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(共30张PPT)
2.2 地球的形状
第二单元
（大象版）四年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道地球是一个球体，了解人类认识地球形状的历程。
科学思维：能分析多种证据，推理地球是球体，理解证据与结论
的关系。
探究实践：能通过模拟实验（船舶进港）和收集资料证实地球是
球体。
态度责任：体会科学家不断探索、追求真理的科学精神，知道科
学结论需要证据支持。
新知导入
02
地球仪
新知导入
02
活动1：问题假设
探究新知
03
地球仪都是球形的。可是怎样证明地球是球形的呢？
活动1：问题假设
探究新知
03
我们可以查找资料证实。
还可以用模拟实验的方法来证实。
很早以前，人们认为天是圆的，地是方的......
活动2：探究与结论
探究新知
03
活动2：探究与结论
探究新知
03
收集资料并做模拟实验，证实地球是个球体。
活动2：探究与结论
探究新知
03
如果地球是个球体，帆船从远处驶来时总会先看到桅杆，再看到船身。真的是这样吗？我们做个模拟实验来看看......
活动2：探究与结论
探究新知
03
在难以直接拿地球做实验时，可以用篮球模拟地球，把纸折成小船的模样，模拟生活中的场景，做船舶进港实验，这样的实验在科学上叫做模拟实验。
小
贴
士
活动2：探究与结论
探究新知
03
实验步骤：
1.让帆船模型在地球仪（或篮球）上移动模拟航行，观察船驶向和驶离我们时的情况，记录观察到的现象；
2.让帆船模型在水平桌面上模拟航行，记录观察到的现象；
3.对比两次实验现象，据此猜测地球的形状。
活动2：探究与结论
探究新知
03
实验现象：
1.船在篮球上驶向我们时，我们先看到桅杆再看到船身，驶离时则刚好相反；
2.船在水平桌面上航行时，则一直能够同时看见桅杆和船身。
实验结论：
这个模拟实验说明了地球表面是弧形的，地球是球体。
活动2：探究与结论
探究新知
03
麦哲伦环球航线图
麦哲伦船队在1519年9月从西班牙出发，向西南穿越大西洋，绕过南美大陆南端的海峡，进入太平洋。在1522年9月回到原出发地西班牙。 麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行。
活动2：探究与结论
探究新知
03
麦哲伦环球航线图
活动2：探究与结论
探究新知
03
把画有麦哲伦环球航线的地图弯成一个圆筒，从出发点一直向前又回到了起点，这说明地球是圆的。
这不能证明地球是球体，它也可能是个圆柱体......
古希腊科学家亚里士多德在观察月食时，发现月面上的地影是弧形的，这也证明了地球是个球体。
现在，人类已经从太空拍摄到地球的照片，显示处地球是个球体。
活动2：探究与结论
探究新知
03
古希腊科学家亚里士多德根据月食的现象分析认为，月球被地球的影子遮住部分的边缘是圆弧形的，给出了地球是球体或近似球体的第一个科学证据。
活动2：探究与结论
探究新知
03
人类从太空拍摄到地球的照片，直接显示地球是个球体。
活动2：探究与结论
探究新知
03
通过收集资料及模拟实验，证明地球是一个球体。
活动3：反思与评价
探究新知
03
我们在本课的探究活动中，是通过哪些证据证实地球是一个球体的？
活动3：反思与评价
探究新知
03
地球是一个球体
帆船进港模拟实验
月食的地
影为弧形
人类从太空拍摄到的地球照片
活动3：应用与迁移
探究新知
03
材料超市
地球仪
小木棒
手电筒
活动3：应用与迁移
探究新知
03
在地球仪上找到自己家乡的大致位置，将一根小木棒垂直于地球仪表面并固定在这一位置上。将手电筒和地球仪放置在同一高度（如图所示），并且从远处照射地球仪。先将小木棒置于地球仪的背光面，然后由西向东缓慢转动地球仪，观察小木棒的影子从“日出”后到“日落”前的变化规律。
活动3：应用与迁移
探究新知
03
将地球仪上小木棒影子的变化规律和我们在第1课通过观测总结出的物体影子的变化规律进行比较，它们有什么相同之处？这说明了什么？
课堂练习
04
1．月食时，月球上的地影呈（ ）。
A . 菱形 B . 方形 C .弧形
2．帆船从远处驶来时，我们总是先看到（ ）。
A . 船身 B . 船尾 C . 桅杆
3.下列哪一项能最直接证明地球是球体？（ ）
A . 麦哲伦航行 B . 太空照片 C.月食观测
一、选择题
C
C
B
课堂练习
04
1.麦哲伦船队环球航行的成功，说明地球是一个圆形。 （ ）
2.古代人们认为天是圆的，地是方的。 （ ）
3.人们一开始就知道地球的形状是球体。 （ ）
4.在做模拟帆船在球体和平面上航行实验时，“开船者要快速地使船移动。
（ ）
5.不同历史时期，人类对地球形状的认知是不同的。 （ ）
二、判断题

√

√
√
地球的形状
问题：怎样证明地球是球形的？
实验：“帆船进港”模拟实验
麦哲伦环球航行
月食弧形地影
结论：通过收集资料及模拟实验，证明地球是一个球体。
板书设计
05
作业布置
06
通过本节课的学习，你还能想到其他证明地球是球体的方法吗？分享给同学或家人。
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