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第二课　在社会中健康成长
　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(本大题共3小题，每小题1分，共3分，正确的选T，错误的选F)
1.青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。(　T　)
2.“人不学，不知义。”这说明在社会生活中，我们要学习生活技能。(　F　)
【解析】 “人不学，不知义”的意思是：一个人如果不学习，就不会懂得做人的道理和处世的准则。这说明在社会生活中，我们要学习行为规范。题干说法有误。
3.社会化伴随我们一生，我们要通过持续不断的学习，促进自我发展。 (　T　)
(本大题共6小题，每小题2分，共12分，请选出各题中一个符合题意的正确选项)
4.浙江省举办“青少年社会体验营”，学生通过学习急救知识、参与社区垃圾分类引导、走访养老院关爱老人，逐渐理解责任与担当。这一过程说明(　B　)
A.社会的发展离不开每个人的努力 B.人的成长是不断社会化的过程
C.人的身份是在社会关系中确定的 D.人的生存与发展完全依赖社会
【解析】 材料强调青少年通过社会实践理解责任与担当，未体现社会发展与个人努力的关系，A错误；参与社会实践学习知识、承担责任，体现人在社会实践中逐步社会化，实现自身成长，B正确；材料未涉及“身份在社会关系中确定”，C错误；“完全依赖社会”说法过于绝对，忽略了个人主观能动性，D错误。故选B。
5.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这说明在社会生活中，我们(　A　)
①学习生活技能 ②学习扮演社会角色
③学习行为规范 ④成为无所不能的人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”的意思是：喜欢群体生活而厌恶孤独，人与人之间相互扶持、相互帮助，这是人之常情，也是人内心真正感到快乐的事情。这说明在社会生活中，我们学习生活技能，能够为他人做力所能及的事情；我们学习扮演社会角色，与其他社会成员进行良性互动；我们学习行为规范，从而更好地认识和参与社会生活，①②③正确。“无所不能的人”说法不符合实际，④错误。故选A。
6.如图是八年级某班“行走的思政课”活动路线图。据此推测，该活动主题应该是(　A　)
第6题图
A.走进社会生活，提高综合素养 B.参与社会实践，完善社会关系
C.感受世界巨变，创造精彩人生 D.置身广阔天地，立刻投入社会
【解析】 根据“科学技术馆”“植物园”“历史博物馆”可知，学生通过这些活动能够学习科技、生物、历史等相关知识，故该活动主题应该是走进社会生活，提高综合素养，A正确。故选A。
7.仔细观察图片，找出这些人物身上具有的共同之处(　D　)
第7题图
①都是在履行公民的法定义务 ②都只能在特定的公共场所开展
③都体现了对他人或社会的积极关注 ④都属于亲社会行为
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【解析】 爱心捐款、无偿献血、社会实践、宽以待人不属于公民的法定义务，①错误；宽以待人可在任何场合进行，不是只能在特定的公共场所开展，②错误；爱心捐款关注他人需求，无偿献血帮助患者，社会实践关注社会，宽以待人关注他人感受，都体现了对他人或社会的积极关注，③正确；四幅图片的内容均是有利于他人和社会的行为，属于亲社会行为，④正确。故选D。
8.社区参与是青少年社会化的重要途径之一。下列参与社区事务的言行，最能体现“亲社会行为”的是(　C　)
A.为了“实践活动”获优，小张勉为其难地组织了一次慰问老人的活动
B.小李未经核实转发了一条“虐猫”信息，引发社区居民的对立和争吵
C.小王查阅资料后设计了一份宣传垃圾分类的海报，并耐心给邻居讲解
D.小赵认为公共事务应由成年人负责，作为学生，唯一的任务就是学习
【解析】 服务社会不应是为了获得荣誉，A错误；“引发社区居民的对立和争吵”不利于社会和谐，B错误；“宣传垃圾分类的海报，并耐心给邻居讲解”属于亲社会行为，C正确；青少年也要积极参与社会事务，D错误。故选C。
9.社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友、奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活、融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议 (　B　)
A.自娱自乐，少与他人接触，避免社交
B.积极参与社会生活，养成亲社会行为
C.关注自我发展，积极谋求个人的利益
D.拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸
【解析】 “避免社交”是逃避的表现，不利于克服“社交恐惧”，A错误；青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，B正确，D错误；过于关注个人利益可能会导致在社交中过于自我，不利于与他人建立良好的关系，C错误。故选B。
10.(12分)某校八年级(2)班开展了“走进社会·向善而行”主题系列活动，以下是班级记事簿里的三则片段。阅读材料，回答问题。
记事一 记事二 记事三
　　小宇性格内向，平时很少与小区邻居接触。寒假里，社区组织“垃圾分类督导”志愿活动，班主任鼓励大家踊跃报名。小宇犹豫再三后决定试试。活动中，他手把手教爷爷奶奶分类投放垃圾，还和其他志愿者一起设计“分类口诀”贴在楼道口。两周后，邻居们主动跟他打招呼，小宇也敢抬头回应了。他在日记里写：“原来走出家门，世界比我想象的更温暖。” 　　班会上，同学们围绕“亲社会行为是否吃亏”展开辩论。小琪说：“我把旧书捐给山区孩子，自己啥也没得到，真有点亏!”小斌反驳：“主动让座、捐书、当志愿者，表面看没好处，其实这种收获是看不见的!”作为主持人，你对双方观点进行现场点评，引导大家形成共识。 　　学校计划与市博物馆联合开展“小小讲解员”实践活动。老师请班长小璇从“人的社会化”角度拟定两条核心招募条件，让同学们在服务观众的同时提升自我。小璇拟出的条件全票通过。
(1)阅读记事一，指出小宇的两点收获。(4分)
【答案】①提升了人际交往能力，从性格内向、很少与邻居接触变得敢于回应邻居问候；②增强了社会责任感，在参与“垃圾分类督导”志愿活动中为社区贡献了力量。
(2)假如你是记事二中的主持人，请用一句话点评小琪和小斌的观点，并说明理由。(4分)
【答案】小琪的观点片面，小斌的观点正确。(2分)
理由：①捐书等亲社会行为虽然没有直接获得物质回报，但能收获精神滋养；②如帮助他人时获得的尊重与认可，参与志愿活动中提升的实践能力和人际交往能力，这些都是宝贵的收获。(2分)
(3)根据记事三，写出小璇拟定的两条核心招募条件。(4分)
【答案】①愿意主动与观众沟通交流，具备基本的表达能力；②能够认真学习博物馆相关知识，有提升自我、服务社会的意识。
第三课　共建网络美好家园第二课　在社会中健康成长
　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(本大题共3小题，每小题1分，共3分，正确的选T，错误的选F)
1.青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。( )
2.“人不学，不知义。”这说明在社会生活中，我们要学习生活技能。( )
3.社会化伴随我们一生，我们要通过持续不断的学习，促进自我发展。 ( )
(本大题共6小题，每小题2分，共12分，请选出各题中一个符合题意的正确选项)
4.浙江省举办“青少年社会体验营”，学生通过学习急救知识、参与社区垃圾分类引导、走访养老院关爱老人，逐渐理解责任与担当。这一过程说明( )
A.社会的发展离不开每个人的努力 B.人的成长是不断社会化的过程
C.人的身份是在社会关系中确定的 D.人的生存与发展完全依赖社会
5.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这说明在社会生活中，我们( )
①学习生活技能 ②学习扮演社会角色
③学习行为规范 ④成为无所不能的人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.如图是八年级某班“行走的思政课”活动路线图。据此推测，该活动主题应该是( )
第6题图
A.走进社会生活，提高综合素养 B.参与社会实践，完善社会关系
C.感受世界巨变，创造精彩人生 D.置身广阔天地，立刻投入社会
7.仔细观察图片，找出这些人物身上具有的共同之处( )
第7题图
①都是在履行公民的法定义务 ②都只能在特定的公共场所开展
③都体现了对他人或社会的积极关注 ④都属于亲社会行为
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
8.社区参与是青少年社会化的重要途径之一。下列参与社区事务的言行，最能体现“亲社会行为”的是( )
A.为了“实践活动”获优，小张勉为其难地组织了一次慰问老人的活动
B.小李未经核实转发了一条“虐猫”信息，引发社区居民的对立和争吵
C.小王查阅资料后设计了一份宣传垃圾分类的海报，并耐心给邻居讲解
D.小赵认为公共事务应由成年人负责，作为学生，唯一的任务就是学习
9.社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友、奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活、融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你建议 ( )
A.自娱自乐，少与他人接触，避免社交
B.积极参与社会生活，养成亲社会行为
C.关注自我发展，积极谋求个人的利益
D.拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸
10.(12分)某校八年级(2)班开展了“走进社会·向善而行”主题系列活动，以下是班级记事簿里的三则片段。阅读材料，回答问题。
记事一 记事二 记事三
　　小宇性格内向，平时很少与小区邻居接触。寒假里，社区组织“垃圾分类督导”志愿活动，班主任鼓励大家踊跃报名。小宇犹豫再三后决定试试。活动中，他手把手教爷爷奶奶分类投放垃圾，还和其他志愿者一起设计“分类口诀”贴在楼道口。两周后，邻居们主动跟他打招呼，小宇也敢抬头回应了。他在日记里写：“原来走出家门，世界比我想象的更温暖。” 　　班会上，同学们围绕“亲社会行为是否吃亏”展开辩论。小琪说：“我把旧书捐给山区孩子，自己啥也没得到，真有点亏!”小斌反驳：“主动让座、捐书、当志愿者，表面看没好处，其实这种收获是看不见的!”作为主持人，你对双方观点进行现场点评，引导大家形成共识。 　　学校计划与市博物馆联合开展“小小讲解员”实践活动。老师请班长小璇从“人的社会化”角度拟定两条核心招募条件，让同学们在服务观众的同时提升自我。小璇拟出的条件全票通过。
(1)阅读记事一，指出小宇的两点收获。(4分)
(2)假如你是记事二中的主持人，请用一句话点评小琪和小斌的观点，并说明理由。(4分)
(3)根据记事三，写出小璇拟定的两条核心招募条件。(4分)
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