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桂美版（2024）小学五年级上册《草木拓印坊》教学设计
学科 美术 年级 五年级 课型 拓印 学期 上学期
课题 《草木拓印坊》 课时 1课时
课标要求 本课属于义务教育美术课程标准 “设计 应用” 学习领域。引导学生了解草木拓印这一源自古老押花的传统拓印工艺，感受自然材料创作的独特美感；掌握草木拓印完整制作步骤，利用花草树叶完成拓印创作；落实图像识读、美术表现、创意实践、文化理解四大美术核心素养。能够观察发现草木拓印在生活当中的实际运用，体会传统工艺与生活的联系，增强对中华传统民间美术的喜爱，学会利用自然材料开展美术创作。
教材分析 本课《草木拓印坊》教材开篇用美丽的花朵、茂盛的树叶图片导入，点明每一株植物都有独特造型与脉络；探索与发现板块展示敲打、揭开实操照片，抛出探究问题 “草木为什么能敲打出颜色呢？”；认知与理解板块介绍草木拓印类似古老押花工艺，展示拓印工具材料、拓印效果样例，设置说一说思考题；实践与体验给出五步标准拓印流程，设置活动一绘制拓印草图、活动二制作拓印作品；分享与评述板块有学生合作实操照片，袋子拓印、灯罩拓印、T 恤拓印生活应用作品；思考探究提出问题：观察生活，寻找草木拓印在生活中的运用；最后附带单元评价要点。教材将自然植物、传统拓印工艺、手工实践、生活应用融为一体，既有工艺原理知识，又有清晰操作步骤，同时展示多种生活拓印实例，引导学生把课堂所学延伸到日常生活。
学情分析 五年级学生具备基础动手操作能力，喜欢新奇有趣的手工体验，平时能够接触树叶花朵，但是绝大多数学生没有体验过草木敲拓工艺。学生乐于动手敲打拓印，但很难把控敲打力度、疏密频次，容易出现拓印痕迹浅、花草移位、敲破载体等问题。学生对传统押花拓印文化了解较少，对于拓印在生活当中的应用缺少观察。学生绘画构思能力参差不齐，部分学生创作构图容易杂乱。教学中依托课本图片素材，分层拆解操作要点，借助课本生活拓印作品拓宽学生创作思路。
核心素养目标 图像识读：观察课本花草图片、拓印步骤图、各类生活拓印成品，读懂草木拓印操作流程，识别拓印工具材料，分辨不同力度带来的不同拓印画面效果。美术表现：熟练掌握草木拓印五步制作方法，能够合理摆放花草，控制敲打力度频次，完成一件纹理清晰的草木拓印作品。创意实践：课前绘制拓印草图，自主设计花草构图，能够大胆联想，尝试思考拓印在不同载体上的创意表现。文化理解：知道草木拓印属于中华传统拓印技艺，源自古老押花工艺，发现传统工艺在现代生活中的应用，感受自然草木带来的艺术魅力。
教学重点 认识草木拓印工艺特点，掌握草木拓印完整五步制作方法，独立完成草木拓印作品。
教学难点 设计美观的花草构图，把控敲打力度、疏密频次，得到清晰完整的拓印纹理；理解草木拓印和生活之间的联系。
课前准备 教师准备：课本全套图片 PPT、完整拓印示范成品、袋子拓印 / 灯罩拓印 / T 恤拓印范例；锤子、棉布、胶带、纸巾、各类花草树叶等全套工具材料。学生准备：棉布小方巾、橡胶小锤子、透明胶带、纸巾；课前采集形态完整的花朵树叶；铅笔草稿本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
探究新知 第一部分：激趣导入1.图片激趣导入教师语言：同学们，每一片树叶都有独特脉络，每一朵花儿都有美丽姿态。我们能不能不用画笔，把花草的模样留在布面上呢？今天我们一起学习《草木拓印坊》。2.欣赏拓印成品，感受独特效果教师语言：大家请看，这就是草木拓印出来的画面，花草的色彩、叶脉都留在布料上。3.课本原生问题探究一教师语言：课本探索与发现板块有一个小思考：草木为什么能敲打出颜色呢？大家开动小脑筋想一想。第二部分：探究新知，解密拓印工艺1.了解拓印工艺文化背景教师语言：草木拓印技艺是中华传统文化的重要组成部分，它类似于古老的押花工艺。敲打力度、疏密、频次不一样，得到的画面效果也会不一样。2.认识拓印工具材料教师语言：我们一起来看一看书上的图片，做草木拓印，都需要准备哪些工具。3.课本说一说设问研讨教师语言：认知与理解板块，请大家说一说：草木拓印的特点和草木拓印的工具材料有哪些？小组讨论后分享。4.观察力度带来的画面差异教师语言：大家仔细观察样图，重敲颜色浓郁，轻敲纹理淡雅，敲打方式会直接改变最终画面。5.课本活动一，绘制拓印草图教师语言：课本活动一，请大家查阅资料互相交流，在草稿纸上画出你的草木拓印草图，提前规划花草摆放位置。第三部分：技法拆解，学习拓印步骤整体浏览全套拓印步骤教师语言：实践与体验板块为我们整理出草木拓印五个步骤，我们完整浏览一遍。2.学习步骤一：花草摆放在布面上教师语言：第一步，把花草摆放在棉布上面，大家可以参考草图进行构图，花草的有色一面朝下贴紧布料。3.学习步骤二：胶带固定花草教师语言：第二步，用胶带把花草牢牢固定，敲打的时候花草就不会移位跑掉。4.学习步骤三：覆盖纸巾，锤子敲打教师语言：第三步，盖上一层纸巾，拿锤子均匀敲打。每个部位都敲打到位，控制好力度，不要用力过猛敲破布料。5.学习步骤四：揭开纸巾和胶带教师语言：第四步，轻轻揭开纸巾还有胶带，动作一定要轻柔，避免把花草扯碎破坏画面。6.学习步骤五：作品完成教师语言：第五步，拿掉花草，一件漂亮的草木拓印作品就完成了。7.梳理拓印实操小提示教师语言：老师给大家几个小提示：选择水分充足的花草；固定一定要牢固；敲打力度均匀；揭开动作轻柔。第四部分：构思实践，动手拓印创作1.宣读课堂练习创作要求教师语言：接下来我们完成课本活动二，尝试设计制作草木拓印作品。要求：参考草图完成构图，严格按照五步流程操作，尽量让拓印纹理清晰完整，创作时想一想自己的设计创意。学生自主创作，教师巡回辅导教师语言：大家开始动手创作，使用锤子注意安全，遇到困难可以举手寻求老师帮助。第五部分：分享评述，交流创作趣事1.作品展示，分享创作趣事教师语言：请几位同学带上自己的作品上台，和同学们分享你制作草木拓印作品过程中的趣事，介绍你的设计创意想法。第六部分：思考探究，拓展生活运用1.课堂总结提升教师语言：今天我们体验了古老的草木拓印工艺，懂得利用植物天然色素进行艺术创作。花草树叶都是大自然送给我们的美术材料，传统拓印工艺也可以融入我们的日常生活。2.课本思考探究，寻找生活中的拓印教师语言：课本思考探究问题：观察生活，寻找草木拓印在生活中的运用。大家看一看书上的袋子拓印、灯罩拓印、T 恤拓印，想一想还可以用在什么地方。3.教师结语同学们，一花一叶皆可作画。草木拓印留住花草转瞬即逝的美，也传承着我们古老的民间工艺。希望大家多多留心身边的自然万物，善于发现藏在生活里的艺术。今天的美术课到此结束。 欣赏花草图片，思考教师提出的问题，进入课堂学习。观察课本拓印效果样例，说一说自己看到的画面特点。同桌简单交流，举手回答。参考答案：花草、茎叶内部含有天然植物色素，经过敲打挤压，色素汁液析出，就可以转印到布料载体上。阅读课本文字，记录工艺小知识点。观察课本拓印工具与材料图片，识别木块、花草、锤子、胶带、剪刀。四人小组交流讨论，小组代表发言。参考答案：拓印特点：借助植物天然色素转印，保留花草原生形态纹理；敲打力度疏密不同，画面效果各不相同。工具材料：棉布载体、花草树叶、锤子、透明胶带、纸巾。对比观察深浅不同的拓印样图，感受力度带来的画面变化。拿出草稿本，简单绘制构图草图，构思花草布局。翻阅课本，通读五步制作流程。观察课本步骤 1 图片，模拟构思花草摆放。观察课本步骤 2 图片，说一说固定这一步的作用。观察课本敲打实操照片，牢记敲打操作要点。观察课本步骤 4 图片，记住揭开操作注意事项。欣赏课本步骤 5 成品拓印作品。倾听记录实操易错点。对照自己的草图，整理花草材料，准备开始创作。依次完成摆放、固定、敲打、揭开，独立完成草木拓印作品。上台展示作品，讲述创作过程与构思，同学之间互相点评。跟随教师回顾本课知识：拓印原理、五步制作步骤、传统工艺特点。观察课本生活拓印范例，思考拓印更多使用场景。参考答案：可以运用布袋、灯罩、T 恤、书签、帆布包、笔记本封皮等生活用品上。 借助大自然植物素材创设情境，激发学生学习兴趣，揭示课题。直观感知拓印成品样貌，建立初步视觉认知。落实教材设问，理解拓印底层科学原理。渗透传统工艺文化，建立文化认知。认识全套实操工具，为动手实践做好铺垫。完成课本既定课堂提问，梳理工艺特点与工具。引导学生理解力度的重要性，化解教学难点。对应教材活动一，养成先构思再创作的习惯，避免盲目操作。建立完整操作流程整体印象。掌握构图摆放要点，明确花草摆放方向。解决实操高频问题，防止花草移位。掌握核心敲打技法，突破本课难点。提醒操作细节，避免作品制作中途损坏。感受完整成品效果，激发创作期待。提前规避课堂实操常见错误。明确课堂练习任务，对接教材活动二要求。落实课堂动手实践，教师分层巡视，及时纠正操作问题。落实课本分享与评述板块，锻炼语言表达，开展多元评价。梳理课堂全部知识点，升华文化理解。落实教材思考探究，打通课堂学习与现实生活。
课堂练习 课堂练习：尝试设计制作草木拓印作品要求：1. 课前绘制拓印草图，规划花草摆放构图；2. 严格按照摆放花草、胶带固定、盖纸巾敲打、揭开纸巾胶带的完整流程操作；3. 合理控制敲打力度，争取拓印纹理清晰完整；4. 能够讲出自己作品的设计创意。参考素材：课本美丽花朵、茂盛树叶图片，学生课前收集的花草树叶。
总结提升 这节课我们走进草木拓印坊，了解源自古老押花的传统拓印技艺，明白了花草内部天然色素经过敲打可以转印到载体之上。我们完整学习草木拓印的五步制作方法，亲手体验拓印创作。同时我们还看到，草木拓印不止可以做小方巾作品，还可以装饰布袋、灯罩、T 恤等生活用品。传统工艺与自然草木结合，诞生出独特又质朴的美，这就是传统民间美术的魅力。
作业布置 1.完善课堂草木拓印作品，如果拓印效果不够理想，回家更换花草材料重新制作；2.尝试把草木拓印运用到书签或者帆布小袋子上，完成一件生活拓印小物件；3.和家人分享草木拓印工艺，向家人展示你的作品，介绍草木拓印的小知识。
板书设计 草木拓印坊一、工艺：传统押花拓印｜植物天然色素转印二、工具材料：棉布、花草树叶、锤子、胶带、纸巾三、拓印步骤：1. 摆放花草2. 胶带固定3. 盖纸巾敲打4. 揭开纸巾胶带5. 作品完成四、小要点：构图设计 把控敲打力度 动作轻柔五、生活应用：布袋、灯罩、T 恤、书签
教学反思 本课完整落实课本两处核心提问，完整讲解草木拓印文化知识与五步实操流程，拓展课本生活拓印实例。课堂中学生对敲打拓印这种新奇手工兴趣高涨，大部分学生可以按照步骤完成拓印作品。存在不足：部分学生敲打力度把控不到位，出现拓印颜色浅，少数敲破布料；部分学生课前草图构思潦草，画面构图杂乱；课堂人数较多时，教师巡回指导很难兼顾每一位学生。后续教学可以增加轻重力度对比示范样卡，强化草图构思环节；课前反复强调锤子使用安全；可以准备更多生活拓印实物，开阔学生创意视野。同时可以设置小组互助，动手能力强的学生协助操作有困难的同伴，进一步提升课堂学习效果。
注：教学环节可以根据实际更换
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第1单元
《草木拓印坊》
桂美版（新教材）小学美术五年级上册
核心素养目标
图像识读：观察课本花草图片、拓印步骤图、各类生活拓印成品，读懂草木拓印操作流程，识别拓印工具材料，分辨不同力度带来的不同拓印画面效果。
美术表现：熟练掌握草木拓印五步制作方法，能够合理摆放花草，控制敲打力度频次，完成一件纹理清晰的草木拓印作品。
创意实践：课前绘制拓印草图，自主设计花草构图，能够大胆联想，尝试思考拓印在不同载体上的创意表现。
文化理解：知道草木拓印属于中华传统拓印技艺，源自古老押花工艺，发现传统工艺在现代生活中的应用，感受自然草木带来的艺术魅力。
情境导入，邂逅草木之美
01.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
激趣导入
同学们，每一片树叶都有独特脉络，每一朵花儿都有美丽姿态。我们能不能不用画笔，把花草的模样留在布面上呢？今天我们一起学习《草木拓印坊》。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
欣赏拓印成品，感受独特效果
大家请看，这就是草木拓印出来的画面，花草的色彩、叶脉都留在布料上。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
课本问题探究一
花草、茎叶内部含有天然植物色素，经过敲打挤压，色素汁液析出，就可以转印到布料载体上。
小思考：草木为什么能敲打出颜色呢？大家开动小脑筋想一想。
探究新知，解密拓印工艺
02.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
了解拓印工艺文化背景
草木拓印技艺是中华传统文化的重要组成部分，它类似于古老的押花工艺。敲打力度、疏密、频次不一样，得到的画面效果也会不一样。
我们看草莓结构图，一株完整草本植物包含根、茎、叶、花、果，绘画的时候我们可以把这些结构表现出来。
认识拓印工具材料
我们一起来看一看书上的图片，做草木拓印，都需要准备哪些工具。
借助植物天然色素转印，保留花草原生形态纹理；敲打力度疏密不同，画面效果各不相同。
棉布载体、花草树叶、锤子、透明胶带、纸巾。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
观察力度带来的画面差异
大家仔细观察样图，重敲颜色浓郁，轻敲纹理淡雅，敲打方式会直接改变最终画面。
课本活动一，请大家查阅资料互相交流，在草稿纸上画出你的草木拓印草图，提前规划花草摆放位置。
技法拆解，学习拓印步骤
03.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
整体浏览全套拓印步骤
草木拓印五个步骤，我们完整浏览一遍。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学习步骤一：花草摆放在布面上
第一步，把花草摆放在棉布上面，大家可以参考草图进行构图，花草的有色一面朝下贴紧布料。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学习步骤二：胶带固定花草
第二步，用胶带把花草牢牢固定，敲打的时候花草就不会移位跑掉。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学习步骤三：覆盖纸巾，锤子敲打
第三步，盖上一层纸巾，拿锤子均匀敲打。每个部位都敲打到位，控制好力度，不要用力过猛敲破布料。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学习步骤四：揭开纸巾和胶带
第四步，轻轻揭开纸巾还有胶带，动作一定要轻柔，避免把花草扯碎破坏画面。
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
学习步骤五：作品完成
第五步，拿掉花草，一件漂亮的草木拓印作品就完成了。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
梳理拓印操作小提示
老师给大家几个小提示：选择水分充足的花草；固定一定要牢固；敲打力度均匀；揭开动作轻柔。
构思实践，动手拓印创作
04.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
宣读课堂练习创作要求
接下来我们尝试设计制作草木拓印作品。
要求：参考草图完成构图，严格按照五步流程操作，尽量让拓印纹理清晰完整，创作时想一想自己的设计创意。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
学生自主创作，教师巡回辅导
大家开始动手创作，使用锤子注意安全，遇到困难可以举手寻求老师帮助。
分享评述，交流创作趣事
05.
同学们，清风拂来，空气中弥漫着各种草本植物的清香。一簇簇花草争奇斗艳，今天就让我们一起走进《奇花异草》，用画笔记录这些美丽的草本植物。
作品展示，分享创作趣事
请几位同学带上自己的作品上台，和同学们分享你制作草木拓印作品过程中的趣事，介绍你的设计创意想法。
思考探究，拓展生活运用
06.
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
课堂总结提升
今天我们体验了古老的草木拓印工艺，懂得利用植物天然色素进行艺术创作。花草树叶都是大自然送给我们的美术材料，传统拓印工艺也可以融入我们的日常生活。
茎干比较柔软，植株不高大，有着叶子、花朵，很多带有根系
课本思考探究，寻找生活中的拓印
思考探究问题：观察生活，寻找草木拓印在生活中的运用。大家看一看书上的袋子拓印、灯罩拓印、T 恤拓印，想一想还可以用在什么地方。
教师结语
同学们，一花一叶皆可作画。草木拓印留住花草转瞬即逝的美，也传承着我们古老的民间工艺。希望大家多多留心身边的自然万物，善于发现藏在生活里的艺术。今天的美术课到此结束。
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桂美版（新教材）小学美术五年级上册

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