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国行公祭，为佑世界和平
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
学习目标
1. 了解新闻评论这一文体，掌握"论点—论据—论证"三要素。
2. 理清文章的论证思路，体会作者正反对比、引例说理的表达技巧。
3. 品味"野蛮""顽固""装睡梦游"等词语的表达效果，感受新闻评论语言简明有力、态度鲜明的特点。
4. 铭记南京大屠杀历史，树立"以史为鉴、珍爱和平"的价值观。
预习检测
一、给加点的字注音
国殇（　　　）　杀戮（　　　）　篡改（　　　）　抵赖（　　　）
辱没（　　　）　惨绝人寰（　　　）　呓语（　　　）　遁形（　　　）
振聋发聩（　　　）　沧海桑田（　　　）　悼念（　　　）
二、文学常识
1. 本文是一篇（　　　　　　），发表时间是（　　　　　　　　），作者署名"（　　　　）"，它同时隐含"（　　　　　　）"和"（　　　　　　）"的寓意。
2. 新闻评论的主要特点：具有（　　　　　　）性、（　　　　　　）性、（　　　　　　）性、（　　　　　　）性；同其他评论一样，由（　　　　　　）、（　　　　　　）、（　　　　　　）三要素组成。
3. 第（　　　　）个南京大屠杀死难者国家公祭日是本文写作的时代节点。
三、整体感知
1. 题目《国行公祭，为佑世界和平》的作用：点明了本篇评论的主要内容——（　　　　　　），交代了写作目的——（　　　　　　）；表达（　　　　　　）、有力。
2. 文章可分为三部分：第一部分（第（　　）段）讲述设立国家公祭日的（　　　　　　）及（　　　　　　）；第二部分（第（　　）－（　　）段）将全世界正义之士的纪念活动与日本右翼分子的"表演"加以（　　　　　　）；第三部分（第（　　）－（　　）段）指出南京从"（　　　　　　）"到"（　　　　　　）"，发出和平誓言。
3. 中心论点：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
文本研读
一、破题与开篇
1. "国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇"这句话的意思是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），开篇引用它的作用是（　　　　　　　　　　　　　　）。
2. 第1段"1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮"这段叙述，作为文章的（　　　　　　）材料，交代了（　　　　　　）的史实，是下文论述的（　　　　　　）。
二、论证方法
1. 第2段列举加拿大安大略省议会通过动议、美国圣迭戈图书馆讲述史实、日本老师建议将"南京大屠杀"列入教科书等事例，运用的论证方法是（　　　　　　　　），其作用是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
2. 第3段交代"在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固"，从（　　　　　　）面展开，与上文的纪念活动形成（　　　　　　）关系，其用意是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
3. 第5段直接引用《纽约时报》的报道，其作用是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　），并与下文南京成为"国际和平城市"形成（　　　　　　），突出（　　　　　　）的珍贵。
三、论证思路
请用简洁的语言梳理本文"提出论点—展开论证—得出结论"的论证思路：
答：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
语言积累
一、解释下列词语。
国殇：（　　　　　　　　　　　　）
惨绝人寰：（　　　　　　　　　　　　）
振聋发聩：（　　　　　　　　　　　　）
遁形：（　　　　　　　　　　　　）
二、体会加点词的作用。
(1) 最终还是由我们自己来决定的……侵华日军野蛮侵入南京。"野蛮"一词：（　　　　　　　　　　　　　　）
(2) "在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。""顽固"一词：（　　　　　　　　　　　　　　）
三、辨别下列成语使用的对错，对的打"√"，错的打"×"。
1. 面对日本右翼颠倒黑白的行径，正义之士们感到不寒而栗。（）（　　　　）
2. 振聋发聩的警钟，让那些装睡梦游的人原形毕露。（）（　　　　）
写法探究
一、比较新闻媒介。请填写下表，比较"新闻报道"与"新闻评论"的区别。
比较角度 新闻报道 新闻评论
内 容 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表达方式 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写作目的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作 用 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课堂练习
【过渡语】通过以上学习，我们已认识新闻评论及其写法。请完成下列练习检验效果。
练习1：下列字形和加点字注音完全正确的一项是（　　）
A. 国殇（shāng）　惨绝人寰（yuán）　B. 杀戮（lù）　篡改（zuàn）
C. 呓语（yì）　振聋发断（kuì）　D. 遁形（dùn）　抵赖（lài）
练习2：下列词语的解释有误的一项是（　　）
A. 篡改：别有用心地改动或曲解。
B. 惨绝人寰：悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。
C. 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。
D. 国殇：国家重要且宏大的祭祀仪式。
练习3：下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A. 本文是一篇新闻评论，以"钟声"为笔名发表在南京大屠杀死难者国家公祭日当天。
B. 文章开篇引用"国行公祭，法立典章，铸兹宝鼎，祀我国殇"，引出话题并点明评论对象。
C. 第2段主要运用了对比论证，通过中外纪念活动的对照，证明"历史不可能被忘却"。
D. 结尾"铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来"是对全文中心论点的深化。
练习4：下列句子没有运用对偶手法的一项是（　　）
A. 国行公祭，法立典章。
B. 铸兹宝鼎，祀我国殇。
C. 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。
D. 南京的历史，人类的记忆。
练习5：依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的是哪一组？
日本右翼分子面对铁证如山的史实，仍然＿＿＿历史，＿＿＿战争，妄图捂住真相。
A. 篡改　美化　B. 修改　粉饰　C. 更改　编造　D. 篡夺　宣扬
练习6：下列各句中的引号用法与其他三项不同的一项是（　　）
A. "国行公祭，法立典章"是国家公祭鼎的铭文。
B. 那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。
C. 南京已成为日本右翼分子"表演"的丑态百出之所。
D. 从"恐怖之城"到"和平之城"，南京命运变迁。
练习7：仿照画线句，在横线处补写一个句子，构成排比。
历史是明镜，照出蠢蠢欲动的野心；历史是警钟，唤醒沉迷于梦的作者；历史是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
练习8：阅读下面的片段，回答问题。
"国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。"
(1) 结合语境，"装睡梦游"一词表达了作者怎样的情感态度？
答：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
(2) 这句话与本文"钟声"署名有何内在关联？
答：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
练习9：本文第2段列举中外正义之士纪念死难者的事实，第3—4段又写日本右翼否认历史，这两部分用了什么写法？请简析其表达效果。
答：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
练习10：有人认为"悲惨的历史已成过往，不必再念念不忘"，请结合本文内容与你的思考，谈谈你的看法（80字左右）。
答：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
练习11：请以"铭记"为话题，写一个30字左右的新闻评论式短评（要求有鲜明态度，可对仗）。
我拟的短评：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
归纳总结
一、本课学习要点（请填空）：
·文体：＿＿＿＿＿＿（以议论为主的新闻体裁），三要素为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
·结构：＿＿＿＿＿（第1段，提出论点）—＿＿＿＿＿＿（正反对比论证）—＿＿＿＿＿（南京命运变迁，深化主题）。
·论证方法：＿＿＿＿＿＿（以事实服人）、＿＿＿＿＿＿（正反对照凸现褒贬）。
·语言特点：简明扼要、＿＿＿＿＿；富含情感、＿＿＿＿＿；多用＿＿＿＿＿增强说理气势。
二、易错提醒：
·"国殇"读shāng、"篡改"读cuàn、"振聋发聩"读kuì、"遁形"读dùn。
·举例论证与对比论证的区别：前者重"举具体事例"，后者重"正反两相对照"。
·新闻评论以议论为主、针砭时弊，区别于以叙述为主的新闻报道。
参考答案
一、预习检测
注音：国殇（shāng）　杀戮（lù）　篡改（cuàn）　抵赖（lài）　辱没（mò）　惨绝人寰（huán）　呓语（yì）　遁形（dùn）　振聋发聩（kuì）　悼念（dào）
常识：1. 新闻评论　2017年12月13日　钟声　中国之声　警世钟声　2. 新闻　政治　说理　时效　论点　论据　论证　3. 四
感知：1. 国家公祭　为佑世界和平　简明　2. 1　初衷　意义　2—4　对比　5—6　恐怖之城　和平之城　3. 中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
二、文本研读
破题与开篇：1. 国家为设立国家公祭日制定了法律法规，铸造这座宝鼎来祭祀死难的军民；引出国祭话题与南京大屠杀史实，点明评论对象。　2. 背景（事实）　南京大屠杀　基本前提（出发点）
论证方法：1. 举例论证；具体阐明了"南京大屠杀的历史不可能被忘却"的观点，使论证更具体、更有说服力。　2. 反　对比（正反对比）；交代日本右翼否认历史、妄图辱没真相良知的表现，指出国家公祭日设立的必要性，从反面揭示维护世界和平的严峻形势。　3. 以真实、可靠的论据印证事实清楚、无可辩驳，并与下文形成对比；和平。
论证思路：文章开篇以概括性语言概述公祭日基本情况并提出中心论点；接着从正反两方面论证——正面举美国、加拿大等国正义之士的纪念活动，反面写日本右翼丑态百出的"表演"，阐明正义必将战胜邪恶、事实不因抵赖而消失；最后以南京从"恐怖之城"到"和平之城"的命运变迁收束，发出"铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来"的和平誓言。
三、语言积累
词语：国殇——为国牺牲的人，这里指死难的军民。惨绝人寰——悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。振聋发聩——发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。遁形——隐藏形体。
加点词：(1) "野蛮"是蛮横残暴的意思，揭露了侵华日军灭绝人性的滔天罪行，表达作者对侵略者的无比愤怒。(2) "顽固"写出日本右翼坚持否认历史、不愿改变反动立场的态度，突出其颠倒黑白的狂妄嘴脸和作者的愤怒。
成语判断：1. ×（"不寒而栗"多指因恐惧而非因愤怒；面对右翼行径宜用"义愤填膺"等。）　2. √
四、写法探究
内容：新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；表达方式：新闻以叙述为主，评论以议论为主；写作目的：报道告知信息，评论针砭时弊、引导舆论；作用：报道传播信息，评论引导、监督、表态、深化。
五、课堂练习
1. D（A项"寰"读huán；B项"篡"读cuàn；C项"断"应为"聩"。）
2. D（"国殇"指为国牺牲的人，借指因国难而牺牲的死难军民，并非"祭祀仪式"。）
3. C（第2段主要运用举例论证，而非对比论证。）
4. D（"南京的历史，人类的记忆"是两对偏正短语的并列，非严格对偶；A、B、C均为对偶。）
5. A（"篡改历史""美化战争"搭配最准确，贬义色彩最贴切。）
6. A（A项引号用于直接引用铭文原文，是"引用"；B、C、D项的引号分别表特殊含义、否定讽刺、特定称谓，均非直接引用，故选A。）
7. 示例：历史是长河，涤荡尘封的罪恶。（比喻恰当、与上文构成排比即可。）
8. (1) 表达作者对日本右翼分子不敢正视历史、企图篡改历史、复活军国主义的丑恶嘴脸的嘲讽与批判。(2) "钟声"既寓意"中国之声"又寓意"警世钟声"，与"长鸣警钟振聋发聩"呼应，暗示本文正要以中国之声敲响警世钟，唤醒麻木，警示世人。
9. 使用对比论证（正反论证）。先从正面肯定中外正义之士与历史同在的纪念，又从反面揭露日本右翼否认历史的顽固，两相对照，使"历史不可能被忘却、正义必将战胜邪恶"的论点更加鲜明突出，论证更有说服力。
10. 示例：不应遗忘。铭记历史并非沉湎于悲伤，而是为了以史为鉴、警钟长鸣；只有让民族记忆世代传承，才能将血的教训转化为捍卫和平、继往开来的力量，防止悲剧重演。反观日本右翼越顽固，越提醒我们铭记的重要性。
11. 示例：铭记历史祭国殇，警钟长鸣佑和平；勿忘国耻，吾辈自强。

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