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白杨礼赞
班级：____________　姓名：____________
一、学习目标
1．朗读课文，理解白杨树的象征意义和作者对广大抗日军民昂扬向上精神的赞美之情。
2．理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并尝试在写作中运用。
3．学习象征手法的使用，把握托物言志作品的基本特征。
二、知识预习
（一）作者名片
茅盾（1896—1981），原名____，字雁冰，浙江桐乡人，现代杰出____、社会活动家。代表作有长篇小说《____》及"农村三部曲"《____》《____》《残冬》等。
（二）写作背景
《白杨礼赞》写于____年，正处于抗日战争的相持阶段。作者赴新疆、离新疆赴延安又至重庆，目睹北方军民团结抗战，从解放区人民身上看到中华民族的前途和希望。因身处国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，故采用____手法，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
（三）正音正字
①开垦（　　）　②倦怠（　　）　③婆娑（　　）　④虬枝（　　）
⑤秀颀（　　）　⑥倔强（　　）　⑦恹恹（　　）　⑧坦荡如砥（　　）
（四）词语释义
妙手偶得：____________________________；坦荡如砥：____________；潜滋暗长：____________；旁逸斜出：____________；不折不挠：____________；恹恹欲睡：____________。
三、课堂探究
（一）整体感知
1．默读课文，找出文中直接"礼赞"白杨树的关键句。
①______________________________。
②______________________________。
③______________________________。
④______________________________。
2．从"实在是不平凡的"到"决不是平凡的"，作者的情感经历了怎样的变化？
答：________________________________________________。
（二）细读"不平凡"
3．结合关键句所引领的内容，概括白杨树的"不平凡"体现在哪些方面。
①生长环境：______________________________。
②外形：______________________________。
③精神：______________________________。
④象征的人物：______________________________。
4．作者所赞美的北方农民，指的是哪一群人？明确其象征意义。
答：________________________________________________。
（三）写作技巧探究
5．文章开篇入题后，用一大段文字写高原景象，这样写有什么好处？
答：________________________________________________。
6．找出文中"欲扬先抑"的写法，体会其表达效果。
答：________________________________________________。
7．文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
答：________________________________________________。
（四）象征手法解读
8．什么是象征手法？文章是如何建立白杨树与北方抗日军民之间的关联的？
答：________________________________________________。
9．仿照解读《白杨礼赞》的思路，听歌曲《红梅赞》、读《卜算子·咏梅》，说出其中红梅和梅花的象征意义。
红梅：______________________________；梅花：______________________________。
10．以《白杨礼赞》为例，归纳托物言志散文的主要特点。
答：________________________________________________。
四、巩固练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．开垦（kěn）　倦怠（dài）　婆娑（suō）
B．虬枝（jiú）　秀颀（qí）　倔强（juè jiàng）
C．恹恹（yàn）　鄙视（bǐ）　耸立（sǒng）
D．坦荡如砥（dǐ）　潜滋暗长（qiǎn）　旁逸斜出（yì）
练习2：下列句中加点词语解释有误的一项是（　　）
A．妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，偶然间得到妙语佳句。
B．坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
C．潜滋暗长：暗暗地生长。滋，滋长。
D．旁逸斜出：指树枝笔直地向上生长。
练习3：下列对课文的理解，不正确的一项是（　　）
A．文章以"白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树"开篇，直接点题，奠定咏赞的基调。
B．写高原景象，是为了交代白杨树的生长环境，起烘托铺垫的作用。
C．"伟岸、正直、朴质、严肃"写的是白杨树的干、枝、叶，突出其外形之美。
D．文章采用象征手法，白杨树象征质朴、坚强、力求上进的北方抗日军民。
练习4：作者说白杨树是"西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树"。既"极普通"又"不平凡"，二者是否矛盾？下列说法不恰当的一项是（　　）
A．"极普通"是说白杨树在西北极常见，易生长，不被人重视。
B．"不平凡"是指它伟岸、正直、朴质、坚强不屈、挺拔向上的精神品质。
C．"普通"与"不平凡"看似矛盾，实则统一，正因白杨身上兼具二者才值得赞颂。
D．二者矛盾，作者措辞前后不一，体现了散文语言的不严谨性。
练习5：第5自然段描写白杨树干、枝、叶、皮的特点，主要是为了（　　）
A．表现白杨树外形的笔直、向上、倔强挺立。
B．说明白杨树"算不得树中的好女子"。
C．为下文揭示白杨树的象征意义作铺垫。
D．A与C都恰当。
练习6：下列对"欲扬先抑"手法的分析，不正确的一项是（　　）
A．第2段写高原景色由"雄壮""伟大"转觉"单调"欲睡，为写猛然见到白杨时的惊奇作衬托。
B．第7段先写白杨"算不得树中的好女子"，紧接着赞美它是"树中的伟丈夫"。
C．运用欲扬先抑，使文章波澜起伏、富于变化，更突出白杨树的不平凡。
D．写高原的"单调"，是为了贬低高原景色。
练习7：阅读课文第7自然段，回答问题。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。……但是白杨树，伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
（1）"它是树中的伟丈夫"运用了什么修辞手法？表现了白杨树的什么特点？（3分）
答：________________________________________________。
（2）文中连用"难道"构成的排比问句，有何表达效果？（3分）
答：________________________________________________。
（3）白杨树象征着怎样的精神品质？（2分）
答：________________________________________________。
练习8：阅读诗歌《题白杨图》，完成下列问题。
北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！
（1）"挺立如长矛""叶叶皆团结，枝枝争上游"写出了白杨的什么特点？（2分）
答：________________________________________________。
（2）结合课文，说说"愿与子同仇"表达了诗人怎样的情感。（3分）
答：________________________________________________。
练习9：下列对托物言志散文特点的表述，不正确的一项是（　　）
A．往往运用象征手法，借某一具体事物寄托情感或表达思考。
B．细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征。
C．只追求事物外形的唯美描写，不须与要表达的情感建立联系。
D．有时因时代背景所限，用象征表达不能直说的含义。
练习10：请大家采用"把握物象特点—结合背景分析—关联相似性—解读象征意义"的思路，为生活中某个事物（如蜡烛、小草）赋予一种象征意义，完成一次片段写作。（不少于50字）
写作：________________________________________________
____________________________________________________。
五、归纳总结
（一）重点词语
妙手偶得 / 坦荡如砥 / 潜滋暗长 / 旁逸斜出 / 不折不挠 / 恹恹欲睡 / 秀颀 / 婆娑
（二）重点写法
1．象征手法：根据事物间的某种联系，借助具体形象（象征体）表现抽象的概念、思想或情感；象征之物与被象征之物间须有相似特点。
2．托物言志：借白杨树的形象，讴歌质朴、坚强、力求上进的北方抗日军民。
3．写作技巧：烘托（高原铺垫蓄势）、欲扬先抑（好女子→伟丈夫）、对比（白杨→楠木）。
（三）易错点提醒
1．注意多音字"倔"在"倔强"中读____（juè/ jué），"强"读____（qiáng/ jiàng）。
2．"秀颀"的"颀"读____，不读____。
3．"不折不挠"的"挠"读____，理解为弯曲、屈服，不可写成"饶"。
六、参考答案
【知识预习】
（一）沈德鸿　作家　子夜　春蚕　秋收
（二）1941　象征
（三）①kěn　②dài　③suō　④qiú　⑤qí　⑥jué　⑦yān　⑧dǐ
（四）妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，偶然间得到妙语佳句。坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。潜滋暗长：暗暗地生长。旁逸斜出：指树枝从树干上斜着伸出来。不折不挠：比喻意志坚强，无论受到多少挫折都不退缩。恹恹欲睡：形容精神不振，昏昏欲睡。
【课堂探究】
1．①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！④白杨不是平凡的树。
2．由自豪赞叹到坚定理性，情感层层递进，表达对白杨树的由衷赞美。
3．①生长环境不平凡——无边无垠、坦荡如砥，雄壮伟岸；②外形不平凡——笔直、向上、倔强挺立，绝不旁逸斜出；③精神不平凡——伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和；④象征的人物不平凡——质朴、坚强、力求上进、团结一心、守卫家乡的北方农民。
4．指在中国共产党领导下英勇不屈的广大抗日军民；借白杨树象征他们质朴、坚强、力求上进的精神。
5．写高原"无边无垠、坦荡如砥"，交代白杨树的生存环境，运用烘托手法营造"不平凡"的环境氛围，为白杨树出场作铺垫、蓄势。
6．①第2段先写高原令人"雄壮""伟大"又觉"单调"欲睡，为猛然见白杨时"惊奇地叫了一声"作衬托蓄势；②第7段先写白杨"算不得树中的好女子"，紧接着赞它"是树中的伟丈夫"。先抑后扬，波澜起伏，更突出白杨树的"不平凡"与精神风貌。
7．不多余。楠木与白杨两相对比：一个是普通中寓不平凡，一个是贵族化的珍稀；一个代表在北方坚持抗战的民众，一个代表贱视民众、顽固倒退的人。通过对比，突出并赞颂了白杨树及其所代表的精神品质。
8．象征是根据事物间的某种联系，借助具体形象（象征体）表现抽象的概念、思想或情感的手法。文章抓住白杨与抗日军民相似的特质（伟岸、正直、质朴、坚强不屈、傲然挺立、守卫家乡、力求上进），结合抗战背景建立关联，故白杨象征英勇不屈的广大抗日军民。
9．红梅不惧严寒、昂首怒放，象征英勇斗争、视死如归的共产党人（江姐）；梅花坚韧不拔、谦虚乐观，象征蔑视困难、独立自强的中国共产党人。
10．①往往运用象征手法，借具体事物寄托情感或表达思考；②细致描绘具有象征意义的事物，突出其特征，与被象征事物建立关联；③有时因时代背景所限，用象征表达不能直说的含义。
【巩固练习】
1．A（B项"虬"应读qiú，"倔"应读jué；C项"恹恹"应读yān；D项"潜"应读qián。故选A。）
2．D（"旁逸斜出"指树枝从树干上斜着伸出来，而非"笔直地向上生长"。故D项有误。）
3．C（"伟岸、正直、朴质、严肃"写的是白杨树的精神品质，而非仅外形之美。故C项不正确。）
4．D（"普通"与"不平凡"并不矛盾，作者正是借白杨兼具二者来赞颂"极普通却不平凡"的北方农民，故D项错误。）
5．D（第5段描写白杨外形的笔直向上，既表现其外形特点，又为下文揭示象征意义作铺垫，A与C都恰当，故选D。）
6．D（写高原的"单调"是为衬托白杨的不平凡，并非贬低高原景色，故D项分析不正确。）
7．（1）运用比喻（拟人），以"伟丈夫"形象地表现白杨树伟岸、正直、坚强不屈的特点。（2）连用"难道"构成反问排比，增强语气，层层深入地揭示白杨树的象征意义，引导人们由树联想到"北方的农民"及其精神。（3）象征质朴、坚强、力求上进、团结抗日的北方人民精神。
8．（1）写出白杨树挺立、团结、力争上游的特点，突出其"用血写出新中国历史"的精神与意志。（2）诗人借白杨抒发与抗敌群众并肩作战、同仇敌忾的爱国之情，表达对白杨所代表的抗日军民精神的赞颂。
9．C（托物言志"借物表志"，所托之物须与所表达的情感、思想建立联系，并非只追求外形唯美描写。故C项不正确。）
10．示例：红烛亭亭，默默燃烧，滴落的是泪，照亮的是夜。它甘于奉献、毫不索取，正如三尺讲台上呕心沥血的人民教师——燃烧自己，把光明与希望送进无数学子的心田。我愿做一支红烛，以微光汇成星河。
【归纳总结】
（三）1．jué　jiàng　2．qí　jǐn　3．náo

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