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专题综合提升(十三)
热考主题一　两次世界大战与战后国际秩序
20世纪是世界现代史时期，这一时期，资本主义得到进一步发展。19世纪末20世纪初，资本主义经济政治发展不平衡和特殊的政治经济形势导致帝国主义列强之间矛盾激化，引发了第一次世界大战，给人类造成了巨大的灾难，极大地影响了国际政治秩序的变化。受1929—1933年世界性经济危机的冲击，凡尔赛—华盛顿体系下的各种矛盾空前激化，法西斯势力崛起，加紧对外侵略扩张，最终酿成了人类历史上的空前劫难——第二次世界大战，给人类造成了前所未有的破坏和灾难，深刻地影响了世界格局的发展变化和世界未来的发展，使和平、进步思想深入人心，和平与发展日益成为时代的主题。
1．英美对战争政策立场的变化
时期 英国 美国
第一次世界大战后初期 政策：极力推行干涉苏俄的政策；凡尔赛会议上反对过分削弱德国，推行大陆均势政策 结果：干涉苏俄的活动失败；为德国保存了元气，有利于德国的恢复和发展 政策：倡议召开华盛顿会议 结果：建立起华盛顿体系，与凡尔赛体系一起构成了第一次世界大战后新的国际关系格局
20世纪30年代 政策：对法西斯国家采取绥靖政策，妄图祸水东引 结果：助长了法西斯国家的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发 政策：实行“中立”政策 结果：助长了法西斯国家的侵略势力
第二次世界大战期间 政策：放弃绥靖政策，采取对法西斯国家的强硬政策 结果：不列颠之战中粉碎了德国的侵略计划，取得了胜利 政策：放弃“中立”政策，加入反法西斯阵营 结果：取得太平洋战争的胜利，加速了第二次世界大战胜利的进程
2.凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的主要异同
异同 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系
相同点 背景 在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立起来
形式 根据一系列国际会议所确立的基本原则重新划分国家版图和势力范围，建立起新的国际体系
特点 是大国意志的体现，打上了大国强权政治的烙印，都随着各国力量的消长而瓦解
不同点 大国意志 体现了英、法、美等帝国主义大国的意志 体现了美、苏两国的意志
作用 调整了帝国主义国家之间的关系 资本主义大国同社会主义大国的暂时妥协
中心 以欧洲为中心的传统国际格局 形成了美苏对峙的两极格局，反映了欧洲地位的下降
建立基础 建立在战胜国对战败国掠夺的基础上 两个战胜国美、苏的妥协
调整矛盾 战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾 两种不同社会制度之间的矛盾
1．(2025·江苏高邮调研)英国历史学家亚历山大·沃森在《铁壁之围》中指出，驱使德国和奥匈帝国走向战争的最重要的因素，是恐惧感，这次战争后所形成的国际秩序恰恰是促使欧洲走向下一场世界大战的原因。材料中的国际秩序指(　C　)
A．威斯特伐利亚体系
B．维也纳体系
C．凡尔赛—华盛顿体系
D．雅尔塔体系
解析：据材料“驱使德国和奥匈帝国走向战争的最重要的因素，是恐惧感”并结合所学可知，此次战争是第一次世界大战，而一战后形成了凡尔赛—华盛顿体系。结合所学可知，这一体系虽然暂时调整了帝国主义国家之间的关系，但由于该体系存在诸多矛盾，这些矛盾不断激化，使得这一体系下的国际局势极不稳定，最终促使欧洲走向下一场世界大战，故选C项。威斯特伐利亚体系是在1648年欧洲三十年战争后形成的，与题干中的第一次世界大战后不符，排除A项；维也纳体系是在1815年拿破仑战争后形成的，与题干时间不符，排除B项；雅尔塔体系是在第二次世界大战中后期形成的，排除D项。
2．(2025·贵州贵阳监测)第一次世界大战后，英国政府拒绝了埃及民族主义者提出的“允许埃及独立、在巴黎和会上将独立诉求诉诸国际社会”等要求；1941年“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，(英美)两国俱设法予以恢复”被英国首相丘吉尔认可。这一变化表明(　D　)
A.丘吉尔全力支持民族独立运动
B．埃及实现真正意义上国家独立
C．非暴力不合作运动的成效明显
D．英国意图争取反法西斯的盟友
解析：1941年正处于二战期间，英国面临法西斯势力的威胁。此时，英国出于战略考虑，希望通过支持或认可某些国家的独立要求来争取更多的反法西斯盟友。这一变化反映了英国在二战期间为了争取更多盟友而调整其对外政策的策略，故选D项。丘吉尔在特定历史条件下，出于战略考虑而支持了某些民族独立运动，但这并不意味着他全力支持所有民族独立运动，排除A项；1953年，埃及建立了共和国，实现了真正意义上的独立，排除B项；非暴力不合作运动主要与甘地和印度独立运动相关，与题目中讨论的埃及和英国政策的转变无直接关联，排除C项。
热考主题二　社会主义由理想到现实的实践
社会主义理论经历了从空想到科学、理论到实践、理想变现实的历程。在马克思主义和列宁主义的指导下，十月革命取得了伟大胜利，科学社会主义最终由理想变成了现实。十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的社会主义国家，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。苏俄(联)社会主义建设道路的探索是围绕着经济政策的不断调整而逐步形成的。从战时共产主义政策到新经济政策再到苏联模式确立，逐步建立起以工业化为核心、以建立强有力的国防为目的，社会生活政治化、经济生活高度集中化的苏联模式，给国际社会主义运动带来深刻的经验教训。
苏俄(联)对经济体制的探索
(1)直接过渡：战时共产主义政策
直接过渡到社会主义社会，由于忽视了苏俄落后的国情，最终造成严重的经济、政治危机，被迫走上了间接过渡的道路。
(2)间接过渡：新经济政策
①在社会主义建设中引入市场机制，恢复并运用市场、商品货币关系、价值规律等。其本质目的是发展生产力，以便建立社会主义的经济基础，在此基础上逐渐过渡到社会主义社会。
②新经济政策的实施并非一帆风顺。布尔什维克党内一直存在一股强大的反对新经济政策的力量，他们主张维护社会主义的纯洁性，要求限制以至消灭小生产者和“富农”，打击城乡资本主义势力，用计划原则取代市场机制。
(3)高度集中：苏联模式
①实行农业全盘集体化，不仅消灭了“富农”，而且剥夺了全体小生产者——农民的土地、农具、牲口和生产经营的独立自主权。
②取消市场机制，实行指令性计划，实行超高速度的重工业化、军事工业化。这种做法使苏联成为军事强国，但是也造成居民日用消费品的严重短缺，农、轻、重比例严重失衡。
1．(2025·山西临汾模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料：社会主义500年，经过了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展的过程。……第一个时间段，空想社会主义产生和发展。……第二个时间段，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系。……第三个时间段，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义。……第四个时间段，苏联模式逐步形成。……第五个时间段，新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践。……第六个时间段，我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。
——摘编自中共中央宣传部编《习近平总书记
系列重要讲话读本(2016年版)》
根据材料，选择一个或多个社会主义发展的时间段，运用唯物史观对该时间段社会主义发展的特征进行阐述。(要求：明确写出选取时间段，史论结合，论证充分)(12分)
答案：示例
选择：苏联模式(斯大林时期1928—1953年)。(2分)
阐述：列宁逝世以后，斯大林在领导苏联社会主义建设中，逐步形成了单一生产资料公有制和自上而下的指令性计划经济体制、权力高度集中的政治体制。(3分)这一时期在经济上主要进行了社会主义工业化和农业集体化。在政治上主要表现为党政不分，民主集中制有名无实，社会主义法制被忽视甚至遭到践踏，出现严重的个人崇拜和肃反运动。(3分)苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。(2分)但由于不尊重经济规律等，随着时间推移，其弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。(2分)
解析：首先选择一个时间段，据材料“第四个时间段，苏联模式逐步形成”可得，苏联模式(斯大林时期1928—1953年)。然后结合所学，围绕苏联模式的背景、内容、特征、影响等角度展开阐述。
历史分期类非选择题
题型 特点 核心要点
历史 分期 对历史进程进行分期，结合史实说明阶段特征 (1)时空观念：将历史现象置于具体时空框架下，分析其阶段特征及演变逻辑 (2)历史解释：基于史料，运用合理的时间尺度划分阶段，并阐释划分依据 (3)综合能力：需结合政治、经济、文化等多维度视角，体现历史发展的复杂性
时间 尺度 指研究者在观察、分析研究历史对象时采用的时间度量工具或方法。通过在特定的、具体的时间和空间条件下，对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，并对历史事物进行更改、客观评判
[2024·北京卷，18(节选)]英国与印度。阅读材料，完成下列要求。(6分)
材料：英国关于印度的法案
法案名称 部分内容
东印度公司特许状(1600) 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等
东印度公司法案(1773) 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令
东印度公司法案(1784) 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命
印度政府法案(1858) 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王(后称皇帝)；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度
印度参事会法案(1861) 总督任命6～12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规
印度参事会法案(1892修订) 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言
印度政府法案(1919) 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决
印度独立法案(1947) 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效(注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王)
(1)上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。(6分)
【解题指导】
试答：示例
英国对印度政策变化。1600—1947年：英国对印度推行殖民政策。1947年后：英国承认印度独立。(3分)
英国在印度管理主体的变化。1600—1773年：东印度公司单独管理。1773—1858年：英国政府和
东印度公司共同管理。1858—1947年：英国政府单独管理。1947年后：英国政府退出管理。(3分)
(划分合理，言之有据，也可得分)
历史分期类非选择题解题方法
第一步：审题定位，明确任务 (1)抓关键词：题目要求“阶段划分”“评述”还是“说明理解” (2)确定对象：明确需要分析的历史事件、现象或名词(如“中国近代化”“全球化进程”) (3)时间范围：注意题干是否限定时段(如“20世纪以来”“明清时期”)
第二步：选择合理的时间尺度 时间尺度需具备区分度与解释力，常见类型有： (1)政治尺度：以政权更迭、重大政策为节点(如朝代、宪法颁布) (2)经济尺度：以生产方式变革、经济政策调整为节点(如工业革命、计划经济转型) (3)社会文化尺度：以思想解放、社会结构变化为节点(如新文化运动、改革开放后价值观变迁) (4)国际关系尺度：以国际格局变动、重大外交事件为节点(如冷战开始、中国加入世界贸易组织)
第三步：阶段划分与依据说明 (1)划分阶段：按选定时间尺度标注起止时间或标志事件 (2)提炼特征：概括各阶段的核心特点(如“探索期”“转型期”“成熟期”) (3)史实支撑：列举关键史实(政策、事件、数据)作为划分依据
第四步：逻辑整合与规范表述 (1)结构清晰：按“总—分—总”模式组织答案，先明确尺度，再分阶段论述 (2)术语准确：使用历史学科术语(如“社会转型”“全球化”“现代化”) (3)辩证评价：若题目要求评述，需指出分期的合理性及局限性(共30张PPT)
世界历史
专题十三
世界文明的重塑——两次世界大战时期
目录
热考题型 ▏深化拓展
题型突破 ▏技巧点拨
热考题型 ▏深化拓展
热考主题一　两次世界大战与战后国际秩序
主题综述
20世纪是世界现代史时期，这一时期，资本主义得到进一步发展。19世纪末20世纪初，资本主义经济政治发展不平衡和特殊的政治经济形势导致帝国主义列强之间矛盾激化，引发了第一次世界大战，给人类造成了巨大的灾难，极大地影响了国际政治秩序的变化。受1929—1933年世界性经济危机的冲击，凡尔赛—华盛顿体系下的各种矛盾空前激化，法西斯势力崛起，加紧对外侵略扩张，最终酿成了人类历史上的空前劫难——第二次世界大战，给人类造成了前所未有的破坏和灾难，深刻地影响了世界格局的发展变化和世界未来的发展，使和平、进步思想深入人心，和平与发展日益成为时代的主题。
1．英美对战争政策立场的变化
主题拓展
时期 英国 美国
第一次世界大战后初期 政策：极力推行干涉苏俄的政策；凡尔赛会议上反对过分削弱德国，推行大陆均势政策 结果：干涉苏俄的活动失败；为德国保存了元气，有利于德国的恢复和发展 政策：倡议召开华盛顿会议
结果：建立起华盛顿体系，与凡尔赛体系一起构成了第一次世界大战后新的国际关系格局
时期 英国 美国
20世纪30年代 政策：对法西斯国家采取绥靖政策，妄图祸水东引 结果：助长了法西斯国家的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发 政策：实行“中立”政策
结果：助长了法西斯国家的侵略势力
第二次世界大战期间 政策：放弃绥靖政策，采取对法西斯国家的强硬政策 结果：不列颠之战中粉碎了德国的侵略计划，取得了胜利 政策：放弃“中立”政策，加入反法西斯阵营
结果：取得太平洋战争的胜利，加速了第二次世界大战胜利的进程
2.凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的主要异同
异同 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系
相同点 背景 在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立起来
形式 根据一系列国际会议所确立的基本原则重新划分国家版图和势力范围，建立起新的国际体系
特点 是大国意志的体现，打上了大国强权政治的烙印，都随着各国力量的消长而瓦解
异同 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系
不同点 大国意志 体现了英、法、美等帝国主义大国的意志 体现了美、苏两国的意志
作用 调整了帝国主义国家之间的关系 资本主义大国同社会主义大国的暂时妥协
中心 以欧洲为中心的传统国际格局 形成了美苏对峙的两极格局，反映了欧洲地位的下降
建立基础 建立在战胜国对战败国掠夺的基础上 两个战胜国美、苏的妥协
调整矛盾 战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾 两种不同社会制度之间的矛盾
1．(2025·江苏高邮调研)英国历史学家亚历山大·沃森在《铁壁之围》中指出，驱使德国和奥匈帝国走向战争的最重要的因素，是恐惧感，这次战争后所形成的国际秩序恰恰是促使欧洲走向下一场世界大战的原因。材料中的国际秩序指(　　)
A．威斯特伐利亚体系
B．维也纳体系
C．凡尔赛—华盛顿体系
D．雅尔塔体系
C
对点训练
解析：据材料“驱使德国和奥匈帝国走向战争的最重要的因素，是恐惧感”并结合所学可知，此次战争是第一次世界大战，而一战后形成了凡尔赛—华盛顿体系。结合所学可知，这一体系虽然暂时调整了帝国主义国家之间的关系，但由于该体系存在诸多矛盾，这些矛盾不断激化，使得这一体系下的国际局势极不稳定，最终促使欧洲走向下一场世界大战，故选C项。威斯特伐利亚体系是在1648年欧洲三十年战争后形成的，与题干中的第一次世界大战后不符，排除A项；维也纳体系是在1815年拿破仑战争后形成的，与题干时间不符，排除B项；雅尔塔体系是在第二次世界大战中后期形成的，排除D项。
2．(2025·贵州贵阳监测)第一次世界大战后，英国政府拒绝了埃及民族主义者提出的“允许埃及独立、在巴黎和会上将独立诉求诉诸国际社会”等要求；1941年“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，(英美)两国俱设法予以恢复”被英国首相丘吉尔认可。这一变化表明(　　)
A.丘吉尔全力支持民族独立运动
B．埃及实现真正意义上国家独立
C．非暴力不合作运动的成效明显
D．英国意图争取反法西斯的盟友
D
解析：1941年正处于二战期间，英国面临法西斯势力的威胁。此时，英国出于战略考虑，希望通过支持或认可某些国家的独立要求来争取更多的反法西斯盟友。这一变化反映了英国在二战期间为了争取更多盟友而调整其对外政策的策略，故选D项。丘吉尔在特定历史条件下，出于战略考虑而支持了某些民族独立运动，但这并不意味着他全力支持所有民族独立运动，排除A项；1953年，埃及建立了共和国，实现了真正意义上的独立，排除B项；非暴力不合作运动主要与甘地和印度独立运动相关，与题目中讨论的埃及和英国政策的转变无直接关联，排除C项。
热考主题二　社会主义由理想到现实的实践
主题综述
社会主义理论经历了从空想到科学、理论到实践、理想变现实的历程。在马克思主义和列宁主义的指导下，十月革命取得了伟大胜利，科学社会主义最终由理想变成了现实。十月革命建立了人类历史上第一个无产阶级领导的社会主义国家，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。苏俄(联)社会主义建设道路的探索是围绕着经济政策的不断调整而逐步形成的。从战时共产主义政策到新经济政策再到苏联模式确立，逐步建立起以工业化为核心、以建立强有力的国防为目的，社会生活政治化、经济生活高度集中化的苏联模式，给国际社会主义运动带来深刻的经验教训。
苏俄(联)对经济体制的探索
(1)直接过渡：战时共产主义政策
直接过渡到社会主义社会，由于忽视了苏俄落后的国情，最终造成严重的经济、政治危机，被迫走上了间接过渡的道路。
(2)间接过渡：新经济政策
①在社会主义建设中引入市场机制，恢复并运用市场、商品货币关系、价值规律等。其本质目的是发展生产力，以便建立社会主义的经济基础，在此基础上逐渐过渡到社会主义社会。
主题拓展
②新经济政策的实施并非一帆风顺。布尔什维克党内一直存在一股强大的反对新经济政策的力量，他们主张维护社会主义的纯洁性，要求限制以至消灭小生产者和“富农”，打击城乡资本主义势力，用计划原则取代市场机制。
(3)高度集中：苏联模式
①实行农业全盘集体化，不仅消灭了“富农”，而且剥夺了全体小生产者——农民的土地、农具、牲口和生产经营的独立自主权。
②取消市场机制，实行指令性计划，实行超高速度的重工业化、军事工业化。这种做法使苏联成为军事强国，但是也造成居民日用消费品的严重短缺，农、轻、重比例严重失衡。
1．(2025·山西临汾模拟)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料：社会主义500年，经过了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展的过程。……第一个时间段，空想社会主义产生和发展。……第二个时间段，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系。……第三个时间段，列宁领导十月革命胜利并实践社会主义。……第四个时间段，苏联模式逐步形成。……第五个时间段，新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践。……第六个时间段，我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。
——摘编自中共中央宣传部编《习近平总书记
系列重要讲话读本(2016年版)》
对点训练
根据材料，选择一个或多个社会主义发展的时间段，运用唯物史观对该时间段社会主义发展的特征进行阐述。(要求：明确写出选取时间段，史论结合，论证充分)(12分)
答案：示例
选择：苏联模式(斯大林时期1928—1953年)。(2分)
阐述：列宁逝世以后，斯大林在领导苏联社会主义建设中，逐步形成了单一生产资料公有制和自上而下的指令性计划经济体制、权力高度集中的政治体制。(3分)这一时期在经济上主要进行了社会主义工业化和农业集体化。在政治上主要表现为党政不分，民主集中制有名无实，社会主
义法制被忽视甚至遭到践踏，出现严重的个人崇拜和肃反运动。(3分)苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。(2分)但由于不尊重经济规律等，随着时间推移，其弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。(2分)
解析：首先选择一个时间段，据材料“第四个时间段，苏联模式逐步形成”可得，苏联模式(斯大林时期1928—1953年)。然后结合所学，围绕苏联模式的背景、内容、特征、影响等角度展开阐述。
题型突破 ▏技巧点拨
历史分期类非选择题
题型特点
题型 特点 核心要点
历史 分期 对历史进程进行分期，结合史实说明阶段特征 (1)时空观念：将历史现象置于具体时空框架下，分析其阶段特征及演变逻辑
(2)历史解释：基于史料，运用合理的时间尺度划分阶段，并阐释划分依据
(3)综合能力：需结合政治、经济、文化等多维度视角，体现历史发展的复杂性
时间 尺度 指研究者在观察、分析研究历史对象时采用的时间度量工具或方法。通过在特定的、具体的时间和空间条件下，对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，并对历史事物进行更改、客观评判
[2024·北京卷，18(节选)]英国与印度。阅读材料，完成下列要求。(6分)
材料：英国关于印度的法案
典例研析
法案名称 部分内容
东印度公司特许状(1600) 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等
东印度公司法案(1773) 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令
法案名称 部分内容
东印度公司法案(1784) 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命
印度政府法案(1858) 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王(后称皇帝)；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度
法案名称 部分内容
印度参事会法案(1861) 总督任命6～12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规
印度参事会法案(1892修订) 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言
法案名称 部分内容
印度政府法案(1919) 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决
印度独立法案(1947) 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效(注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王)
(1)上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。(6分)
试答：示例
英国对印度政策变化。1600—1947年：英国对印度推行殖民政策。1947年后：英国承认印度独立。(3分)
英国在印度管理主体的变化。1600—1773年：东印度公司单独管理。1773—1858年：英国政府和东印度公司共同管理。1858—1947年：英国政府单独管理。1947年后：英国政府退出管理。(3分)
(划分合理，言之有据，也可得分)
【解题指导】
历史分期类非选择题解题方法
解题策略
第一步：审题定位，明确任务 (1)抓关键词：题目要求“阶段划分”“评述”还是“说明理解”
(2)确定对象：明确需要分析的历史事件、现象或名词(如“中国近代化”“全球化进程”)
(3)时间范围：注意题干是否限定时段(如“20世纪以来”“明清时期”)
第二步：选择合理的时间尺度 时间尺度需具备区分度与解释力，常见类型有：
(1)政治尺度：以政权更迭、重大政策为节点(如朝代、宪法颁布)
(2)经济尺度：以生产方式变革、经济政策调整为节点(如工业革命、计划经济转型)
(3)社会文化尺度：以思想解放、社会结构变化为节点(如新文化运动、改革开放后价值观变迁)
(4)国际关系尺度：以国际格局变动、重大外交事件为节点(如冷战开始、中国加入世界贸易组织)
第三步：阶段划分与依据说明 (1)划分阶段：按选定时间尺度标注起止时间或标志事件
(2)提炼特征：概括各阶段的核心特点(如“探索期”“转型期”“成熟期”)
(3)史实支撑：列举关键史实(政策、事件、数据)作为划分依据
第四步：逻辑整合与规范表述 (1)结构清晰：按“总—分—总”模式组织答案，先明确尺度，再分阶段论述
(2)术语准确：使用历史学科术语(如“社会转型”“全球化”“现代化”)
(3)辩证评价：若题目要求评述，需指出分期的合理性及局限性
本课结束
世界历史

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