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七年级上册 第一章第二节《地球与地球仪》（第2课时）
教学设计
课题 地球与地球仪 单元 第一章 学科 地理 年级 七年级
教材内容分析 本节课为人教版七年级上册第一章第二节第二课时，主要内容包含经线与经度、纬线与纬度、经线圈、东西半球与南北半球划分、经纬网定位。本课是初中地理学习的基础，是学生建立空间地理思维的关键一课。教材从地球仪模型入手，区分经纬线基本特征，再讲解经纬度划分、半球分界线，最后落实经纬网定位的实际应用，知识逻辑由简单到复杂。学好本课，能够为后续学习地球运动、地图、区域地理打下基础。
新课标要求 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 在地球仪上确定某地点的经纬度，学会利用经纬网进行定位。 3.区分南北半球、东西半球的划分界线，建立地理空间观念。
学习 目标与核心素养 1.区域认知：能够区分经线纬线、经度纬度，记住南北半球、东西半球分界线，学会判读经纬度坐标。 2.综合思维：对比归纳经纬线特征，掌握经纬度变化规律，理解半球划分的原因。3.地理实践力：可以在地球仪、经纬网图上读出地点经纬度，判断方向、所属半球，了解北斗导航等经纬网现实应用。 4.人地协调观：感受经纬网在航海、救援、导航等生活生产中的价值，体会我国北斗卫星导航系统的成就。
学情分析 七年级学生刚接触地理学科，空间想象能力较弱。对地球仪有初步印象，但很难区分经纬线，容易混淆东西经、东西半球分界线。学生对生活实例兴趣较高，适合借助模型、练习、情境案例降低空间知识难度。容易出现易错点：混淆 0° 经线和 20°W、160°E 半球分界线；分不清南纬北纬、东经西经；书写经纬度坐标格式出错。
重点 经线、纬线的特点；经度、纬度的划分与变化规律。 南北半球、东西半球的划分。 3.经纬网定位，书写经纬度坐标。
难点 东西半球的判断。 2.根据经纬网判读经纬度、辨别方向。
材料准备 经纬仪
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：在课室中如何向老师描述自己的座位？从课室的座位引入，在地球表面运用经纬度坐标描述自己的座位。 思考发言，回答教师问题。 从生活化例子引入，激发学生学习兴趣，引出本节课经纬网定位学习目标。
讲授新课 任务一：认识方向——东南西北 教师在黑板中画出东南西北坐标系，并标上字母，结合记忆口诀“你是唯一”进行讲授，便于学生记忆。 任务二：认识经线和经度 1.展示地球仪，引导学生观察经线：连接南北两极的半圆叫经线。组织学生完成填空，归纳经线特点：形状、方向、长度、相交点、数量。 2.提问：经线无数条，如何区分？引出经度。讲解 0° 经线即本初子午线（英国格林尼治天文台旧址）。 3.讲解东经（E）、西经（W），经度变化规律，180° 经线。 4.讲解经线圈：两条相对经线，度数相加等于180°，符号相反，举例：20°W 对应 160°E。 5.重点讲解东西半球分界线：20°W、160°E 组成的经线圈，说明不选用0°和180°的原因（避免分割欧洲、非洲陆地），组织小练习，判断不同经线属于哪个半球。 任务三：认识纬线和纬度 1.展示地球仪，纬线是和赤道平行的圆圈。组织学生归纳纬线特点：形状、长度、指示方向、是否平行、数量。 2.引出纬度，赤道为 0° 纬线，北纬 N，南纬 S；纬度范围 0°90°，度数向两极增大。 3. 讲解低、中、高纬度划分：030° 低纬，3060°中纬，6090°高纬。特殊纬线：南北回归线 23.5°、南北极圈 66.5°。展示赤道纪念碑、北回归线标志塔图片。 4. 南北半球分界线：赤道（0° 纬线），完成课堂小练习。 任务四：认识经纬网定位 1.讲解：经线纬线相互交织构成经纬网，地球上任意地点都是经纬线交点。规范坐标书写格式：（纬度，经度），先纬度后经度。 2.讲授判读口诀：向北增大北纬，向南增大南纬；向东增大东经，向西增大西经。 3.出示例题，带领学生书写坐标，判断两点相对方向，判断所属南北、东西半球。 4.拓展经纬网用途：航海、台风监测、救援；介绍我国北斗卫星导航系统，感受经纬网现实价值。 学生记笔记，记忆方向口诀。 学生观察地球仪，在书本中划线找出经线特点；识记本初子午线；跟着老师梳理经度变化；完成经线圈习题；做东西半球判断练习，标记易错点：0° 经线不是东西半球分界线。 观察地球仪，总结纬线特征；识记特殊纬线；练习纬度判读；完成赤道相关习题。 学习坐标书写格式；跟随例题练习判读经纬度、方向、半球；了解北斗导航的作用。 方向是学习经纬度的基础，先讲授东南西北及其字母，学生才能更好地理解后续知识。 借助地球仪模型，把抽象知识具象化；落实知识点，突破东西半球划分这个教学难点。 对比经线开展学习，用实物图片拓展视野，结合练习，落实基础知识点。 经纬网定位；结合我国北斗，渗透家国情怀。
课堂练习 展示课件中巩固习题，包含选择题、经纬度书写题、半球判读题。 2. 巡视课堂，对学生易错点（东西半球判断、坐标书写顺序）进行点拨纠错。 独立完成练习，核对答案，整理错题。 当堂检测学习效果，及时发现学生知识漏洞。
课堂小结 教师带领学生完成表格对比：经线 vs 纬线，梳理本课主干知识：经纬线特征、经纬度变化、半球划分、经纬网定位。板书梳理知识框架。 跟着教师回顾知识点，完善笔记。 对比式总结，帮助学生构建完整知识体系，区分易混淆概念。
板书 东西半球分界线：20°W、160°E，南北半球分界线：0°赤道。 重要经线：0°、180°；重要纬线：0°，23.5°N/S，66.5°N/S。 经纬度坐标书写（纬度（字母），经度（字母）） 跟随老师记录重点笔记 运用板书清晰展示知识重点
课外拓展/课外阅读内容 查阅资料，简单了解北斗卫星导航系统，说一说生活中哪些地方用到卫星定位。
特色资源分析和技术手段说明 利用 PPT 课件、经纬仪模型，把抽象球面知识可视化；使用真实纪念碑图片、泰坦尼克救援情境、北斗导航素材，把课本知识和现实生活联系，降低七年级学生空间想象难度。
教学反思 本节课难点在于球面空间想象，部分学生仍然容易混淆东西半球分界线，后续教学可以增加地球仪动手实操环节；课堂练习要多设置判读类习题，强化坐标书写训练；可以布置学生动手画简易经纬网的作业，进一步提升地理实践力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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