大家看一看书上的古本草图谱内页图片，想一想，什么是本草图谱呢？
本草图谱内页
思考问题一：说一说，你知道本草图谱有哪些装帧方式？哪位同学愿意分享。
答：折叠装帧、书本册页装帧、卷轴装帧。
探究新知，赏析图谱
02.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
认识本草，解读概念
本草是中药的统称，本草图谱就是按类别编制，记录药用草本植物的图集。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
赏析《本草纲目》图片资料
大家请看，这是《本草纲目》金陵本，它是我国第一部药典，2011 年入选世界记忆遗产名录，书中有上千种药物还有精美插画。
《本草纲目》（金陵本） 2011 年入选世界记忆遗产名录
我们看草莓结构图，一株完整草本植物包含根、茎、叶、花、果，绘画的时候我们可以把这些结构表现出来。
对比观察古图谱画面特点
大家仔细观察古本草图谱，说一说画面上都有什么内容？
图谱有植物绘画，还有文字注解。
我们看草莓结构图，一株完整草本植物包含根、茎、叶、花、果，绘画的时候我们可以把这些结构表现出来。
小组小讨论：图谱绘画的作用
为什么本草书籍要画上植物图画呢？
古时候没有照相机，图谱记录识别草药的实用功能。
记录中草药样貌功效；方便后人识别草药；既有医药实用价值，又有传统绘画艺术价值；传承中医药文化。
思考与探究
记录中草药样貌功效；方便后人识别草药；既有医药实用价值，又有传统绘画艺术价值；传承中医药文化。
思考探究：交流讨论本草图谱的作用与意义。谁来谈谈你的想法。
技法拆解，学习制作
03.
1. 折叠牛皮纸。
认识本课任务：折叠式本草图谱
今天我们就来动手制作书上这种折叠式本草图谱，我们一起来看一看书上的制作步骤。
1.折叠牛皮纸。 2.将白色卡纸撕成形状不规则的碎纸片， 3.画上本草植物，写上介绍文字。
并粘贴在牛皮纸上。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
学习步骤一：折叠牛皮纸
第一步，取出牛皮纸，反复折叠，做出连续折页。折叠的时候折痕要压实整齐。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学习步骤二：剪贴彩色纸片
第二步，把白色卡纸撕成形状不规则的纸片，粘贴在牛皮折页纸上。撕纸边缘自然，不用剪得非常整齐。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学习步骤三：绘画草本植物，书写文字
第三步，在纸片上画上本草植物，写上简单介绍文字。文字可以写植物名字、简单功效。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
赏析课本学生作品范例
我们一起来欣赏课本上同学们完成的本草图谱作品，大家看看封面、页面排版有什么值得借鉴的地方。
教师局部示范：草本植物简笔画
老师简单示范一株中草药绘画，抓住植物叶子、花朵、根茎外形特征，不用画得过于复杂。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
明确图谱版面小要点
绘制的时候要注意，一页尽量画一种本草植物，文字简短，图画和文字不要互相遮挡。封面可以写上 “本草图谱” 标题。
实践创作，本草绘集
04.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
宣读课堂练习创作要求
接下来大家动手创作一本折叠本草图谱。
要求：折页完整；绘制至少 2 种本草植物；配上简短介绍文字；画面干净整
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学生动手创作，教师巡回辅导
大家开始创作吧。使用剪刀注意安全，遇到困难可以举手找老师。
1.折叠牛皮纸。 2.将白色卡纸撕成形状不规则的碎纸片， 3.画上本草植物，写上介绍文字。
并粘贴在牛皮纸上。
展示评价，分享交流
05.
请几位同学带上你的本草图谱到前面，向大家介绍你的图谱，说一说你画的草本植物有什么功用。这也是课本分享与评述的小任务哦。
作品展示，分享评述
总结拓展，课后延伸
06.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
课堂总结提升
今天我们认识了本草图谱，学会制作折叠图谱。本草图谱不只是美术作品，更是我们中医药文化珍贵的记录。绘画和文字结合，可以记录、传承我们的传统文化。
拓展迁移，解读拓展任务
拓展迁移：查阅资料或者走访中医药专家，认识更多草本植物。课后我们可以继续去探索。
教师结语
同学们，一本小小的本草图谱，承载着古人对草木的观察，承载着我们珍贵的中医药文化。希望大家课后多多观察身边植物，用画笔记录生活，把传统的文化美继续传承下去。今天这节课就上到这里。
谢谢观赏
桂美版（新教材）小学美术五年级上册

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