资源简介

专题综合提升(十一)
热考主题一　世界市场的形成与商业贸易的发展
15世纪末16世纪初新航路开辟后，地区性贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场的雏形开始出现；17—18世纪，西欧国家纷纷进行殖民扩张和海外掠夺，资本主义世界市场初步形成；工业革命促使资本主义世界市场进一步拓展；伴随第二次工业革命的进行，20世纪初，主要资本主义国家基本完成了对世界的瓜分，资本主义世界市场最终形成，整个世界连为一体。资本主义世界生产规模的扩张及商品交换范围的扩大，使得资本主义生产方式的影响日益扩大，促使全球贸易网络逐步形成。
资本主义世界市场发展的表现
(1)空间范围日益扩大。经历了从国内市场到国际市场、区域贸易到世界贸易的发展过程。
(2)联系方式更加快捷。交通运输方式经历了从马、帆船运载到汽船、火车、汽车、飞机运载的过程；信息传递经历了从人员传递到通过电报、电话等传递的过程；商品运输的速度和运载量迅速增长。
(3)商品种类迅速增加。由农牧业产品和手工业产品的交换，到工业产品与原料的交换，再到资金、劳动力与商业服务的交换。
(4)市场资本总额和贸易总额持续增长。
(5)市场组织、维护机制不断完善。通过建立银行、交易所，成立政府特许公司、垄断公司等形式，保障商品生产和流通的顺畅。
(6)贸易中心的不断变化。古代以区域贸易为主；1400—1800年，西、葡、荷一度成为大西洋贸易的中心；工业革命后英国成为世界贸易的中心。
1．(2025·河北保定部分地区模拟)16世纪初，西班牙某城市的一位商人在日记中写道：“以往我们的市场上只有本地和周边地区的货物，如今来自遥远大陆的香料、丝绸、茶叶等商品堆积如山，价格却比以前更为亲民。而且，城市中出现了许多新的商业组织和交易场所，大量的财富似乎在一夜之间涌现，但同时也有不少人因为债务问题而破产。”这种现象的出现主要是由于以下哪一因素导致的(　B　)
A．欧洲各国封建制度的解体
B．世界市场雏形的开始出现
C．资产阶级革命的爆发
D．新型交通工具的广泛应用
解析：据材料信息并结合所学可知，新航路的开辟使得世界市场雏形开始出现，各地商品开始在世界范围内流通，促进了商品经济的发展和商业的繁荣，同时也带来了商业竞争和风险，故选B项；欧洲国家封建制度的解体是一个长期的过程，且与材料中的商业现象不构成因果联系，排除A项；资产阶级革命的爆发主要在17、18世纪，且属于政治革命，与材料中的商业现象不构成因果联系，排除C项；新型交通工具的广泛应用主要在工业革命后，与材料时间“16世纪初”不吻合，排除D项。
2．(2026·重庆万州部分学校联考)1654年，英国与葡萄牙两国明确了“敌船所载货物属于敌货”“自由船所载货物自由”双轨并行的原则。1667年，英国与荷兰签订双边条约，重申了上述两项原则。由此，“自由船所载货物自由”原则，得到了西欧国家的普遍认可，成为海上行为准则。这反映出(　A　)
A．海洋贸易准则的国际化
B．欧洲海外殖民扩张放缓
C．商业竞争推动制度创新
D．西欧一体化进程的萌芽
解析：17世纪欧洲海上贸易竞争激烈，英国分别与葡萄牙、荷兰确定“自由船所载货物自由”原则，并得到西欧国家普遍认可，成为海上行为准则，这体现了海洋贸易准则在欧洲多国达成共识，朝着国际化方向发展，故选A项；17世纪欧洲海外殖民扩张正处于激烈竞争阶段，并非放缓，排除B项；材料强调规则被普遍认可，而非制度创新，排除C项；西欧一体化是二战后出现的概念，17世纪并无此类趋势，排除D项。
热考主题二　西方近代思想解放运动
思想解放是社会变革的先导。14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想，促进社会变革。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。
西方人文精神的演变
1．(2026·河南濮阳调研)下表为15世纪意大利部分学者对“人”的论述。这些论述反映出文艺复兴时期的人文主义(　B　)
学者 论述
彼特拉克 人应当认识自己，因为认识自己就是认识万物的创造者
阿尔伯蒂 人能够凭借自己的努力成就事业，塑造自身命运
马基雅维利 人具有自私与理性双重属性，统治者应顺应人性以维护权力
A．核心是宣扬个人主义与无政府主义
B．强调人的自我意识与现实价值
C．已经突破了古希腊罗马文化的束缚
D．否定了宗教神学存在的合理性
解析：材料中彼特拉克强调人认识自己就是认识万物的创造者，体现自我意识与神学框架下的人文追求；阿尔伯蒂主张人通过努力成就事业，突出人的主观能动性与现实成就；马基雅维利指出人具有自私与理性的双重属性，统治者应顺应人性，强调现实政治价值；三者共同彰显人文主义以人为核心，强调自我意识和现实价值，故选B项。人文主义重视个人但不否定社会秩序，“无政府主义”说法错误，排除A项；文艺复兴复兴古典文化，彼特拉克的论述借鉴古典哲学，未完全脱离传统，排除C项；文艺复兴时期的人文主义主要是反对宗教神学对人性的压抑，而非否定宗教神学存在的合理性，排除D项。
2．(2025·四川部分学校开学考)法国大革命前，有学者强调君王的权力无疑是绝对的，但同时也是开明的。这两种特征的相互结合，其目的是更好地服务于民族的福祉。在这样的君主的统治下，混乱和战争会消失，公共秩序得以恢复，政治的理性得以发展。由此可推知，当时的法国(　A　)
A．专制统治面临合法性挑战
B．普遍认同理性主义
C．封建贵族政治地位已丧失
D．民族意识开始萌发
解析：题干中学者强调君王权力绝对但开明，旨在服务民族福祉，反映启蒙思想影响下对专制统治的反思；法国大革命前，启蒙思潮传播，人民对君主专制合法性产生怀疑，即专制统治面临合法性挑战，故选A项。理性主义虽被学者提倡，但法国社会阶层分裂，并非普遍认同，排除B项；封建贵族在大革命前仍享有特权，政治地位未丧失，排除C项；法国民族意识在之前已有一定发展，且材料焦点是君主专制而非民族意识，排除D项。
特点、特征类非选择题
特点、特征类非选择题的设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。这一题型主要考查学生运用归纳、概括、比较等历史学科思维方法分析问题的能力和正确解释历史、认识事物本质的能力。
[2025·黑吉辽蒙卷，19(节选)]阅读材料，完成下列要求。(4分)
材料一：法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。
——摘编自郭小凌《西方史学史》
(1)根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。(4分)
【解题指导】
试答：聚焦于对大革命核心问题的讨论和评价；侧重政治史研究；重视史料收集与整理；研究成果丰厚。(4分，每点1分)
特点、特征类非选择题解题方法
特点＝本质(阶级属性)＋各方面状况(指导思想、主导者、目标、内容、方式手段、范围、地域或领域、规模、速度等)＋新发展、新变化(比较)＋时间(时间早晚、经历时间长短)＋目的＋过程＋程度(彻底、局限性)＋因素＋性质＋地位(最早、首创、领先)＋作用＋影响(广泛、深远、持久)。具体地说有以下几种解题方法：
(1)从内容上归纳特点，指事物内部所包含的东西或意义。如内容翔实、具体；注重(强调)……；制度化、规范化、法律化；体现了……思想。
(2)从方式上归纳特点，指为获得某种东西或达到某种目的而采用的手段与行为方式。如立法保障、设立专门机构、和平或暴力形式、自上而下或自下而上推动。
(3)破解特点、特征类非选择题的秘诀
①时间：一看起源早晚，二看持续长短。
②主导：一看政府推动，二看民间组织。
③目的：一看维护统治，二看现实需要。
④过程：一看是否顺利，二看是否完善。
⑤范围：一看地域大小，二看领域多少。
⑥方式：一看立法规范，二看和平暴力。
⑦内容：一看发展变化，二看重点强调。
⑧因素：一看受谁影响，二看向谁学习。(共26张PPT)
世界历史
专题十一
世界文明的交流与转型
——向资本主义社会过渡时期
目录
热考题型 ▏深化拓展
题型突破 ▏技巧点拨
热考题型 ▏深化拓展
热考主题一　世界市场的形成与商业贸易的发展
主题综述
15世纪末16世纪初新航路开辟后，地区性贸易开始向世界性贸易扩展，世界市场的雏形开始出现；17—18世纪，西欧国家纷纷进行殖民扩张和海外掠夺，资本主义世界市场初步形成；工业革命促使资本主义世界市场进一步拓展；伴随第二次工业革命的进行，20世纪初，主要资本主义国家基本完成了对世界的瓜分，资本主义世界市场最终形成，整个世界连为一体。资本主义世界生产规模的扩张及商品交换范围的扩大，使得资本主义生产方式的影响日益扩大，促使全球贸易网络逐步形成。
资本主义世界市场发展的表现
(1)空间范围日益扩大。经历了从国内市场到国际市场、区域贸易到世界贸易的发展过程。
(2)联系方式更加快捷。交通运输方式经历了从马、帆船运载到汽船、火车、汽车、飞机运载的过程；信息传递经历了从人员传递到通过电报、电话等传递的过程；商品运输的速度和运载量迅速增长。
(3)商品种类迅速增加。由农牧业产品和手工业产品的交换，到工业产品与原料的交换，再到资金、劳动力与商业服务的交换。
主题拓展
(4)市场资本总额和贸易总额持续增长。
(5)市场组织、维护机制不断完善。通过建立银行、交易所，成立政府特许公司、垄断公司等形式，保障商品生产和流通的顺畅。
(6)贸易中心的不断变化。古代以区域贸易为主；1400—1800年，西、葡、荷一度成为大西洋贸易的中心；工业革命后英国成为世界贸易的中心。
1．(2025·河北保定部分地区模拟)16世纪初，西班牙某城市的一位商人在日记中写道：“以往我们的市场上只有本地和周边地区的货物，如今来自遥远大陆的香料、丝绸、茶叶等商品堆积如山，价格却比以前更为亲民。而且，城市中出现了许多新的商业组织和交易场所，大量的财富似乎在一夜之间涌现，但同时也有不少人因为债务问题而破产。”这种现象的出现主要是由于以下哪一因素导致的(　　)
A．欧洲各国封建制度的解体
B．世界市场雏形的开始出现
C．资产阶级革命的爆发
D．新型交通工具的广泛应用
B
对点训练
解析：据材料信息并结合所学可知，新航路的开辟使得世界市场雏形开始出现，各地商品开始在世界范围内流通，促进了商品经济的发展和商业的繁荣，同时也带来了商业竞争和风险，故选B项；欧洲国家封建制度的解体是一个长期的过程，且与材料中的商业现象不构成因果联系，排除A项；资产阶级革命的爆发主要在17、18世纪，且属于政治革命，与材料中的商业现象不构成因果联系，排除C项；新型交通工具的广泛应用主要在工业革命后，与材料时间“16世纪初”不吻合，排除D项。
2．(2026·重庆万州部分学校联考)1654年，英国与葡萄牙两国明确了“敌船所载货物属于敌货”“自由船所载货物自由”双轨并行的原则。1667年，英国与荷兰签订双边条约，重申了上述两项原则。由此，“自由船所载货物自由”原则，得到了西欧国家的普遍认可，成为海上行为准则。这反映出(　　)
A．海洋贸易准则的国际化
B．欧洲海外殖民扩张放缓
C．商业竞争推动制度创新
D．西欧一体化进程的萌芽
A
解析：17世纪欧洲海上贸易竞争激烈，英国分别与葡萄牙、荷兰确定“自由船所载货物自由”原则，并得到西欧国家普遍认可，成为海上行为准则，这体现了海洋贸易准则在欧洲多国达成共识，朝着国际化方向发展，故选A项；17世纪欧洲海外殖民扩张正处于激烈竞争阶段，并非放缓，排除B项；材料强调规则被普遍认可，而非制度创新，排除C项；西欧一体化是二战后出现的概念，17世纪并无此类趋势，排除D项。
热考主题二　西方近代思想解放运动
主题综述
思想解放是社会变革的先导。14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想，促进社会变革。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。
西方人文精神的演变
主题拓展
1．(2026·河南濮阳调研)下表为15世纪意大利部分学者对“人”的论述。这些论述反映出文艺复兴时期的人文主义(　　)
B
对点训练
学者 论述
彼特拉克 人应当认识自己，因为认识自己就是认识万物的创造者
阿尔伯蒂 人能够凭借自己的努力成就事业，塑造自身命运
马基雅维利 人具有自私与理性双重属性，统治者应顺应人性以维护权力
A．核心是宣扬个人主义与无政府主义
B．强调人的自我意识与现实价值
C．已经突破了古希腊罗马文化的束缚
D．否定了宗教神学存在的合理性
解析：材料中彼特拉克强调人认识自己就是认识万物的创造者，体现自我意识与神学框架下的人文追求；阿尔伯蒂主张人通过努力成就事业，突出人的主观能动性与现实成就；马基雅维利指出人具有自私与理性的双重属性，统治者应顺应人性，强调现实政治价值；三者共同彰显人文主义以人为核心，强调自我意识和现实价值，故选B项。人文主义重视个人但不否定社会秩序，“无政府主义”说法错误，排除A项；文艺复兴复兴古典文化，彼特拉克的论述借鉴古典哲学，未完全脱离传统，排除C项；文艺复兴时期的人文主义主要是反对宗教神学对人性的压抑，而非否定宗教神学存在的合理性，排除D项。
2．(2025·四川部分学校开学考)法国大革命前，有学者强调君王的权力无疑是绝对的，但同时也是开明的。这两种特征的相互结合，其目的是更好地服务于民族的福祉。在这样的君主的统治下，混乱和战争会消失，公共秩序得以恢复，政治的理性得以发展。由此可推知，当时的法国(　　)
A．专制统治面临合法性挑战
B．普遍认同理性主义
C．封建贵族政治地位已丧失
D．民族意识开始萌发
A
解析：题干中学者强调君王权力绝对但开明，旨在服务民族福祉，反映启蒙思想影响下对专制统治的反思；法国大革命前，启蒙思潮传播，人民对君主专制合法性产生怀疑，即专制统治面临合法性挑战，故选A项。理性主义虽被学者提倡，但法国社会阶层分裂，并非普遍认同，排除B项；封建贵族在大革命前仍享有特权，政治地位未丧失，排除C项；法国民族意识在之前已有一定发展，且材料焦点是君主专制而非民族意识，排除D项。
题型突破 ▏技巧点拨
特点、特征类非选择题
题型特点
特点、特征类非选择题的设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)、共同特征、不同特征。这一题型主要考查学生运用归纳、概括、比较等历史学科思维方法分析问题的能力和正确解释历史、认识事物本质的能力。
[2025·黑吉辽蒙卷，19(节选)]阅读材料，完成下列要求。(4分)
材料一：法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。
——摘编自郭小凌《西方史学史》
典例研析
(1)根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。(4分)
试答：聚焦于对大革命核心问题的讨论和评价；侧重政治史研究；重视史料收集与整理；研究成果丰厚。(4分，每点1分)
【解题指导】
特点、特征类非选择题解题方法
特点＝本质(阶级属性)＋各方面状况(指导思想、主导者、目标、内容、方式手段、范围、地域或领域、规模、速度等)＋新发展、新变化(比较)＋时间(时间早晚、经历时间长短)＋目的＋过程＋程度(彻底、局限性)＋因素＋性质＋地位(最早、首创、领先)＋作用＋影响(广泛、深远、持久)。具体地说有以下几种解题方法：
(1)从内容上归纳特点，指事物内部所包含的东西或意义。如内容翔实、具体；注重(强调)……；制度化、规范化、法律化；体现了……思想。
解题策略
(2)从方式上归纳特点，指为获得某种东西或达到某种目的而采用的手段与行为方式。如立法保障、设立专门机构、和平或暴力形式、自上而下或自下而上推动。
(3)破解特点、特征类非选择题的秘诀
①时间：一看起源早晚，二看持续长短。
②主导：一看政府推动，二看民间组织。
③目的：一看维护统治，二看现实需要。
④过程：一看是否顺利，二看是否完善。
⑤范围：一看地域大小，二看领域多少。
⑥方式：一看立法规范，二看和平暴力。
⑦内容：一看发展变化，二看重点强调。
⑧因素：一看受谁影响，二看向谁学习。
本课结束
世界历史

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