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4.1《社会主要矛盾的变化》教学设计
教材分析 《社会主要矛盾的变化》是九年级下册第二单元《进入新时代》第四课《新的历史方位》第一框的内容，属于我国新时代国情教育。本框承接改革开放的发展成就，引出新时代我国社会主要矛盾的转变，理解新时代发展面临的新问题、新要求，为后面学习高质量发展、以人民为中心、共同富裕等内容做好理论铺垫，在单元中起到承上启下的作用，是认识新时代国情的理论基点，也是落实政治认同核心素养的重要教学内容。
教学目标 1.政治认同：梳理社会主要矛盾的三次变化，理解变化是关系全局的历史性变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。2.责任意识：通过厘清国情“变与不变”的辩证关系，读懂新时代国家高质量发展的时代需求，树立正视发展差距、接续奋斗的理念，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识。
教学重点、难点 重点：我国社会主要矛盾的内涵；理解社会主要矛盾转化的原因；正确认识和应对新时代的变与不变。难点：理解变与不变的辩证关系认识解决主要矛盾需要立足社会主义初级阶段基本国情。
教学准备 PPT课件、教案、课本
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：《衣食住行看变化 从“物质匮乏”到 “品质生活”》提问：观看视频，说一说过去老百姓最迫切的需求是什么？新时代大家对生活的期待发生了怎样变化？导入语：从追求物资“有没有”，到看重生活品质“好不好”，需求升级背后，正是我国社会主要矛盾的转变，今天学习《社会主要矛盾的变化》。 观看视频，思考并回答问题。 以老百姓衣食住行变化视频创设情境，激发学生探究兴趣，引入本科主题。
讲授新课 自主学习：浏览课本P30-33页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.新时代社会主要矛盾是什么？有哪些意义？2.我国社会主要矛盾为什么会发生转化？3.如何正确认识和应对新时代的“变”与“不变”？环节一：观其变——主要矛盾变在哪？（一）生活观察提问：大力士拉不动牛，力气小的小孩反倒成功了，这一故事给我们什么启示？提示：做事不能蛮干，要抓住关键、找准要害，才能事半功倍。这个关键、要害在哲学上叫作事物的主要矛盾。国家发展也像牵牛，找准社会主要矛盾，才能牵住发展的“牛鼻子”。（二）合作探究提问：1.不同社会主要矛盾下，党和国家发展的中心任务有什么变化？2.这说明社会主要矛盾在国家发展中有怎样的地位？提示：提问：2.这说明社会主要矛盾在国家发展中有怎样的地位？提示：这是我国进入新时代的基本依据，我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。总结归纳：1.新时代社会主要矛盾是什么？有哪些意义？ P30内涵：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。意义（地位）：这是我国进入新时代的基本依据，我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。环节二：探其因——主要矛盾因何变？探究一播放视频：《“小红线”向上攀升》展示素材：提问：结合视频与以上数据谈谈，我国社会生产力发生了怎样的变化？提示：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。总结归纳：2.我国社会主要矛盾为什么会发生转化？P32①生产力层面：社会生产力水平总体上显著提高随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。探究二提问：对比过去和现在人民群众的生活期盼，反映出人民的需求发生了怎样的变化？提示：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。总结归纳：2.我国社会主要矛盾为什么会发生转化？P32②需求层面：人民对美好生活的向往进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。探究三提问：以上情况说明我国还存在什么问题？提示：我国各区域各领域各方面仍存在发展失衡问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，发展不平衡不充分，已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。总结归纳：2.我国社会主要矛盾为什么会发生转化？P32③制约因素：发展失衡我国各区域各领域各方面仍存在发展失衡问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，发展不平衡不充分，已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。提示：不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。环节三：明其策——如何应对矛盾之变？提问：1.结合材料中的经济数据与城乡差距，谈谈如何看待现阶段我国发展的 "变" 与 "不变"？提示：变：我国经济社会发展取得巨大成就，经济总量和居民收入大幅提升，人民生活需求不断升级。不变：我国发展不平衡不充分问题仍然存在，城乡、区域发展差距明显，人均发展水平与发达国家相比仍有差距，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，仍是世界最大发展中国家。思考：2.新时代的“变”与“不变”我们应当怎样应对？提示：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。知识拓展：总结归纳：3.如何正确认识和应对新时代的“变”与“不变”？P33认识：①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。应对：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。阅读材料，思考分析并回答问题。分小组合作，按要求完成探究活动，完成后派代表回答问题。分小组合作，按要求完成探究活动，完成后派代表回答问题。分小组合作，按要求完成探究活动，完成后派代表回答问题。 自主预习，培养学生自主学习能力。以“牵牛要牵牛鼻子”的寓言故事引出主要矛盾这一核心概念。展示我国社会主要矛盾的演变，引导学生自主梳理不同时期国家中心任务的转变，理解新时代社会主要矛盾的内涵与意义。 借助视频、多组数据图表与对比图示，从生产力、人民需求、发展制约因素三个层次搭建递进式探究任务，引导学生自主推导社会主要矛盾转化的三层原因。通过分析经济数据与图表，提升学生解读材料、辩证分析的能力；同时，引导学生辨析国情的“变”与“不变”，掌握应对策略，落实本课重难点。
课堂总结 1.邀请学生谈本节课收获。2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳本节课知识。 梳理本节课的知识脉络。
课堂练习 1.展示课件的练习题目。2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。 巩固本节课知识点。
作业布置 1.完成本课的课后练习题。2.预习下一课内容。 完成老师布置的课后作业。 1.巩固新知；2.预习新内容，提前感知知识点。
板书设计
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4.1 社会主要矛盾的变化
（2024统编版）九年级
上
第四课 新的历史方位
1. 政治认同：梳理社会主要矛盾的三次变化，理解变化是关系全局的历史性变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
2. 责任意识：通过厘清国情“变与不变”的辩证关系，读懂新时代国家高质量发展的时代需求，树立正视发展差距、接续奋斗的理念，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识。
学习目标
重点：我国社会主要矛盾的内涵；理解社会主要矛盾转化的原因；正确认识和应对新时代的变与不变。
难点：理解变与不变的辩证关系认识解决主要矛盾需要立足社会主义初级阶段基本国情。
1
新时代社会主要矛盾是什么？有哪些意义？
浏览课本P30-33页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。
2
我国社会主要矛盾为什么会发生转化？
3
如何正确认识和应对新时代的“变”与“不变”？
自主学习
观看视频，说一说过去老百姓最迫切的需求是什么？新时代大家对生活的期待发生了怎样变化？
衣食住行看变化 从“物质匮乏”到 “品质生活”
新知导入
观其变——
主要矛盾变在哪？
环节一
秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走；如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。
思考：大力士拉不动牛，力气小的小孩反倒成功了，这一故事给我们什么启示？
做事不能蛮干，要抓住关键、找准要害，才能事半功倍。这个关键、要害在哲学上叫作事物的主要矛盾。国家发展也像牵牛，找准社会主要矛盾，才能牵住发展的“牛鼻子”。
生活观察
思考：1.不同社会主要矛盾下，党和国家发展的中心任务有什么变化？
2.这说明社会主要矛盾在国家发展中有怎样的地位？
讲授新知
1956年 · 奠基起步
1981年 · 温饱探索
2017年 · 全面升级
党的八大提出：国内主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
党的十一届六中全会提出：我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
党的十九大提出：我国主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
集中力量发展社会生产力，实现国家工业化
小康社会
社会主义现代化强国
中心任务
知识拓展
思考：2.这说明社会主要矛盾在国家发展中有怎样的地位？
发展生产力，实现工业化
建成社会主义现代化强国
变化：
从”有没有“转向”好不好“
这是我国进入新时代的基本依据，我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。
1.新时代社会主要矛盾是什么？有哪些意义？ P30
内涵：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
意义（地位）：这是我国进入新时代的基本依据，我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。
总结归纳
探其因——
主要矛盾因何变？
环节二
讲授新知
思考：结合视频与以上数据谈谈，我国社会生产力发生了怎样的变化？
随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。
讲授新知
维度 1980年 2025年 变化趋势
经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍
（社会经济规模实现量级式提升）
人均GDP 约468元 约9.9万元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入
（社会整体富裕程度大幅提升）
科技研发 关键技术依赖进口 经费投入强度2.80%，世界第二 全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑”
（创新成为生产力核心驱动力）
总体上显著提高
2.我国社会主要矛盾为什么会发生转化？P32
①生产力层面：社会生产力水平总体上显著提高
随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。
总结归纳
思考：对比过去和现在人民群众的生活期盼，反映出人民的需求发生了怎样的变化？
进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
讲授新知
2.我国社会主要矛盾为什么会发生转化？P32
②需求层面：人民对美好生活的向往
进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
总结归纳
思考：以上情况说明我国还存在什么问题？
我国各区域各领域各方面仍存在发展失衡问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，发展不平衡不充分，已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
讲授新知
区域发展不平衡：东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。
城乡发展不平衡：农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。
科技发展不充分：高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。
2.我国社会主要矛盾为什么会发生转化？P32
③制约因素：发展失衡
我国各区域各领域各方面仍存在发展失衡问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，发展不平衡不充分，已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
总结归纳
提示：不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。
不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。
明其策——
如何应对矛盾之变？
环节三
2025年，我国国内生产总值达到1401879亿元，经济总量稳居世界第二；全国居民人均可支配收入43377元，比上年实际增长5.0%。
2025年城镇居民人均可支配收入56502元，农村居民为24456元，城乡居民收入比值为2.31；我国人均GDP为99665元，按年平均汇率折算约13953美元，与发达国家普遍3万美元以上的水平相比仍有较大差距。国家持续推进区域协调发展和乡村振兴，着力补齐发展短板。
思考：1.结合材料中的经济数据与城乡差距，谈谈如何看待现阶段我国发展的"变"与 "不变"？
变：我国经济社会发展取得巨大成就，经济总量和居民收入大幅提升，人民生活需求不断升级。
不变：我国发展不平衡不充分问题仍然存在，城乡、区域发展差距明显，人均发展水平与发达国家相比仍有差距，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，仍是世界最大发展中国家。
讲授新知
思考：2.新时代的“变”与“不变”我们应当怎样应对？
要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
知识拓展
青少年可以为解决社会主要矛盾贡献哪些力量？
①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来在科技、教育、文化等领域为高质量发展贡献智慧。
②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动（如支教、帮扶弱势群体），助力共同富裕。
③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境、促进人与自然和谐共生添砖加瓦。
④关注国家政策和社会热点，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策，增强社会责任感。
3.如何正确认识和应对新时代的“变”与“不变”？P33
认识：①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。
②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
总结归纳
3.如何正确认识和应对新时代的“变”与“不变”？P33
应对：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
总结归纳
新时代社会主要矛盾内涵、意义
社会主要矛盾的变化
①社会生产力水平总体上显著提高。
②人民对美好生活的向往。
③发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。
认识和应对新时代的“变”与“不变”
社会主要矛盾发生变化的原因
课堂总结
社会主要矛盾变了，基本国情和国际地位没有变
内涵：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
1．党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经发生了变化。我国社会现阶段的主要矛盾是（ ）
A．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
B．人民日益增长的精神生活追求同落后的物质生活之间的矛盾
C．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
D．人民日益增长的优质生存环境需求同恶劣的自然环境之间的矛盾
C
课堂小测
2．以下认识你赞同的有（ ）
A．社会主要矛盾变了，但我国的具体国情没有改变
B．党的十九大以后，我国开启了中国特色社会主义新时代
C．只要坚持提高科技创新能力，就能应对社会主要矛盾的转化
D．社会主要矛盾变了，但我国还是处于社会主义初级阶段
D
课堂小测
3．2026年是我国全面建设社会主义现代化国家的关键之年。下列关于我国发展现状的表述，正确的是（ ）
A．我国已全面实现社会主义现代化
B．我国社会主要矛盾已彻底解决
C．我国已实现中华民族伟大复兴
D．我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段
D
课堂小测
4．我国社会主要矛盾发生变化标志着我国进入了新时代，但这并没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。面对“已变”和“未变”，我们应当（ ）
A．顺应“已变”，将深化改革作为中心工作
B．顺应“已变”，着力解决人民群众急难愁盼问题
C．立足“未变”，推动我国社会主义制度发生根本性变革
D．立足“未变”，明确我国已经跨越社会主义初级阶段
B
课堂小测
5．下列对我国社会主要矛盾发生转的原因化认识正确的有（ ）
①生产力水平显著提高
②人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛
③改革开放后确立了社会主义制度
④我国各区域各领域各方面仍存在发展失衡问题
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂小测
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九年级道德与法治上册同步分层作业
4.1社会主要矛盾的变化
(
基础过关
)
基础知识填空：
1．新时代社会主要矛盾是什么？有哪些意义？
内涵：我国社会主要矛盾已经转____________________________________________________________。
意义：这是我国进入新时代的___________________，我国社会主要矛盾发生___________________，反映了我国发展的___________________，体现了党和国家事业发展___________________的变化。
2．我国社会主要矛盾为什么会发生转化？
①随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生______________转变，____________________________总体上显著提高，______________全方位改善。
②进入新时代，____________________________更加强烈、需要日益广泛，不仅对________________提出了更高要求，而且在________________________________________________________等方面的要求日益增长。
③我国各区域各领域各方面仍存在__________________问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，____________________________________，已成为满足人民日益增长的美好生活需要的__________________。
3．如何正确认识和应对新时代的“变”与“不变”？
认识：①发展是____________的，________________________是永远存在的。
②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的____________没有变，我国是世界最大发展中国家的____________没有变。
应对：要牢牢把握社会主义初级阶段这个_______________，牢牢立足社会主义初级阶段这个_________________，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的__________________。
(
能力提升
)
一、选择题。
1．下列新闻事件能直接体现现阶段我国社会主要矛盾的是（ ）
A．巴黎奥运会，中国体育代表团斩获40枚金牌
B．巴以冲突不断，战争有不断扩大趋势
C．国庆假期，杭新景高速公路发生重大堵车现象
D．目前我国已成为了世界第二大经济体
2．中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化。以下情景能体现当前社会主要矛盾的是（ ）
①神舟十八号、神舟十九号飞船在酒泉卫星发射中心发射成功
②2023年中国各省人均GDP排名公布，首位和末位有三倍差距
③2024巴黎奥运会中国代表团奋勇拼搏表现出色，取得优异成绩
④教育发展不均衡，学前教育“入园难”“入园贵”问题亟待解决
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．下列对我国当前国情认识正确的有（ ）
①社会主要矛盾转变为人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
②我国经济发展仍面临区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实挑战
③改革开放后确立了社会主义制度
④我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
4．改革开放以来，我国社会生产力大幅提升，告别了物资短缺时代。如今人民不再只满足吃饱穿暖，对优美环境、公平教育、优质医疗、法治保障等方面期盼越来越高；同时城乡之间、区域之间发展差距依旧存在，发展不平衡不充分问题，成为满足人民美好生活需要的主要制约因素。进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化。下列关于主要矛盾转化原因说法正确的是（）
①我国社会生产力水平总体上显著提高，告别长期短缺经济
②人民需求升级，对民主、法治、环境等方面的要求不断增长
③我国已经消除城乡、区域之间的发展差距
④发展不平衡不充分，制约人民美好生活需要的满足
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5．2026年全国两会重点梳理新时代十年伟大变革成果，国家持续加大中西部、乡村地区财政投入，缩小城乡区域发展差距，此举直接回应我国社会主要矛盾中的哪一制约因素（ ）
A．人民生活需求总量降低 B．发展不平衡不充分问题
C．我国综合国力持续衰退 D．人民精神文化需求完全满足
6．下列能直接证明我国“社会主义初级阶段基本国情没有变”的是（ ）
A．我国推进乡村振兴，缩小城乡发展差距
B．我国仍面临人口基数大、城乡区域发展不平衡的问题
C．我国成功举办亚运会、冬奥会等国际重大赛事
D．我国不断完善社会保障体系，增进民生福祉
7．中国特色社会主义进入新时代。新时代有“已变”，亦有“未变”。面对这些“已变”和“未变”，我们要（ ）
①顺应“已变”，着力解决发展不平衡不充分问题
②顺应“已变”,为其他发展中国家提供具体操作方案
③立足“未变”，推动我国社会主义制度的根本变革
④立足“未变”，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．古语说：“防之于未萌，治之于未乱。”为解决我国社会的主要矛盾，下列举措及其传导路径正确的是（ ）
A．发展“互联网+农业”——→助力乡村振兴——→推进同步富裕
B．发展文化惠民工程——→丰富群众生活——→满足人民精神需求
C．支持不发达地区——→缩小区域差距——→促进城乡融合发展
D．发展就业新形态——→拓展就业空间——→消除社会就业难题
9．进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决这一主要矛盾，需要我们（ ）
①全面深化改革，推动高质量发展
②将改革开放作为一切工作的中心
③坚持和扩大对外开放，吸收一切人类优秀文明成果
④放弃以经济建设为中心，转向以政治建设为中心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．某班以“中国特色社会主义进入新时代”为主题拍摄、制作专题片，讲述青年一代眼中的新时代。下列内容适合用于制作专题片的有（ ）
①新时代是实现总体小康、进而全面建设社会主义现代化强国的时代
②新时代意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展
③进入新时代，我国人民对美好生活的需要日益广泛，社会主要矛盾发生了转变
④新时代要牢牢坚持党的基本路线这一中国特色社会主义最本质的特征
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．随着脱贫攻坚战取得全面胜利，我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民生活全方位改善。这一成就体现了新时代我国社会主要矛盾发生变化的原因是（ ）
A．生产力水平显著提高 B．人民需求更加广泛多元
C．区域发展失衡问题突出 D．生态环境制约发展质量
12．下列关于社会主要矛盾变化与我国基本国情的关系分析正确的是（ ）
A．我国社会主要矛盾的变化，没有改变我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情
B．发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的
C．我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变
D．要立足社会主义初级阶段的基本国情，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线
二、非选择题。
（一）阅读材料，完成下列要求。
习近平主席在2022年新年贺词中指出：“民生无小事，枝叶总关情。”经过长期努力，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。同时，发展不平衡不充分成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。据此，小萌和小天两位同学进行了一番对话。
请你运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。
（二）阅读材料，完成下列要求。
材料一 2026年3月，财政部部长蓝佛安在记者会上介绍，今年预算安排中，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项支出，合计超过12.4万亿元，四大民生支出占总支出的比重约为41%，处于近年来较高水平。
材料二 2025年10月，党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出“增强区域发展协调性”，要求扎实推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破、中部地区加快崛起、东部地区加快推进现代化，促进东中西、南北方协调发展。
材料三 权威理论分析指出：“中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，作为世界最大发展国家的国际地位没有变。”
(1)材料一和材料二反映了我国当前面临着什么样的社会发展状况？结合所学知识说明理由。
(2)面对材料一、二中的“变”和材料三中的“不变”，我们应当如何正确把握发展的方向和任务？
参考答案
基础过关
基础知识填空：
1.为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；基本依据；深刻变化；阶段性要求；战略重点
2.①根本性；社会生产力水平；人民生活；②人民对美好生活的向往；物质文化生活；民主、法治、公平、正义、安全、环境；③发展失衡；发展不平衡不充分；主要制约因素
3.动态；不平衡不充分；基本国情；国际地位；基本国情；最大实际；基本路线
能力提升
一、单项选择题：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B B B B B B B C
题号 11 12
答案 A A
二、非选择题：
（一）小萌的观点是正确的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是符合我国发展实际的科学论断。
小天的观点是错误的。我国社会主要矛盾的变化，并没有改变我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国仍然是世界最大的发展中国家。
（二）(1)材料一和材料二反映了我国当前面临发展不平衡不充分的状况。理由：①材料一中超过12.4万亿元民生支出说明人民对美好生活的需要日益广泛和迫切，政府在大力补齐民生短板，说明发展还存在不平衡不充分；②材料二中“增强区域发展协调性”和推动西部、东北、中部、东部协调发展的部署，直接说明我国区域之间发展还存在不平衡问题。
(2)①我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须下大力气解决这一矛盾，通过加大民生投入、推动区域协调发展等措施，不断满足人民的美好生活需要；②但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，是世界最大发展中国家的国际地位没有变，必须牢牢立足这个最大实际；③要把“变”与“不变”辩证统一起来，既不能因主要矛盾的变化而超越阶段、急于求成，也不能因国情阶段不变而固步自封、无所作为；④毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，朝着建设社会主义现代化强国的目标不懈奋斗。

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