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苏州园林
叶圣陶　说明文　统编版八年级上册第五单元
班级：______________　姓名：______________
一、学习目标
1. 把握苏州园林"图画美"的总体特征，理清文章由总到分、由主到次的说明顺序。
2. 学习举例子、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、引用等说明方法，体会其表达作用。
3. 结合具体语句，体会说明文语言的准确、严谨。
4. 感受苏州园林的自然之趣与艺术之美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
二、知识梳理
（一）字音字形
给下列加点字注音。
轩榭（　　）　丘壑（　　）　嶙峋（　　）　池沼（　　）
依傍（　　）　蔓延（　　）　斟酌（　　）　芭蕉（　　）
（二）词语释义
① 因地制宜：____________________　　② 自出心裁：____________________
③ 胸中有丘壑：____________________　　④ 俯仰生姿：____________________
（三）课文整体感知
1. 本文说明的对象是____________________，而不是某一座具体的园林。
2. 作者对苏州园林的总体印象是：苏州园林是我国各地园林的____________________。
3. 苏州园林的总特征是："务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的____________________"，概括为________美。
4. 为实现总特征，设计者讲究________的布局、________的配合、________的映衬、________的层次。
三、课堂探究
探究1：把握说明顺序
通读全文，说说作者是按怎样的顺序说明苏州园林的，并说明理由。
答：____________________________________________________________________________
探究2：辨析"艺术"与"技术"、""图案画"与"美术画"
请结合语境，说说下列词语的区别。
（1）"艺术" vs "技术"：________________________________________________
（2）"图案画" vs "美术画"：________________________________________________
探究3：品味"隔而不隔，界而未界"
结合课文，说说"隔而不隔，界而未界"是什么意思，这种手法有何妙处。
答：____________________________________________________________________________
探究4：赏析准确严密的语言
比较下列句中的加点词语能否删去，并说明理由。
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
答：____________________________________________________________________________
四、巩固练习
练习1：根据拼音写汉字或给加点字注音。
（1）轩榭（　　）　丘壑（　　）　嶙峋（　　）　池沼（　　）
（2）依傍（　　）　蔓延（　　）　斟酌（　　）　芭蕉（　　）
练习2：解释下列词语。
因地制宜：________________________________________________
自出心裁：________________________________________________
胸中有丘壑：________________________________________________
练习3：下列各组加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A. 轩榭（xiè）　丘壑（hè）　嶙峋（líng）
B. 池沼（zǎo）　依傍（páng）　弯延（màn）
C. 斟酌（zhēn）　蔷薇（qiáng）　俯仰生姿（fǔ）
D. 重峦（luán）　相间（jiān）　雕镂（lòu）
练习4：下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A. 设计师们因地制宜，自出心裁地修建出风格各异的园林。
B. 苏州园林的亭台轩榭绝不讲究对称，有自然之趣。
C. 他腹中能诗善画，真是胸中有丘壑，落笔就妙趣横生。
D. 这篇文章语言平淡，缺乏新意，令人叹为观止。
练习5：苏州园林的整体特征是什么？作者从哪几个方面来具体说明？
答：________________________________________________
练习6：阅读下面的语段，回答问题。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
（1）"是一项艺术而不仅是技术"一句中，"艺术"和"技术"有什么区别？这里为什么用"艺术"而不用"技术"？（4分）
答：________________________________________________
（2）文中"往往"能否删去？为什么？（3分）
答：________________________________________________
（3）这段文字主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）
答：________________________________________________
练习7：阅读下面的语段，回答问题。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
（1）"隔而不隔，界而未界"是什么意思？请用自己的话概括。（3分）
答：________________________________________________
（2）文中说装上大镜子"几乎可以说把整个园林翻了一番"，运用了何种说明方法？有何作用？（3分）
答：________________________________________________
练习8：下列对课文说明顺序的表述，不正确的一项是（　　）
A. 全文按"整体—局部—细部"的结构展开，是逻辑顺序。
B. 先总说总特征与四大讲究，再分层细说，层次分明。
C. 第3—6段说明的内容重要、详细，第7—9段次要、简略。
D. 文章是按游览苏州园林的路线（游踪顺序）来展开说明的。
练习9：品析下列句中加点词语的表达效果。
（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
答：________________________________________________
（2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
答：________________________________________________
练习10：下面各句运用了什么说明方法？请将答案填在括号里。
（1）"对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。"（　　）
（2）"有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。"（　　）
（3）"高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。"（　　）
练习11：课文中"苏州园林是我国各地园林的标本"一句中，"标本"是什么意思？为什么说苏州园林是各地园林的标本？（3分）
答：________________________________________________
练习12：阅读下面的说明文，回答问题。
中国古典园林讲究"虽由人作，宛自天开"。它往往在有限的空间内，通过假山、池沼、花木、建筑的组合，营造出深邃而又富有变化的景象。如以"移步换景"的手法，让游览者在园中行走时，视线不断变换，景物次第展开，于方寸之间得见万千气象；又借助框景、借景等手法，把园外的塔影、山色引入园内，使园林与自然浑然一体。
（1）"虽由人作，宛自天开"说明了中国古典园林的什么审美追求？（2分）
答：________________________________________________
（2）上文主要运用了哪种说明方法？请简要分析其作用。（3分）
答：________________________________________________
五、归纳总结
本课知识要点
1. 说明对象：____________________　　总体特征：____________________。
2. 说明顺序：按"________—________—________"结构，由____到____、由____到____的逻辑顺序。
3. 说明方法：举例子、________、________、作诠释、________、引用。
4. 说明文语言：________、________，恰当使用限制性词语（据说、往往、绝大部分、极少等）。
易错提示
辨明说明对象：本文说明的不是某座园林，而是苏州园林的共同特点，"标本""中心句"是把握特征的钥匙。
勿混淆说明顺序：与人相游的"游踪顺序"（时间顺序）不同，本文是"总—分"逻辑顺序，答题时须依据文本内容判断。
六、参考答案
二、知识梳理
（一）xiè　hè　lín xún　zhǎo　bàng　màn　zhēn zhuó　jiāo
（二）① 根据不同地区的具体条件，制定适宜的办法。② 出于自心的考虑和设计，指想出的办法与众不同。③ 意思是设计者和匠师们有关于山水风景的高明构思。④ 形容俯仰之间姿态优美自然。
（三）1. 苏州园林的共同特点（苏州园林整体）。2. 标本。3. 图画；图。4. 亭台轩榭；假山池沼；花草树木；近景远景。
三、课堂探究
探究1：全文按"整体—局部—细部"的结构展开。第1、2段总说总特征与四大讲究，第3—6段详细介绍布局、配合、映衬、层次四种"讲究"，第7—9段说明角落、门窗、色彩等细部之美。由总到分、由主到次，故为逻辑顺序。这样安排是由说明对象决定的——本文说明的是苏州园林的共同特点，而非某一座园林的游览路线，用游踪顺序反而不便。
探究2：（1）"艺术"强调个人独创性，其成果能给人美感和愉悦，不可复制；"技术"有固定的程序和手法，成果有实际效用，可大量复制。假山堆叠全在设计者"胸中有丘壑"的匠心，故用"艺术"。（2）"图案画"工整、对称、比较刻板；"美术画"注重个性、不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。园林是"美术画"，故不讲究对称。
探究3："隔而不隔，界而未界"指花墙镂空、廊子两边无所依傍，景致看起来被"分隔"实则并未真正隔开，只使视线受到缓冲，景物逐次展开。其妙处在化实为虚地增加了景色的层次感和深度，使游览者觉得景观众多、意趣无穷。
探究4：（1）不能。"据说"表明"一百多处"只是传闻、留有余地，作者并未确证，删去则过于武断，不严谨。（2）不能。"绝大部分"从范围上加以限制，说明并非全都对称，不排除有不对称的建筑，删去则失之绝对。
四、巩固练习
1. （1）xiè　hè　xún　zhǎo　（2）bàng　màn　zhuó　jiāo
2. 因地制宜：根据不同地区的具体情况，制定适宜的措施。自出心裁：出于自心的设计，想出的办法与众不同。胸中有丘壑：指设计者、匠师们有关于山水风景的高明构思。
3. C　解析：A项"峋"应读xún；B项"沼"应读zhǎo、"傍"应读bàng、"蔓"应读màn；D项"间"应读jiàn。
4. D　解析："叹为观止"指赞美所见到的事物好到了极点，用于"语言平淡"是不恰当的。
5. 整体特征是"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"，即具有"图画美"。文中从"讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次"及角落、门窗、色彩等细部之美来具体说明。
6. （1）"艺术"强调个人独创性，成果能给人美感而不可复制；"技术"有固定程序、成果可大量复制。这里说假山的堆叠"是一项艺术而不仅是技术"，正突出了设计者的匠心独运与成果的不可复制、富有美感。（2）不能。"往往"表示"大多数情况如此"，说明结成河道模样时大多是安排桥梁的，但不排除例外，删去则绝对化，不准确。（3）作诠释。对"假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术"作解释说明，使读者更清楚地理解其丰富内涵；也运用了举例子，使说明更具体。
7. （1）"隔而不隔，界而未界"指花墙有镂空图案、廊子两边无所依傍，景致虽然被分隔但并未真正隔断，视线得到缓冲，使景物逐次展开。（2）举例子（以装一面大镜子的例子）。具体说明镜子能使园林层次增多的作用，突出苏州园林增加景深、讲究层次的特点。
8. D　解析：本文采用的是"总—分—细部"的逻辑顺序，不是游览路线（游踪）顺序。
9. （1）"极少"从数量上加以限制，说明苏州园林几乎不用彩绘、又非绝对不用，体现了说明语言的准确、严谨。（2）"务必""无论""总是"三个副词层层强调，突出了"图画美"是设计者坚定不移的追求，语言严密、有力度。
10. （1）作比较／打比方（把对称的建筑比作"图案画"、把园林比作"美术画"作对比）（2）打比方（把藤萝枝干比作一幅好画）（3）摹状貌。
11. "标本"指在同一类事物中可以作为代表的范例。因为苏州园林继承了古代园林艺术的传统，集中了中国园林艺术的精华，具有典范性，各地园林都或多或少受到它的影响，故称其为"各地园林的标本"。
12. （1）追求"天然""自然之趣"，即人工建造却如同自然天成，显现中国园林崇尚自然、讲究意境的美学追求。（2）举例子／作诠释。以"移步换景""框景、借景"为例具体说明中国园林如何在有限空间内营造深邃景象，使说明具体、有说服力。
温馨提示：阅读说明文，务必抓住"说明对象、特征、顺序、方法、语言"五大要素综合把握。

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