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“城市的空气使人自由。”这是中世纪时形容西欧城市的一句谚语。1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙还因遭到领主几个小时监禁而得到100英镑补偿。
为什么西蒙是市民就能获得自由？
中世纪的伦敦
部编版 九年级上册 第8课
01
西欧的城市
02
市民阶层的出现
03
大学的兴起
目录
01 西欧的城市
一、西欧的城市
欧洲上古史
（原始社会和奴隶社会）
476年
西罗马帝国灭亡
中世纪欧洲
（封建时代）
1500年前后
大航海时代开始
近代欧洲
主线：封建制度的形成、发展和解体
在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代……但在光辉灿烂的古代和光芒四射的现代之间，却有一个没有光明、没有阳光、一切都停滞和糟糕落后的时代。这个时代延续了一千年之久……这个时期一度被称为“黑暗的中世纪”。
中世纪指5-15世纪，公元476年西罗马帝国灭亡至公元1453年东罗马帝国灭亡的西欧历史时期。
什么是中世纪？
西罗马帝国灭亡后的欧洲是怎样的？
一、西欧的城市
基督教会控制
知识回顾
封君封臣制
庄园经济
西欧农业、工商业普遍衰退，罗马时代很多城市变成废墟
一、西欧的城市
材料一：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。 ……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。
——《中世纪盛期的欧洲》
14世纪佛兰德斯地区的重犁
中世纪教堂装饰：小商贩和工匠涌入城市
根据材料分析中世纪城市兴起的原因。
原因：农业技术提高→农业剩余产品增加→商业贸易发展，人口增长
根本原因：社会生产力的提高
一、西欧的城市
在地图中找出中世纪西欧的主要城市，并分析其分布特点。
城市主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。
巴黎4万人
开封100万人
西欧中世纪城市规模小、人口少。
以商业和手工业为中心的城市发展更快。
一、西欧的城市
城市一般坐落在封建领主领地上。领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
阅读课本P44相关史事,指出城市争取自由和自治的方式。
方式：金钱赎买、武力斗争
一、西欧的城市
一些城市取得一定程度的成功，市民有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。但是自治城市并不能完全摆脱领主控制。
自由城市
自治城市
市民有人身自由；享有财产权；不得随意征税
还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭
阅读课本P43-44,概括城市争取到的权利。
02 市民阶层的出现
二、市民阶层的出现
城市里居住的主要是哪些人？
城市
城市居民
庄园
农民/农奴
满一年零一天
手工业者
商人
从事小商品生产和贸易，全家参与劳动，家庭既是作坊也是店铺
市民阶层
工商业繁荣、
城市发展
大手工作坊主
商人
银行家
资产阶级的前身
影响：为资本主义的兴起准备了条件，促进了西欧资本主义发展
城市的空气使人自由。
——德国民谚
二、市民阶层的出现
阅读P46知识拓展，城市如何管理手工业者和商人？
行会的出现
德意志奥格斯堡的行会徽章
作用：维护作坊主利益，维持社会稳定，限制外来者，同时防止封建领主的侵犯
03 大学的兴起
三、大学的兴起
原因：①随着经济的发展（根本原因）和城市兴起，社会对人才需求增加；②许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
材料研读：
13世纪,英王亨利三世为兴办剑桥大学,向巴黎大学的师生发出信函: 国王向巴黎大学的教师和全体学生致意……如果你们乐意转移到我们英国来,并留在这里学习,我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇,任你们选择,用一切合适的方式尽力满足你们的要求,使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。 ——摘译自《外国教育史料》
英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件 你如何理解英王的举措
理解：经济的发展、城市兴起和社会对人才的需求是大学兴起的重要基础。
剑桥大学
牛津大学
根据P45课文，分析大学兴起原因。
三、大学的兴起
大学兴起的时间？
12世纪
材料一 中世纪大学的兴起是欧洲文明史上的重要篇章。意大利的博洛尼亚大学最初由学生自发组织，聘请教师讲授罗马法，逐渐成为法学研究的中心。法国的巴黎大学则由教师行会发展而来，以神学和哲学研究著称，吸引了欧洲各地的学者。这些大学虽然与教会关系密切，但逐渐获得了自主颁发教学许可证的权利，并形成了相对独立的学术传统。 ——【比利时】亨利 皮雷纳《中世纪欧洲经济社会史》
巴黎大学
博洛尼亚大学
根据材料一，概括大学的发展历程。
学生社团
教师行会
大学
国王/教会颁发许可证
自主颁发许可证
相对独立、有自治权
三、大学的兴起
思考：大学的课程设置反映了什么？
①反映了经济和社会发展的要求；②仍受基督教会的影响。
材料二 从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。
——杨天平、潘奇：《欧洲中世纪大学的特色》
材料一：中世纪大学课程设置
基础课程 七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐）
专业课程 法学、医学和神学
三、大学的兴起
罗杰·培根
毕业于牛津大学
实验科学的先驱
但丁
毕业于博洛尼亚大学
文艺复兴的开拓者
彼特拉克
毕业于博洛尼亚大学
“文艺复兴之父”
意义：为社会培养了一批高素质人才，打破了教会对教育的垄断，弘扬了科学与理性的精神，对以后西方社会的发展产生了重要的影响。
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
三、大学的兴起
讨论：西欧城市和大学兴起的历史意义。
材料一 中古西欧城市的兴起，具有十分重要的历史意义。经济上，城市的发展导致商品经济繁荣，西欧单一的经济结构趋向多元化。政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量。城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。文化上，随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。 --斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
经济上：城市商品经济的发展对封建经济起到瓦解作用；
政治上：市民阶层壮大促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备条件；
文化上：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴奠定了基础
城市
大学
孕育
促进
孕育近代西方文明
一、根本原因：
二、争取自由和自治的方式：
三、市民阶层：
生产力的发展
金钱赎买和武力斗争
手工业者和商人
一、原因：
具有自治权
城市经济发展、人才需求
教育自主权
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
西欧城市的兴起和大学的创办有什么关系？
课堂小结
二、特点：

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