资源简介

改进我们的乐器
一、基本信息
课题 改进我们的乐器 课型 新授课
课时 1课时 教材 教科版《科学》四年级上册 第三单元声音 第6课
年级 四年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 上节课自制的乐器、班级记录单
【核心素养目标】 1. 科学观念：知道通过测试发现问题、改进方案，可以不断优化乐器的发声效果。 2. 科学思维：能根据测试结果分析乐器存在的问题，提出有针对性的改进方案。 3. 探究实践：能经历测试发现问题、改进完善、再测试验证的迭代过程，最终用自制乐器演奏简单旋律。 4. 态度责任：养成精益求精的态度，体会团队合作和不断改进的工程思想。
【教学重难点】 重点：能测试乐器、记录问题，并针对问题提出改进方案。 难点：能分析问题产生的原因，选择合理的方法进行有效改进。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (2~3分钟) 复习导入：上节课我们设计制作了自己的乐器，它能演奏一段简单的旋律吗？还存在哪些问题？学生自由发言。 检查预习：请学生说说预习中思考的问题和改进设想。教师明确本节课任务：测试乐器、找出问题、分析原因、改进完善，最终能用自制乐器演奏简单旋律。 【预设回答】生1：我的橡皮筋乐器有的音不准。生2：我想把吸管剪一剪再试试。 【关键追问】“怎样才能知道乐器哪里有问题、问题出在哪？”出示课题，明确先测试再改进的思路。 小结：这节课通过测试、改进、再测试，让乐器达到演奏要求。 回顾自制乐器存在的问题。 交流预习中的改进设想。 明确本课的改进任务。 理解先测试再改进的思路。 从回顾自制乐器的问题导入，聚焦测试与改进任务。 【知识点】改进乐器需要先测试发现问题，再分析改进。
环节二 测试乐器，查找问题 (7~8分钟) 出示记录单“测试我们的乐器”，引导学生讨论：测试时可能出现哪些问题？ 讲解：可能的问题有音不准、音的数量不够、声音小、操作不便等。 组织学生分组测试乐器，尝试演奏《小星星》旋律，对照评价标准查找存在的问题，记录在记录单中。 【预设回答】生1：我们的乐器只能发出3个音。生2：有几个音不准。 【关键追问】“对照评价标准的三个方面，你的乐器哪一条没达到？”引导学生按标准逐项检查。 小结：认真测试并记录，把存在的问题找全。 讨论测试可能出现的问题。 分组演奏测试自制乐器。 对照标准查找问题。 把问题记录在记录单中。 通过演奏测试发现乐器存在的问题，学会按标准检查。 【知识点】测试时可能存在音不准、音的数量不够、声音小、操作不便等问题。
记录单1：测试我们的乐器（环节二用，仿课本记录单）
存在的问题 可能的原因 解决的方法
环节三 分析原因，讨论方法 (5~6分钟) 组织小组讨论：这些问题可能的原因是什么？ 引导学生结合声音高低变化的规律分析：橡皮筋松紧不合适、吸管长短不精确、固定不牢固等都可能造成音不准。 组织各组针对每个问题提出解决的方法，填写在记录单中。 【预设回答】生1：橡皮筋太松了声音低，要绷紧一点。生2：吸管剪得长短不合适，要重新剪。 【关键追问】“音不准和物体的松紧、长短有什么关系？”引导学生用已有规律解释问题原因。 小结：分析原因才能找到合理的改进方法。 讨论问题产生的原因。 用声音变化的规律分析。 提出解决的方法。 把原因和方法填入记录单。 经历分析问题原因的思维过程，学习有依据地提出改进方法。 【知识点】橡皮筋松紧不合适、吸管长短不精确、固定不牢固等是音不准的可能原因。
环节四 实施改进，再测试 (8~9分钟) 组织各组根据改进方案进行改进，再测试验证效果。 强调：改进后要再次演奏测试，如果还没达到任务要求，继续查找问题、分析原因、改进，可多次迭代改进，直到达到任务要求。 巡视指导，提醒学生改进时注意牢固连接，测试时认真倾听每个音。 【易错点】调整橡皮筋松紧时不要用力过猛，防止弹出伤手；剪吸管时注意安全。 【预设回答】生1：我们把橡皮筋绷紧后音准多了。生2：吸管剪短后声音变高了。 【关键追问】“为什么改进后要再次测试？”理解测试是检验改进效果的关键环节。 小结：改进、测试、再改进、再测试，直到乐器达到演奏要求。 按改进方案修改乐器。 再次演奏测试效果。 根据测试继续调整。 体会多次迭代改进。 在改进与再测试的循环中体会工程迭代的必要性。 【知识点】改进后要再测试，可多次迭代改进直到达到任务要求。
环节五 展示评价 (7~8分钟) 组织各组用改进后的乐器练习一小段乐曲，准备展示。 开展班级演奏展示活动，组织全班对照“我们的乐器评价表”进行评价，评价内容包括外观结构、音准情况、音调数量三个方面。 组织各组互评，教师点评，肯定优点，提出进一步改进建议。 【预设回答】生1：这一组的乐器做工精细，音调准确。生2：他们的音调数量达到了5个。 【关键追问】“经过改进，你们的乐器比上节课进步在哪里？”引导学生感受改进带来的变化。 小结：展示评价既检验改进成果，又发现新的改进空间。 练习演奏准备展示。 参加班级演奏展示活动。 对照评价表互评。 感受改进带来的进步。 在展示评价中检验改进效果，学习客观评价作品。 【知识点】评价内容包括外观结构、音准情况、音调数量。
记录单2：我们的乐器评价表（环节五用，仿课本记录单）
评价内容 合格 良好 优秀 评价结果
外观结构 做工粗糙 做工一般 做工精细
音准情况 音调不准 有1~2个音调不准 音调准确
音调数量 有1~3个音调 达到4个音调 达到5个音调
环节六 班级音乐会合奏 (4~5分钟) 组织班级音乐会：选出几种不同类型的乐器，尝试合奏一段简单旋律。 组织全班共同演奏，体验合作的乐趣。 引导观察：弦乐器、排箫、水管乐器等发声方式不同，但都能演奏出美妙的乐曲。 【预设回答】生1：我们一起演奏很整齐。生2：不同的乐器合奏真好听。 【关键追问】“合奏时要注意什么才能整齐好听？”体会节奏一致、相互配合的重要性。 小结：合作演奏让我们感受到自制乐器带来的快乐。 参加班级音乐会。 用不同乐器合奏乐曲。 体验合作演奏的乐趣。 欣赏不同乐器的声音。 在合奏活动中体验合作乐趣，感受设计制作的成就感。 【知识点】不同类型的乐器可以合作演奏简单的旋律。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：改进乐器经历了哪些步骤？用了哪些改进方法？ 请学生看着板书完整说出本课要点。 总结：改进乐器按测试、发现问题、分析原因、改进、再测试的步骤进行，直到成功；改进方法有调整松紧、剪短吸管、加固连接等。 【预设回答】生：先测试找出问题，改进后再测试。 【关键追问】“生活中的物品是不是也需要不断改进？”引导学生把迭代改进的思想迁移到生活中。 小结：工程设计需要不断测试和改进，精益求精才能做出好作品。 看板书回顾改进步骤。 完整说出改进的流程。 说出常用的改进方法。 体会不断改进的思想。 以板书收束全课，形成测试与改进的完整认知。 【知识点】改进乐器的流程为测试、发现问题、分析原因、改进、再测试、成功。
三、板书设计
改进我们的乐器 流程：测试→发现问题→分析原因→改进→再测试→成功 改进方法：调整松紧、剪短吸管、加固连接等

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