资源简介

1. 草原 知识清单
一、字词梳理
1. 会认字
生字 读音 组词 识记 / 释义
勒 lè 勾勒、勒索 革字旁；文中指用线条画出轮廓；另读 lēi（勒住）
骏 jùn 骏马、骏驰 马字旁，指良马
鞭 biān 鞭子、马鞭 革字旁，驱赶牲畜的工具
裳 shang 衣裳 衣字旁，轻声，泛指衣服
蹄 tí 马蹄、蹄子 足字旁，牲畜的脚
腐 fǔ 腐烂、腐乳 肉字旁，变坏、变质
拘 jū 拘束、拘谨 提手旁，限制、约束
2.会写字
勒：左右结构，左边“革”笔画多要紧凑，右边“力”撇要有力；不要多写笔画。
吟：左右结构，口字旁窄；右边“今”，不要写成“令”。
骏：左右结构，马字旁末笔提；右边“夋”注意笔顺。
鞭：左右结构，左窄右宽；右边“便”，注意不要少撇。
裳：上下结构，上“尚”下“衣”，下部衣字撇捺舒展。
蹄：左右结构，足字旁变形；右边“帝”不要漏点。
腐：半包围结构，广字头，内部“付”“肉”，笔画繁多书写紧凑。
貌：左右结构，左边“豸”，不要少撇；右边“皃”。
拘：左右结构，提手旁；右边“句”，口部方正。
稍：左右结构，禾木旁；右边“肖”，注意下面是月，不是日。
3.多音字
勒：lè（勾勒） lēi（勒马）
蒙：měng（蒙古） méng（蒙蒙细雨） mēng（蒙骗）
行：xíng（行走） háng（行列）
明朗——晴朗 洒脱——潇洒 拘束——拘谨 迂回——回旋
亲热——亲密 奇丽——瑰丽 惊叹——赞叹 舒服——舒适
5.反义词
明朗——阴沉 洒脱——拘束 热闹——冷清 舒服——难受
奇丽——丑陋 大方——羞涩
6.重点词语
清鲜、明朗、一碧千里、渲染、勾勒、翠色欲流、洒脱、迂回、襟飘带舞、拘束、羞涩、天涯碧草
二、重点词句和语言表达
1.重点句子
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
——运用比喻，把草原小丘比作中国画；情景交融，在写景中融入作者惊叹、愉悦的感受，景与情融为一体。
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
——比喻，把草原比作绿毯，羊群比作白色大花，动静结合，画面鲜活。
“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”
—— 比喻，把疾驰而来的迎客队伍比作彩虹，写出服饰鲜艳、马队飞快，表现蒙古族同胞的热情。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
——全文中心句，点明主旨。蒙汉两族人民情谊深厚，怎忍心分别；夕阳之下，大家在无边草原上互诉不舍，收束全文情感。
2.语言表达
情景交融：景物描写中自然融入内心感受，景中有情，情因景生。
比喻：将草原、羊群、迎客队伍分别比作中国画、白花、彩虹，画面感极强。
动静结合：静态描摹草原、小丘的辽阔柔美，动态刻画羊群、马队、骏马大牛，层次丰富。
对仗句式：“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟”，节奏舒缓，贴合草原意境。
三、文章结构
全文以作者行踪为线索，按照 “初见草原 — 喜迎远客 — 主客联欢 — 依依话别” 的顺序展开：
第一部分（第1自然段）：初入草原，描写草原辽阔秀美的自然风光，抒发初见的惊叹与愉悦。
第二部分（第2~3自然段）：写远道而来的蒙古族同胞策马迎客，主客相见，热闹亲切。
第三部分（第4自然段）：进入蒙古包，主人热情款待，主客喝酒、唱歌、联欢，其乐融融。
第四部分（第5自然段）：夕阳西下，主客在草原上依依惜别，点出 “蒙汉情深” 的主旨。
段落关系：由景到人，由初见到相识再到惜别，层层递进，最后以诗句升华情感。
四、课文内容理解
1.主要内容
本文是老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻，描绘了草原辽阔美丽的自然风光，记录了蒙古族人民热情好客、盛情款待汉族客人的动人场景，展现了蒙汉两族人民亲如一家的深厚情谊。
2.段落层次
第1段：总写初见草原，从天空、空气、小丘、羊群等角度展现草原一碧千里的美景。
第2段：写草原行车的洒脱，远处迎客马队疾驰而来。
第3段：主客相见，握手言欢，民族团结互助。
第4段：蒙古包内盛情款待，敬酒、唱歌、表演，气氛热烈。
第5段：夕阳西下，主客话别，点出 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
3.重点细节
“一碧千里，而并不茫茫”：草原满眼碧绿、辽阔无边，但并不空洞模糊，景色鲜活灵动。
“翠色欲流”：翠绿的颜色仿佛要流淌下来，极写草原绿色浓艳、富有生机。
“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原”：反复强调，突出草原的辽阔无垠。
4.人物形象
“我”（访问团）：被草原美景与民族热情感动，心怀赞叹与不舍。
蒙古族同胞：热情好客、淳朴豪爽、能歌善舞，珍视民族团结。
5.主题思想
课文通过描写草原的秀美风光与蒙汉人民相聚联欢的动人场面，既赞美了祖国边疆的壮丽山河，又歌颂了蒙汉两族人民团结友爱、亲如一家的深厚情谊。
6.关键问题
从课文哪些地方能体会到“蒙汉情深”？
答：蒙古族同胞几十里外远道迎客；热情握手、亲切交谈；盛情款待、敬酒联欢；夕阳西下仍久久不愿分别，都体现出两族人民情谊深厚。
“在景物中融入感受” 的写法好在哪里？
答：不单纯写景，而是把自己的惊叹、愉悦融入景色之中，让读者既见草原之美，又感作者之情，文章更有感染力。
五、写作技巧
1.写作手法
情景交融：将写景与抒情自然融合，景为情设，情因景生。
动静结合：静态的草原与动态的羊群、马队相互映衬，富有生机。
比喻修辞：多处设喻，把抽象的感受具象化，画面鲜明。
2.语言特色
语言清新凝练，兼具画面美与情感美；用词精准传神，如 “渲染”“勾勒”“翠色欲流”，富有文学气息。
3.表达效果
结尾以诗句收束，既是写景又是抒情，意蕴悠长，把蒙汉深情推向高潮，余味无穷。
4.写作启示
写写景游记类文章，可以按照行踪顺序展开，把看到的景物和内心的感受结合起来，做到情景交融。
5.仿写要点
仿照“这种境界，既……又……”的句式，写一处景物，融入自己的感受。
六、情感和价值
1.情感基调
赞美、喜悦、温暖、不舍。
2.情感变化
初见草原：惊喜、赞叹；受到迎接：温暖、亲切；联欢畅谈：热烈、愉悦；夕阳话别：不舍、留恋。
3.价值理解
感受祖国山河的辽阔壮美，增强对祖国大好河山的热爱。
体会各民族之间团结友爱的珍贵，树立民族团结意识。
4.生活联系
你在生活中见过不同民族友好相处的场景吗？和同学分享你的经历。
5.审美体验
语言美：文字清丽雅致，像草原一样舒展悠远。
意境美：一碧千里的草原、夕阳话别的画面，意境开阔动人。
情感美：蒙汉人民之间质朴深厚的情谊，温暖真挚。
七、拓展延伸
1.相关知识
作者老舍：原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家、“人民艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、散文《济南的冬天》等。
陈巴尔虎旗：位于内蒙古自治区，是典型的草原牧区。
2.同类阅读
《锡林郭勒大草原》：同样描写草原风光与牧民生活，适合对比阅读。 推荐理由：同是草原主题，可体会不同作者笔下草原的共同之美与不同风情。
3.积累运用
好词：一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、洒脱、迂回、拘束
佳句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
4.实践活动
观察一处你熟悉的自然景色，用 “情景交融” 的写法写一段 150 字左右的片段。

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