资源简介

专题综合提升(十)
热考主题一　世界古代文明的多元特征
随着原始农业、畜牧业的产生，人类文明逐渐产生。世界上形成了古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国和古代希腊等地区文明，这些文明基本独立发展，形成了各具特色的文化传统，表现出明显的多元特征，对世界文化发展产生了深远的影响。中古时期，欧洲文明发展，中古西欧文明是不同文明融合和嬗变的结果，具有鲜明的多元混合特色。古代亚洲、非洲与美洲在世界文明史上占有重要的地位。欧洲、亚洲、非洲、美洲文明各具特色，交相辉映，体现出文明的多元特点。
1．古希腊文明与亚非四大文明发源地的比较
(1)不同点
①文明类型：古希腊文明是海洋文明；亚非四大文明是大河文明。
②地理环境：希腊地区层峦叠嶂，土地贫瘠，三面环海，港湾众多；亚非四大文明发源于大河流域，水源充足，土壤肥沃，交通便利。
③经济形态：古希腊农业相对落后，工商业经济发达；亚非四大文明发源地农业发达，手工业、商业是补充。
④政治统治：古希腊是小国寡民，奴隶制城邦政治发达；亚非四大文明发源地趋向国家统一，奴隶主专制政治发达。
⑤思想文化：古希腊注重人文理性，具有开拓进取精神；亚非四大文明发源地注重等级，具有封闭保守精神。
(2)相同点：都是依托水而兴起，在农业文明的基础上发展起来的；都属于奴隶制文明；都注重古典科技的发展；都在政治、经济、文化等方面产生了重要的文明成果，对人类文明的发展产生了重大影响。
2．多样文明的表现
(2025·广东清远二模)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料：作为名词的“文明”，指的是特定群体过去所做的一系列创新的集合体，这些创新给那个群体带来了生存秩序。也就是说，文明包括两项内涵——“创新”与“秩序”，包括文化、伦理、制度和技术等方面的创新。比如犹太文明、玛雅文明、印度文明等，都是对某个群体或社会的创新集合体的概括性名称，也是由其建立的规则与秩序的统称。
——摘编自陈志武《文明的
逻辑：人类与风险的博弈》
根据材料，围绕文明的两项内涵即“创新”与“秩序”自拟一个论题，以某一世界古代文明为例进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，论题明确，史论结合，逻辑清晰)(12分)
答案：示例
论题：古罗马文明的创新有利于社会秩序的构建。(2分)
阐述：古罗马文明在创新与秩序构建方面取得了显著的成就。首先，在法律创新方面，罗马法作为古罗马文明的重要组成部分，经历了从习惯法到成文法、公民法到万民法的转变；这一法律体系的演变直接解决了多民族社会的治理难题，为罗马社会秩序的稳定提供了有力的法律保障，也为后世法学的发展奠定了坚实的基础。其次，在政治秩序构建方面，古罗马通过设立执政官、元老院和公民大会等机构，形成了较为完善的共和政体；这些机构各司其职，相互制约，共同维护着罗马社会秩序的稳定。此外，古罗马在军事、建筑、交通等方面也进行了诸多创新。例如，罗马交通网络以其四通八达、便捷高效促进了各地的经济文化交流。这些技术创新往往承载着强化社会控制的秩序诉求，推动了古罗马文明的发展，维护了社会秩序的稳定，也为后世留下了宝贵的财富。(8分)
综上所述，古罗马文明在创新方面取得了显著的成就，这些成就不仅为古罗马社会秩序的稳定提供了有力的保障，也为后世文明的发展提供了有益的借鉴和启示。(2分)
解析：首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，围绕文明的两项内涵即“创新”与“秩序”，得出论题。例如，根据材料“犹太文明、玛雅文明、印度文明等，都是对某个群体或社会的创新集合体的概括性名称”并结合所学，可得论题：古罗马文明的创新有利于社会秩序的构建。其次，依据论题从材料及所学相关知识搜寻相关史实，进行论证，可以从法律、政治秩序、军事、建筑、交通等方面的创新进行论述，使论据更充分，更有条理。最后，论证表述成文并总结升华。
热考主题二　世界古代文明的交流与传播
农耕文明的优势使古代埃及文明和西亚文明获得了稳步发展；中国、古印度、阿拉伯文明在这时不断向外传播，古代希腊不断向周边地区殖民，建立了众多的城邦国家。横跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，促进了东西方文明的交融。古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，成为大帝国兴起的重要条件，并最终推动了波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起。人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种。亚欧人类的迁徙、亚历山大远征、丝绸之路等，客观上都推动了古代人类文明的交流与发展。
1．古代民族大迁徙对东西方文化发展的影响
(1)对西欧：民族大迁徙使西欧出现了一种崭新的文化。昔日的罗马“公民文化”正在悄悄地发生着变化；罗马文化、日耳曼文化与正在兴起的基督教文化一起，在古典文明的废墟上，形成了一种以基督教文化为载体的、包容希腊罗马古典文化与东方各民族文化的世界性的、适应时代需求的新文化。这种文化成为日后西方文化的渊源。
(2)对中国：民族大迁徙促进了中华文化的新发展。自汉代以来，经南北朝直至隋唐统一，所有内迁到中原的北方少数民族逐渐融入汉族，不仅为汉族自身的发展注入了新的血液，也为中华民族的形成作出贡献，进而促进了中华文化的新发展。
(3)对世界：各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。民族的迁徙是游牧世界对农耕世界的一次大冲击，在对后者造成一定冲击的同时，也有利于两个世界的交流，特别是相对落后的游牧世界学习吸收先进农耕世界的文化。
2．东西方文明的不同走向
1．(2025·广东适应性训练)日耳曼人的“民族大迁徙”，瓦解了他们的氏族血缘关系，其氏族部落组织逐渐变成国家组织，其军事首领成为国王，国王的亲兵成了贵族；日耳曼人建国后，夺取了罗马皇室和大奴隶主的大地产，其中大部分由国王占有，一部分则归日耳曼的普通民众耕种。这反映出(　A　)
A．日耳曼人的封建化进程
B．欧洲农耕经济的出现
C．蛮族入侵带来深重灾难
D．欧洲的文明被迫中断
解析：日耳曼人“民族大迁徙”后，氏族部落组织向国家组织转变，军事首领成为国王，国王的亲兵变成贵族，还获取了罗马的大地产，普通民众耕种土地，这一系列变化体现其社会形态向封建制过渡，封建化逐步发展，故选A项；欧洲农耕经济早在古代就已出现，并非此时，排除B项；材料未提及日耳曼人迁徙引发的灾难性后果，反而强调国家组织的建立和土地分配等社会重构过程，排除C项；日耳曼人建立国家后继承并融合了罗马文化，基督教和古典传统在中世纪继续发展，欧洲文明并未“中断”，而是进入新的阶段，排除D项。
2．(2025·山东齐鲁名校联考)研究发现，距今3000年前后，欧亚草原和中亚游牧人群的快速兴起促使欧亚大陆东西方文化交流的空间和强度达到空前水平，绿洲之路逐渐成为欧亚大陆东西方交流的重要通道，农牧业扩散和发展的进程明显加速。这一时期的东西方交流(　B　)
A．反映了丝绸之路的繁荣
B．促进了区域经济的发展
C．助推了希腊化世界形成
D．密切了中欧之间的联系
解析：材料所述时间为距今3000年前后(约公元前1000年)，此时欧亚草原游牧人群的兴起加速了农牧业扩散，绿洲之路成为亚欧大陆东西方交流的重要通道，农牧技术的传播与贸易的活跃，推动了不同地区生产力的提升，从而促进区域经济协同发展，故选B项；此时丝绸之路尚未开通，排除A项；希腊化世界形成于亚历山大远征后(公元前4世纪末)，与题干时间不符，排除C项；中欧之间的联系主要通过丝绸之路在汉朝时期逐步建立，排除D项。
史料价值类非选择题
(1)表现形式
一般以材料形式出现，给出很多文物或者史书文献，判断当时历史发生了什么，历史是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。
(2)设问类型
①说明上述材料对研究……的史料价值。
②如何认识……史料的价值。
③指出×××史料类型并评析其价值。
④阐述×××材料对研究×××的价值。
[2023·湖南卷，19(节选)]阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料一：史料一　《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”
史料二　《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”
史料三　科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000—前5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。
(1)根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。(10分)
【解题指导】
第一小问，材料是关于“三则史料探究葡萄酒的历史”，此题是历史研究场景类题目，考查史料探究能力。从史料价值看，史料一、史料二是研究葡萄酒早期发展的重要文献史料，属于第二手史料。史料三呈现了对高加索地区早期人类文物土陶罐的化学分析结果，属于近现代科学与历史学的跨学科研究，也属于第二手史料，其结论具有真实可信的科学价值与史学价值。
第二小问，关于推断，依据史料作出合理解释即可。
试答：史料价值：《吉尔伽美什》作为苏美尔人的史诗和传说，是依据一定史实加工而成的，既有历史真实，也有夸大和神话的可能，史料一属于第二手史料，具有一定史料价值。在研究成文法的过程中，《汉谟拉比法典》的真实性得到一定程度的确认，史料二是研究葡萄酒历史的重要史料，属于第二手史料。现代科学家对高加索地区出土文物土陶罐进行化学分析，属于第二手史料，分析结果是科学研究与历史研究结合的产物，史料三折射了葡萄酒真实的历史。(6分)
合理推断：据《吉尔伽美什》的记载可知，当时已经有啤酒、麦芽酒、葡萄酒生产，且产量可能较大，社会层面有饮酒习俗。据《汉谟拉比法典》的规定可知，法律上严禁社会下层饮酒，并严惩违反禁令者。据现代科学家对土陶罐进行的化学分析可知，高加索地区在公元前6000年前后已经可以酿造并储存葡萄酒。(4分)
史料价值类非选择题解题方法
(1)审设问，明确方向：明确试题类型。
(2)提信息，精炼内容。
(3)规范用语，组织答案。(共28张PPT)
世界历史
专题十
世界文明的多元共生
——远古至中古时期
目录
热考题型 ▏深化拓展
题型突破 ▏技巧点拨
热考题型 ▏深化拓展
热考主题一　世界古代文明的多元特征
主题综述
随着原始农业、畜牧业的产生，人类文明逐渐产生。世界上形成了古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国和古代希腊等地区文明，这些文明基本独立发展，形成了各具特色的文化传统，表现出明显的多元特征，对世界文化发展产生了深远的影响。中古时期，欧洲文明发展，中古西欧文明是不同文明融合和嬗变的结果，具有鲜明的多元混合特色。古代亚洲、非洲与美洲在世界文明史上占有重要的地位。欧洲、亚洲、非洲、美洲文明各具特色，交相辉映，体现出文明的多元特点。
1．古希腊文明与亚非四大文明发源地的比较
(1)不同点
①文明类型：古希腊文明是海洋文明；亚非四大文明是大河文明。
②地理环境：希腊地区层峦叠嶂，土地贫瘠，三面环海，港湾众多；亚非四大文明发源于大河流域，水源充足，土壤肥沃，交通便利。
③经济形态：古希腊农业相对落后，工商业经济发达；亚非四大文明发源地农业发达，手工业、商业是补充。
④政治统治：古希腊是小国寡民，奴隶制城邦政治发达；亚非四大文明发源地趋向国家统一，奴隶主专制政治发达。
主题拓展
⑤思想文化：古希腊注重人文理性，具有开拓进取精神；亚非四大文明发源地注重等级，具有封闭保守精神。
(2)相同点：都是依托水而兴起，在农业文明的基础上发展起来的；都属于奴隶制文明；都注重古典科技的发展；都在政治、经济、文化等方面产生了重要的文明成果，对人类文明的发展产生了重大影响。
2．多样文明的表现
(2025·广东清远二模)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料：作为名词的“文明”，指的是特定群体过去所做的一系列创新的集合体，这些创新给那个群体带来了生存秩序。也就是说，文明包括两项内涵——“创新”与“秩序”，包括文化、伦理、制度和技术等方面的创新。比如犹太文明、玛雅文明、印度文明等，都是对某个群体或社会的创新集合体的概括性名称，也是由其建立的规则与秩序的统称。
——摘编自陈志武《文明的
逻辑：人类与风险的博弈》
对点训练
根据材料，围绕文明的两项内涵即“创新”与“秩序”自拟一个论题，以某一世界古代文明为例进行阐述。(要求：选择中国以外的古代文明，论题明确，史论结合，逻辑清晰)(12分)
答案：示例
论题：古罗马文明的创新有利于社会秩序的构建。(2分)
阐述：古罗马文明在创新与秩序构建方面取得了显著的成就。首先，在法律创新方面，罗马法作为古罗马文明的重要组成部分，经历了从习惯法到成文法、公民法到万民法的转变；这一法律体系的演变直接解决了多民族社会的治理难题，为罗马社会秩序的稳定提供了有力的法律保障，也为后世法学的发展奠定了坚实的基础。其次，在政治秩序构建方
面，古罗马通过设立执政官、元老院和公民大会等机构，形成了较为完善的共和政体；这些机构各司其职，相互制约，共同维护着罗马社会秩序的稳定。此外，古罗马在军事、建筑、交通等方面也进行了诸多创新。例如，罗马交通网络以其四通八达、便捷高效促进了各地的经济文化交流。这些技术创新往往承载着强化社会控制的秩序诉求，推动了古罗马文明的发展，维护了社会秩序的稳定，也为后世留下了宝贵的财富。(8分)
综上所述，古罗马文明在创新方面取得了显著的成就，这些成就不仅为古罗马社会秩序的稳定提供了有力的保障，也为后世文明的发展提供了有益的借鉴和启示。(2分)
解析：首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，围绕文明的两项内涵即“创新”与“秩序”，得出论题。例如，根据材料“犹太文明、玛雅文明、印度文明等，都是对某个群体或社会的创新集合体的概括性名称”并结合所学，可得论题：古罗马文明的创新有利于社会秩序的构建。其次，依据论题从材料及所学相关知识搜寻相关史实，进行论证，可以从法律、政治秩序、军事、建筑、交通等方面的创新进行论述，使论据更充分，更有条理。最后，论证表述成文并总结升华。
热考主题二　世界古代文明的交流与传播
主题综述
农耕文明的优势使古代埃及文明和西亚文明获得了稳步发展；中国、古印度、阿拉伯文明在这时不断向外传播，古代希腊不断向周边地区殖民，建立了众多的城邦国家。横跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，促进了东西方文明的交融。古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，成为大帝国兴起的重要条件，并最终推动了波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起。人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种。亚欧人类的迁徙、亚历山大远征、丝绸之路等，客观上都推动了古代人类文明的交流与发展。
1．古代民族大迁徙对东西方文化发展的影响
(1)对西欧：民族大迁徙使西欧出现了一种崭新的文化。昔日的罗马“公民文化”正在悄悄地发生着变化；罗马文化、日耳曼文化与正在兴起的基督教文化一起，在古典文明的废墟上，形成了一种以基督教文化为载体的、包容希腊罗马古典文化与东方各民族文化的世界性的、适应时代需求的新文化。这种文化成为日后西方文化的渊源。
(2)对中国：民族大迁徙促进了中华文化的新发展。自汉代以来，经南北朝直至隋唐统一，所有内迁到中原的北方少数民族逐渐融入汉族，不仅为汉族自身的发展注入了新的血液，也为中华民族的形成作出贡献，进而促进了中华文化的新发展。
主题拓展
(3)对世界：各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。民族的迁徙是游牧世界对农耕世界的一次大冲击，在对后者造成一定冲击的同时，也有利于两个世界的交流，特别是相对落后的游牧世界学习吸收先进农耕世界的文化。
2．东西方文明的不同走向
1．(2025·广东适应性训练)日耳曼人的“民族大迁徙”，瓦解了他们的氏族血缘关系，其氏族部落组织逐渐变成国家组织，其军事首领成为国王，国王的亲兵成了贵族；日耳曼人建国后，夺取了罗马皇室和大奴隶主的大地产，其中大部分由国王占有，一部分则归日耳曼的普通民众耕种。这反映出(　　)
A．日耳曼人的封建化进程
B．欧洲农耕经济的出现
C．蛮族入侵带来深重灾难
D．欧洲的文明被迫中断
A
对点训练
解析：日耳曼人“民族大迁徙”后，氏族部落组织向国家组织转变，军事首领成为国王，国王的亲兵变成贵族，还获取了罗马的大地产，普通民众耕种土地，这一系列变化体现其社会形态向封建制过渡，封建化逐步发展，故选A项；欧洲农耕经济早在古代就已出现，并非此时，排除B项；材料未提及日耳曼人迁徙引发的灾难性后果，反而强调国家组织的建立和土地分配等社会重构过程，排除C项；日耳曼人建立国家后继承并融合了罗马文化，基督教和古典传统在中世纪继续发展，欧洲文明并未“中断”，而是进入新的阶段，排除D项。
2．(2025·山东齐鲁名校联考)研究发现，距今3000年前后，欧亚草原和中亚游牧人群的快速兴起促使欧亚大陆东西方文化交流的空间和强度达到空前水平，绿洲之路逐渐成为欧亚大陆东西方交流的重要通道，农牧业扩散和发展的进程明显加速。这一时期的东西方交流(　　)
A．反映了丝绸之路的繁荣
B．促进了区域经济的发展
C．助推了希腊化世界形成
D．密切了中欧之间的联系
B
解析：材料所述时间为距今3000年前后(约公元前1000年)，此时欧亚草原游牧人群的兴起加速了农牧业扩散，绿洲之路成为亚欧大陆东西方交流的重要通道，农牧技术的传播与贸易的活跃，推动了不同地区生产力的提升，从而促进区域经济协同发展，故选B项；此时丝绸之路尚未开通，排除A项；希腊化世界形成于亚历山大远征后(公元前4世纪末)，与题干时间不符，排除C项；中欧之间的联系主要通过丝绸之路在汉朝时期逐步建立，排除D项。
题型突破 ▏技巧点拨
史料价值类非选择题
题型特点
(1)表现形式
一般以材料形式出现，给出很多文物或者史书文献，判断当时历史发生了什么，历史是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。
(2)设问类型
①说明上述材料对研究……的史料价值。
②如何认识……史料的价值。
③指出×××史料类型并评析其价值。
④阐述×××材料对研究×××的价值。
[2023·湖南卷，19(节选)]阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料一：史料一　《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！”
史料二　《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”
史料三　科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000—前5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。
典例研析
(1)根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。(10分)
试答：史料价值：《吉尔伽美什》作为苏美尔人的史诗和传说，是依据一定史实加工而成的，既有历史真实，也有夸大和神话的可能，史料一属于第二手史料，具有一定史料价值。在研究成文法的过程中，《汉谟拉比法典》的真实性得到一定程度的确认，史料二是研究葡萄酒历史的重要史料，属于第二手史料。现代科学家对高加索地区出土文物土陶罐进行化学分析，属于第二手史料，分析结果是科学研究与历史研究结合的产物，史料三折射了葡萄酒真实的历史。(6分)
合理推断：据《吉尔伽美什》的记载可知，当时已经有啤酒、麦芽酒、葡萄酒生产，且产量可能较大，社会层面有饮酒习俗。据《汉谟拉比法典》的规定可知，法律上严禁社会下层饮酒，并严惩违反禁令者。据现代科学家对土陶罐进行的化学分析可知，高加索地区在公元前6000年前后已经可以酿造并储存葡萄酒。(4分)
【解题指导】
第一小问，材料是关于“三则史料探究葡萄酒的历史”，此题是历史研究场景类题目，考查史料探究能力。从史料价值看，史料一、史料二是研究葡萄酒早期发展的重要文献史料，属于第二手史料。史料三呈现了对高加索地区早期人类文物土陶罐的化学分析结果，属于近现代科学与历史学的跨学科研究，也属于第二手史料，其结论具有真实可信的科学价值与史学价值。
第二小问，关于推断，依据史料作出合理解释即可。
史料价值类非选择题解题方法
(1)审设问，明确方向：明确试题类型。
(2)提信息，精炼内容。
解题策略
(3)规范用语，组织答案。
本课结束
世界历史

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