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山西吕梁市交口县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题
一、默写
1．八年级开展“诗启灵扉·邂逅雅言清韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
送别藏豁达：王勃高歌“海内存知己，①__________”，一改离愁别绪；李白慨叹“浮云游子意，②__________”，道尽不舍之情；孟浩然观洞庭，写下“③__________，波撼岳阳城”，尽显湖水雄浑气势；陆游借梅明志，纵使遭遇风雨，依旧坚守本心：“零落成泥碾作尘，④__________”。 山水寄情志：《诗经》情致婉转，《关雎》里君子相思难眠：“悠哉悠哉，⑤__________”；《蒹葭》开篇秋意凄清：“⑥__________，⑦__________”；苏轼寓居黄州，深夜独自漫步，感受到了“⑧__________，漏断人初静”的寂寞清冷。 经典含抱负：“天下兴亡，匹夫有责”。古诗文中有许多体现作者关注民生疾苦的名句，请你写出连续的两句来：“⑨__________，⑩__________”。
二、积累运用
2．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
这幅书法作品的内容出自《诗经》，其中的问句“__________？”展现了女子__________之情。
三、文言文阅读
班级开展“文架长桥·领略巧心妙笔”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成各题。
【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
【丙】 ①天台①之瀑，离寺百步，雁荡瀑旁无寺。他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中踞危崖不得从容以观。 ②惟粤东峡山，高不过里许，而蹬级纡曲，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 ③登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ （选自《峡江寺飞泉亭记》，有删减）【注释】①天台：与下文的“雁荡”“匡庐”“罗浮”“石门”皆为山名。②瀹茗：烹茶。瀹：煮。
3．解释下面加点词的意思。
（1）水尤清冽 冽：_________
（2）其岸势犬牙差互 犬牙：_________
4．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，___________，___________。
（2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
翻译：坐在小石潭边上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，___________，凄凉幽深。
5．【甲】【乙】两文均善用侧面描写，但目的与效果不同。请结合具体语句，分析【甲】文与【乙】文在侧面描写上的差异及其作用。
6．用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。
而 游 者 皆 暴 日 中 踞 危 崖 不 得 从 容 以 观
7．【甲】文作者柳宗元因“如鸣珮环”的水声而“伐竹取道”见到小石潭；【丙】文作者说：“当时建此亭者，其仙乎！”作者为什么会发出如此感慨？此处美景又有何独到之处？用自己的话简要回答。
四、积累运用
班级组织“梦生羽翼·追逐少年锋芒”学习活动。请阅读下面材料并完成各小题。
【甲】 庞众望：逆境破茧的自强之翼 出身寒门，父亲患病、母亲残疾，自幼背负生活重担的庞众望，以知识为刃劈开命运枷锁。2017年高考684分考入清华大学，他拒绝“绿色通道”的破格录取，坚持凭实力赢得尊重。寒窗苦读中，他将苦难淬炼为坚韧的羽翼，更以“光暖”公益计划反哺社会，资助200余名困境学子。他的锋芒，是逆境中不屈的锐气，更是以微光点亮他人的担当，印证了“少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在”的奋斗底色。 【乙】 朱杨柱：二十年磨剑的摘星之翼 从农村少年到我国首位执行出舱任务的航天飞行工程师，朱杨柱用二十年蛰伏将“不可能”锻造成“中国高度”。面对严苛的航天训练，他始终以“归零心态”打磨技能，最终，在太空行走任务中，面罩映出地球的弧光，也映出儿时麦垛上的星河。他的羽翼，是汗水浇灌的航天梦，锋芒是“敢向苍qióng问星辰”的赤诚。当个人理想熔铸于民族复兴的征程，少年意气便化作托举大国重器翱翔九天的磅礴力量。
8．【朗读·正音识字】给材料中加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）淬炼 （2）苍qióng
9．【鉴赏·体味情感】班级活动中有朗诵【甲】【乙】语段环节，请你为他们选择适合的朗读感情基调：应为__________（慷慨激昂/深沉坚毅）中带有__________（温暖明亮/低沉缓慢）。
10．【仿写·表达心声】请以“梦想”为主题，结合材料【乙】，仿照以下句子的结构和修辞手法，再写一个句子。
示例：梦想是翅膀，助少年破茧成蝶；梦想是灯塔，引志士奋斗前行。
五、整本书阅读
11．经典著作不乏各路读者的评价，请你从下列备选名著中任选一部，结合原著内容谈谈对相应读者评价的理解。
备选名著 读者评价
《骆驼祥子》 处处写他（祥子）那一死儿的守常，不能应变，那股子又争又让，半推半就，含着辣又嚼着甜，软不是，硬不成的劲儿，实在很出色。——毕树棠
《昆虫记》 一本很有趣，也很有益的书。——鲁迅
六、现代文阅读
12．阅读全文，完成下面两道题目。
行走太行之巅
郭震海
①久居平原，总向往登临太行之巅，一览群山辽阔、山河壮阔的模样。待到暑气渐消，我专程来到长治上党一带，踏上太行高地，刚走出车厢，山间清风扑面而来，燥热瞬间消散，沁凉的气息漫遍周身，让人顿觉心旷神怡。这里地处太行山脊，既有着北方大山独有的雄浑苍茫，又藏着一汪湖水造就的灵秀温婉，两种气质交融在一起，勾勒出独有的山河风貌。
②登高远眺，连绵群山层层铺展，一眼望不到边际。亿万年风雨雕琢出山峦硬朗的轮廓，崖壁陡峭巍峨，山石粗犷厚重，峰谷纵横交错，尽显太行山脉大气磅礴的气势。远山在天光下晕染出深浅不一的青黛色，苍茫辽阔，意境悠远。行走在盘山道路上，目光所及，处处是大山巍峨硬朗的姿态，让人真切感受到北国山河沉稳雄浑的气魄。
③令人意外的是，粗犷苍茫的太行群山之间，竟藏着一片开阔浩荡的漳泽湖。浊漳河一路穿山越谷，汇聚成这片巨大的湖泊，水面烟波浩渺，天光与湖水相互映照，澄澈明净。泛舟湖上，碧波轻轻荡漾，芦苇荡连绵成片，荷叶亭亭玉立，一派水乡般的清新景致。成群水鸟在水面起落盘旋，白琵鹭、苍鹭静立浅滩，黑鹳舒展羽翼掠过湖面，动静相融，画面灵动悠然。硬朗大山环抱温婉湖水，刚劲山河里多了一抹柔软诗意。
④沿着湖畔湿地缓步前行，草木长势繁茂，岸边绿植高低错落，野花点缀其间，草木清香伴着水汽随风飘散。脚下土地温润松软，目光所及，一边是巍峨群山，一边是浩渺湖水，粗犷山景与秀美湖光融为一体。世代居住在这里的百姓，守着群山与湖水，依靠山林收获物产，依托湖水涵养土地，顺应山水规律生活劳作，长久以来与这片山河和睦相伴。人们守护山林草木，爱惜湖水生灵，让巍峨大山常年披绿，澄澈湖水四季清亮。
⑤一路行走，一路观赏，我渐渐读懂了这片山河独特的韵味。太行山以巍峨山体撑起壮阔格局，彰显着北国山河雄浑刚强的风骨；山间湖泊滋养万物生灵，流露着山水相依、温润灵动的气质。刚与柔在这里相遇，壮阔与秀美在此相融，这便是太行之巅独有的风光。
⑥望着远山与湖水，我心中生出许多感慨。苍茫山河既有顶天立地的磅礴气势，也有滋养万物的细腻温情。世间山水如此，人生亦是同理，既有直面风雨的刚强，也要心怀温润善意。山河不语，自有力量，行走其间，浮躁的心会慢慢沉静下来，收获独有的人生感悟。
（选自《人民日报》，有删改）
(1)读完文章，有同学认为作者笔下的太行之巅，山河“雄浑苍茫”和“灵秀温婉”两种特点相互矛盾，请结合文章内容谈谈你的看法。
(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。
◆山水景致层次分明，山河风貌刚柔并济。
◆用词刚柔兼顾，行文饱含山河情怀。
班级开展“语为微风·遇见心之所向”的主题演讲活动，小组长分享了《青春须奋斗》演讲稿中的部分内容，请参与并完成各题。
同学们：
①大家好！
②青春的赛道从无捷径，奋斗才是最美的底色。八年级是初中学习与成长的关键衔接阶段，是夯实学识基础、塑造品格心志的黄金时期，对我们整个初中生涯乃至未来成长都至关重要。
③《礼记》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这告诫我们，少年求学贵在踏实钻研、持之以恒。我们正处在求知向上的最好年华，不必畏惧前路坎坷，不必纠结一时得失。
④正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”没有凭空而来的优秀，只有日积月累的深耕。我们当脚踏实地去探索，大胆勇敢去实践，用求真的态度钻研学识，用昂扬的姿态迎接挑战。
⑤路遥曾在《平凡的世界》中写道：“只有永不遏制的奋斗，才能让青春绽放耀眼的光芒。”请相信，每一次低头深耕，都在为日后的昂首绽放积蓄力量；每一次奋力前行，都在一步步靠近心中的理想。
⑥愿我们以言语明志，以行动追梦，不惧挑战、笃行不怠，在逐梦路上不负韶华，奔赴心之所向！
13．青春因奋斗而精彩，请结合语段主旨，列举一位古今中外或当代青年奋斗追梦的典型事例，简要阐述其事迹，印证“奋斗是青春最美的底色”。
14．小组长的演讲说理生动形象、感染力强，他是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容分析。
15．班级开展“步履生花·触摸时代暖意”宣传活动。请阅读下面材料并完成各小题。
非遗是承载乡土记忆与民族根脉的活态文化遗产，它连接着过去与当下，也指引着文化传承的未来。
【交口的特色民俗】
①交口县孕育了众多独具乡土特色的民俗非遗项目。
②交口剪纸是当地世代传承的民间手工艺，不同于其他地区繁复华丽的剪纸风格，它造型质朴大方，纹样简约鲜活，多以花鸟、五谷、吉祥纹样为主题，寄托着当地人对丰收、平安的美好期盼。逢年过节、婚嫁喜庆之时，家家户户都会贴剪纸、赏剪纸，为传统节日增添浓郁的烟火气。
③二月二龙抬头，交口广武庄抬罐罐是当地独有的市级非遗民俗活动。活动当日，村民先举行祭龙松、祈福礼俗，随后开启核心巡游仪式。村民身着崭新盛装，两两结对，并肩前行，共同抬着精心装饰的小瓦罐。瓦罐内盛放五谷杂粮，象征五谷丰登、岁岁富足，罐身装饰精美，寓意吉祥。传统仪式中，村民还会提前画设十二格祈福方阵，对应一年十二月、十二类杂粮，寓意来年风调雨顺、作物丰收、驱散晦气。这项民俗仅在交口广武庄完整传承，是极具地域辨识度的小众乡土非遗。
④正月十五元宵节，交口城乡盛行游九曲民俗活动。九曲阵以秸秆、彩旗搭建而成，布局迂回曲折，错落有致，蕴含着传统的阴阳五行文化。夜幕降临，村民和游客结伴穿行九曲阵，灯火摇曳，人流穿梭，民间流传“游过九曲阵，百病不缠身”的说法。游九曲不仅是祈福纳祥的民俗仪式，更是交口人新春团圆、欢聚同乐的重要文化载体。
【______________】
①山西是非遗文化大省，民间民俗资源底蕴深厚，种类丰富，各地均有独具地域特色的岁时节庆、传统手工艺、民俗展演类非遗项目，是三晋文化不可或缺的重要组成部分。这些扎根乡土的民俗文化，记录着百姓的生活习俗、审美情趣和精神追求，是珍贵的民间文化财富。
②但当下山西民间非遗的整体传承现状不容乐观，普遍面临多重困境。其一，传承人才断层严重，传统民俗手工艺，特色节庆仪式学习周期长、收益低，年轻群体大多缺乏学习意愿，资深传承人多为中老年人，后继乏人问题突出。其二，民俗传播形式老旧，多数民俗仅在传统节日集中呈现，日常曝光度低，宣传推广渠道单一，难以吸引青少年关注。其三，部分小众地域民俗缺乏系统保护和挖掘，没有形成规范的传承体系，随着时代发展，逐渐被大众淡忘，面临失传风险。
③为改善这一现状，山西各地逐步推进非遗保护工作，通过非遗进校园、民俗文化节、线上短视频宣传、打造乡村民俗品牌等多种形式，活化本土非遗资源，助力民间民俗文化传承发展。
【青年的责任担当】
①青少年是传统文化传承的核心力量，是非遗文化活化发展的未来主力军。乡土非遗不是陈旧的习俗，而是一个地方的文化根脉，承载着独特的地域记忆和人文精神。青少年走近本土民俗、了解非遗文化，不仅能够丰富课余生活、拓宽文化视野，更能深入感受家乡文化的独特魅力，增强自身的文化认同感与民族文化自信。
②相较于专业的非遗传承研究，青少年的传承方式更加灵活多元。我们不必精通复杂的民俗技艺，却可以主动了解家乡民俗的起源与寓意，积极参与本土节庆民俗活动；可以用文字、照片、短视频、手抄报等年轻化的方式记录民俗、传播非遗；也可以主动向家人、朋友普及家乡民俗文化，主动做乡土非遗的传播者和守护者。
③文化学者表示，非遗传承从来不是少数人的责任，而是每一位青少年的必修课。只有当代青年主动拥抱乡土文化、传承民俗非遗，古老的民间文化才能生生不息、代代相传。
(1)活动前，负责整理资料的同学发现第二则材料没有小标题，请你根据相应内容补充完整。（不超过15字）
(2)活动中，你将担任本次活动的志愿讲解员，请根据【交口的特色民俗】的内容向其他同学介绍交口特色的非遗民俗。
写作要求：①有条理地介绍，至少用两种说明方法。②不少于80字。
(3)宣传活动结束后，思进同学在小组交流中说：“我们当前的任务是抓紧时间学习，把成绩提上去，对这些非遗民俗没什么必要了解。”作为组长的你该怎样纠正他的错误认识？请把你想说的话写下来。
写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。
七、写作
16．笔写流年，遇见岁月清欢
有人说，最好的风景，藏在双脚丈量过的土地里。徜徉山水之间，遇见清风逐云、草木生香，我们从自然灵秀中汲取心境；细数往昔点滴，遇见年少时光、相伴暖意，我们在烟火往事中收获成长；漫步古巷遗踪，遇见青砖载岁、风物留痕，我们于一瓦一檐间感受历史沉淀。每一次出发，都是一次与世界的对话；每一次行走，都是一次珍贵的遇见，也都会在心底留下独特的印记。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：最好的风景
题目二：遇见______________
写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
1． 天涯若比邻 落日故人情 气蒸云梦泽 只有香如故 辗转反侧 蒹葭苍苍 白露为霜 缺月挂疏桐 示例：安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
2． 子宁不嗣音 思念、幽怨
3． 凉 像狗的牙齿一样 4． 蒙盖缠绕、摇曳牵连 参差不齐，随风飘拂 让人感到心神凄凉，寒气透骨 5．【甲】《小石潭记》以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”侧面写水，不直接写潭水，借游鱼清晰可见衬托潭水清澈透明；后文“四面竹树环合，寂寥无人”以寂静环境侧面烘托作者被贬后孤寂悲凉的心境。【乙】《题破山寺后禅院》“山光悦鸟性，潭影空人心”“万籁此都寂，但余钟磬音”，以飞鸟欢悦、潭水涤荡心绪、万物寂静、钟声回荡侧面写禅院清幽宁静，抒发诗人超脱世俗、内心安宁淡泊的心境。
二者差异：甲侧面写景是为烘托凄清孤寂的贬谪愁绪；乙侧面写景烘托禅院静谧，抒发闲适淡然的隐逸之情。 6．而游者皆暴日中/踞危崖/不得从容以观 7．别处瀑布观赏环境暴晒、崖壁险峻，游人无法安心赏景；而飞泉亭宽敞通透，开窗便能直面瀑布，可坐可卧，能多角度悠闲观赏瀑布，建造者巧思独到，因此作者心生赞叹。美景独到之处：山石古松景致雅致，树木树根分离而枝干合为一体，景观奇特；瀑布气势磅礴，水流如银河倾泻；配套亭台设计精妙，可供人舒适休憩、全方位从容观赏水景，人与自然景致完美相融。
8． cuì 穹 9． 深沉坚毅 温暖明亮 10．示例：梦想是星舟，送勇士翱翔寰宇；梦想是火炬，照青年奔赴征途。
11．示例一（《骆驼祥子》）：毕树棠的评价精准点出祥子复杂的性格特点。祥子固守靠个人拉车买车的信条，不懂变通反抗社会的黑暗，面对命运的打击，他既要强抗争，又软弱妥协。他一心想要拥有属于自己的车，辛苦攒下的钱却屡次被掠夺；面对虎妞，内心充满嫌弃却又半推半就接受这段婚姻，在苦难中体会悲喜交织的滋味。作者写出他执拗又矛盾的状态，塑造出真实立体的底层劳动者形象，所以说人物刻画十分出色。
示例二（《昆虫记》）：鲁迅称《昆虫记》“很有趣，也很有益”。这本书文笔生动诙谐，细致描绘螳螂捕食、蟋蟀筑巢等昆虫生活，把小昆虫写得鲜活生动，读来趣味盎然；同时书中蕴含丰富的科学知识，法布尔实地观察、尊重生命，引导我们认识自然、敬畏生命，兼具科学与人文价值，因此既有趣又有益。
12．(1)示例：我认为二者并不矛盾。作者笔下的太行之巅，山显雄浑苍茫，水显灵秀温婉，二者相辅相成、相得益彰。太行山群山连绵、崖壁陡峭、山石厚重，历经亿万年风雨雕琢，尽显北国山河磅礴硬朗的雄浑气质；而山间藏有漳泽湖浩渺清波，芦苇丛生、水鸟翩飞，湖水温润灵动，带来灵秀温婉之美。大山为骨架，湖水为气韵，刚景柔景相融共生，构成太行独有的山河风貌，因此两种特点并不矛盾。
(2)示例一：山水景致层次分明，山河风貌刚柔并济。文章写景层次清晰、由远及近、由山及水。先铺写太行群山巍峨壮阔、雄浑苍茫的硬朗之景，再转入漳泽湖碧波荡漾、灵动秀美的温婉之景，山水交替，画面层次分明。作者将群山的刚劲雄浑与湖水的轻柔秀美完美融合，动静相生、虚实相映。刚性山河撑起大气格局，柔性湖水增添诗意温情，刚柔并济的景致，不仅展现了太行独特的自然风光，也升华出刚柔相融的人生哲理。
示例二：用词刚柔兼顾，行文饱含山河情怀。本文语言精准细腻，用词极具张力，做到刚柔兼顾。写群山时，运用“雄浑苍茫”“陡峭巍峨”“大气磅礴”等硬朗词语，凸显太行大山雄浑刚毅的气魄；写湖水时，用“澄澈明净”“灵动悠然”“温润轻柔”等柔婉词句，展现湖水的秀美灵秀。刚劲字句写山河风骨，温婉笔墨绘山水诗意。作者在描摹太行山水之美的同时，融入对自然山河的赞美与敬畏，借山水刚柔相融的特质感悟人生哲理，字里行间饱含真挚深沉的山河情怀。
13．示例：苏炳添——作为短跑运动员，他为突破黄种人的极限，十几年如一日坚持科学训练，不断改进起跑技术，即使年龄增长也从未放弃。2021年东京奥运会，32岁的他以9秒83的成绩刷新亚洲纪录，成为首位闯入奥运百米决赛的中国人。他用汗水与坚持证明，奋斗是青春最美的底色。 14．①引用名言，增强说服力。语段先后引用《礼记》“博学之……”、爱迪生“天才是百分之一的灵感……”、路遥“只有永不遏制的奋斗……”等名言，借经典与名人之言印证观点，使说理更有权威性。②运用比喻，生动形象。如“青春的赛道”“奋斗才是最美的底色”“每一次低头深耕，都在为日后的昂首绽放积蓄力量”，将抽象道理化为具体可感的形象，使演讲生动易懂；③运用呼告与“我们”拉近距离。开头称呼“同学们”，结尾“愿我们以言语明志，以行动追梦”，以第一人称“我们”共情，增强了现场感和感染力，激发听众的共鸣与行动热情。
15．(1)示例：山西乡土非遗现状及保护对策
(2)示例：各位同学，今天我给大家介绍交口特色非遗民俗。第一种是交口剪纸，举例子来说，它风格质朴简约，过年婚嫁时家家户户都会张贴，寄托丰收平安的心愿；第二种是二月二抬罐罐民俗，村民抬着盛放五谷的瓦罐巡游，还会画设十二格祈福方阵祈求五谷丰登。还有元宵九曲游民俗，民间流传“游过九曲阵，百病不缠身”的说法，九曲阵依照传统阴阳五行搭建，是当地团圆祈福的特色活动。
(3)结合三则材料内容劝说，先点明思进观点的错误，结合第一则“非遗承载乡土记忆、民族根脉”点明非遗价值，结合第二则语句点明当下民俗失传的严峻现状，结合第三则点明青少年是非遗传承主力军，传承非遗方式灵活不会耽误学习，最后呼吁主动了解传承非遗，整体不少于100字。
示例：思进，这种想法是不对的。我们确实要重视学习，但了解非遗民俗同样十分重要。材料提到非遗是承载乡土记忆与民族根脉的文化遗产，交口剪纸、抬罐罐这些民俗都是珍贵民间财富。如今山西民俗面临传承人断层、逐渐被淡忘的失传危机，而青少年是非遗传承的主力军。传承非遗的方式十分灵活，我们可以用短视频、手抄报记录民俗，不会占用过多学习时间。传承民俗非遗是每位青少年的必修课，我们应当主动走近家乡非遗，守护本土文化。
16．例文一：
最好的风景
我总以为，最美的风景藏在遥远的名山大川里，那里有云海翻涌，有青山巍峨。直到那个黄昏，我才恍然懂得，最好的风景，不必跋山涉水去寻觅，它就安静地绽放在烟火寻常的小院之中。
假期之初，我满心期待，跟着家人去往一处网红景区，一心想要寻得心中向往的绝美风光。可抵达目的地之后，入眼皆是拥挤的人潮，喧嚣嘈杂冲淡了山水的诗意。我站在人群之中，望着眼前平平无奇的景致，心底的期待一点点落空。奔波一日，带着满心的疲惫与失落，我们踏上归途。
车子缓缓驶入熟悉的小巷，夕阳已经慢慢下沉，柔和的金光铺满整条街巷。我无意间抬头，望向外婆家的小院。院中的老槐树撑开浓密的树冠，细碎的金光穿过层层枝叶，在地面洒下斑驳晃动的光影。外婆正弯着腰，在菜园里打理青菜，她花白的发丝被落日镀上一层温柔的金边。偶尔有晚风拂过，院角的月季随风轻轻摇曳，几只麻雀落在墙头，叽叽喳喳，一切都安宁又温暖。
那一刻，喧闹景区带来的疲惫悄然消散。我静静站在巷口，久久望着小院里的身影。从前无数个傍晚，外婆就是这样守着一方小小的菜园，种下一畦畦青菜，栽下一簇簇鲜花，日复一日，用辛劳浇灌着烟火日常。我从前总是匆匆路过，一心向往远方，从未停下脚步，认真欣赏过眼前这幅画面。可此刻，没有人山人海，没有刻意雕琢的景色，只是一位老人、一方小院、一抹落日，却带给我前所未有的安宁与治愈。
原来我一直陷入一个误区，总觉得风景在千里之外。却忘了生活最动人的美好，常常藏在身边细碎的时光里。远方的山水固然壮丽，可亲人相伴、烟火温暖的画面，才是刻在心底，永远不会褪色的风景。
往后，我不再一味执着奔赴远方。我学会放慢脚步，用心打量身边的一草一木，珍惜身边相伴的人。我终于明白，只要心底常怀温柔，寻常烟火，便是世间最好的风景。例文二：
遇见烟火温情
晚风漫过街巷，落日褪去最后一抹燥热。一次偶然的漫步，让我于喧闹的市井长街，遇见了那份动人的烟火温情。
那段日子，繁重的学业压得我内心浮躁不安。一日傍晚，我放下手中的习题，独自走出家门，漫无目的地闲逛。不知不觉，我便走到了那条许久未曾踏足的老街。
脚下凹凸不平的青石板，在夕阳下泛着温润的光泽。街道两旁的小店陆续亮起暖黄的灯光。卖糖水的阿姨正笑着递给小朋友一碗冰镇甜汤，眼角的笑意温柔舒展；路边乘凉的几位老人搬着小板凳围坐在一起，摇着蒲扇，慢悠悠闲谈着家常，话语里满是岁月的闲适；骑着三轮车卖水果的大伯，细心地给顾客挑选熟透的桃子，还顺手多塞上一颗饱满的果子。
我慢慢向前走着，目光扫过街边的一幕幕。不远处，一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮，脚步有些蹒跚。旁边路过的少年见状，快步走上前去，主动伸手接过沉甸甸的篮子，一路护送老人走到巷口。老人不停地道谢，少年只是腼腆地摆了摆手，转身便消失在街巷的人流之中。没有轰轰烈烈的壮举，只是一个伸手相助的微小举动，却像一缕清风，轻轻拂过我浮躁的心头。
我站在街边静静观望，街边食物的香气缓缓飘散，行人的笑语声声入耳。这里没有喧嚣的催促，没有紧绷的焦虑，每个人都在认真、平和地经营着属于自己的小日子。从前我总是埋头于书本，步履匆匆，很少停下脚步，留意市井街巷里这些细碎温暖的瞬间。这一刻，一场不期而遇的烟火，悄然抚平了我心底积压已久的焦躁。
夜色慢慢笼罩老街，我踏上回家的路途。这场与烟火温情的遇见，深深烙印在我的心底。它让我懂得，生活从不止有试卷与奔波，还有藏于人间烟火里细碎的温柔。往后的成长路上，我愿常怀一颗柔软的心，多去遇见世间温情，在烟火人间里收获前行的力量。

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