资源简介

你是人间的四月天
班级：____________　姓名：____________
一、学习目标
1．了解作者生平事迹，理解诗歌内涵，体会诗歌的思想感情。
2．理解诗人为表现"爱的赞颂"而选取的富有情意的意象。
3．品味诗歌凝练含蓄的语言，感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。
二、预习检测
（一）作者名片
1．林徽因（1904—1955），福建______人，中国第一位女性______，参与______深化方案和______的设计，文学上是______派的重要成员。
（二）写作背景
2．这首诗发表于1934年4月《学文》。学界一般认为是为______的出生而作，以表达儿子出生带来的______以及对儿子的______。
（三）字音字形
①娉婷（　　）（　　）　②鲜妍（　　）　③呢喃（　　）（　　）　④冠冕（　　）（　　）　⑤轻灵（　　）
（四）词语释义
1．娉婷：________________________。
2．鲜妍：________________________。
3．冠冕：________________________。
4．呢喃：________________________。
三、文本研读
（一）朗读与整体感知
1．用"/"标出诗句的停顿，划出重读词语。
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。　→　________________________________
2．诗人以"四月天"为喻指赞美的对象，诗中是如何表现"四月天"的？这样写有什么好处？
答：________________________________________________。
（二）品读画面
3．诗歌每一小节分别赞美了什么？描绘了什么画面？
答：________________________________________________。
4．画出第四小节表示颜色的词语，说说它们带给你的阅读感受。
答：________________________________________________。
（三）语言品味
5．诗歌三、四小节前两句（"那轻，那娉婷，你是，鲜妍""雪化后那片鹅黄，你像"）在句式上有什么特点？有何作用？
答：________________________________________________。
6．"黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前"一句中，把"软""闪""洒"三个字写在动词、名词之后，这样转行具有怎样的节奏效果？
答：________________________________________________。
四、语言积累
1. 重点语句赏析
（1）"我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风"——开篇以"四月天"设喻，"点亮"化抽象为具象，写出笑响如春风点亮四周。
（2）"你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天"——以排比反复咏叹，直抒对"你"的爱、暖与希望的赞颂，收束全篇、升华主题。
2. 修辞手法
比喻（如"你是四月早天里的云烟"）、倒装（如"那轻，那娉婷，你是"）、排比（"你是爱，是暖，是希望"）等综合运用，使诗句凝练含蓄、音韵和谐。
五、写法探究
1．意象丰富：借春风、云烟、星子、细雨、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子等春天意象，营造温暖美好的意境，把无形的爱化为可感的景物。
2．倒装语序与"陌生化"断句：通过调整语序、有意断行，配合词语的跳跃与韵律的和谐，放慢节奏，增强抒情效果。
3．第二人称与首尾呼应：以"你"面对面倾诉，亲切动人；首行含蓄"提出"、末行再次"点明"，首尾呼应。
4．"三美"统一：注重押韵（每节一、三行押韵），辞藻明丽、色彩暖柔，节匀句齐，音乐美、绘画美、建筑美兼美。
六、课堂练习
练习1：下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．娉婷（pīng tíng）　鲜妍（yán）
B．呢喃（ní nán）　冠冕（guān miǎn）
C．轻灵（líng）　鹅黄（é）　白莲（bái）
D．娉婷（pīn tíng）　呢喃（ní nán）　冠冕（guān miǎn）
练习2：下列对诗歌理解有误的一项是（　　）
A．"四月天"象征着春天般的美好，隐喻作者对美好事物的热爱与赞颂。
B．全诗选用春风、云烟、星子、细雨等意象，营造温暖美好的意境。
C．"雪化后那片鹅黄"中的"鹅黄"是暖色，给人温润的美感。
D．"那轻，那娉婷，你是"都是正常语序，没有使用倒装。
练习3：解释下列句子中加点的词。
（1）那轻，那娉婷，你是，鲜妍：________________
（2）你是人间的四月天，笑响点亮了四面风：________________
（3）水光浮动着你梦期待中白莲：________________
练习4：填写诗句。
（1）你是爱，是______，是______，你是人间的四月天！
（2）黄昏吹着______的软，流星在无意中______，细雨点洒在花前。
练习5：文学常识填空。
《你是人间的四月天》的作者是______，她是______派的重要成员，也是______建筑师。闻一多提出的"______"主张包括音乐美、______美和建筑美。
练习6：阅读诗句，回答问题。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
（1）"四月天"有何象征意义？
答：________________________________________________。
（2）体会"点亮"一词的表达效果。
答：________________________________________________。
练习7：阅读下面的诗句，回答问题。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
（1）这里运用了什么修辞手法？抒发了怎样的情感？
答：________________________________________________。
（2）本诗首尾都写"你是人间的四月天"，这在结构上有什么作用？
答：________________________________________________。
练习8：阅读林徽因《别丢掉》选段，回答问题。
别丢掉，那一段过往的热情；
现在流水似的，
轻轻，
在幽冷的山泉底，
在黑夜，在松林，
叹息似的渺茫，
你仍要保存着那真！
（1）两首诗在"转行""用词"上有哪些共同的美感？
答：________________________________________________。
练习9：四季更替，万物长新。请选用恰当的修辞手法，将自己徜徉自然的感受表达出来。（不少于80字）
我的感受：____________________________________________________________。
参考答案
预习检测
1．闽侯　建筑学家　国徽深化方案　人民英雄纪念碑　新月
2．儿子梁从诫　喜悦　希望
字音字形：①娉 pīng 婷 tíng　②妍 yán　③呢 ní 喃 nán　④冠 guān 冕 miǎn　⑤灵 líng
词语释义：1．形容女子姿态美好　2．鲜艳美丽　3．古代帝王、官员戴的帽子　4．形容燕子的叫声
文本研读
2．选取能展现四月特点的意象（风、云烟、星子、细雨、百花、月圆、嫩芽、白莲、燕子）来表现；这些代表春天温柔、和暖、生机与希望的意象，营造美好意境，把无形的爱化作有形可感的景物，表达更加生动、形象、传神。
3．第一节赞美"你"的轻灵光艳，绘春光风舞图；第二节赞轻盈柔和，绘风烟星雨图；第三节赞天真庄严，绘月夜花开图；第四节赞新鲜柔嫩，绘雪后新绿图；第五节赞爱、暖与希望，绘花开燕语图。
4．鹅黄、绿、白（莲）。它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到充满爱、温暖和希望。
5．倒装句。把本应前置的宾语、补语后置（如"你是那轻、那娉婷""你像雪化后那片鹅黄"），引起读者注意，产生强烈的修辞效果，起强调作用，更好地表达文意。
6．把形容词、动词置于句末单独转行，形成"陌生化"断句，读来充满阻断感，不自觉地放慢节奏，词语的跳跃与韵律的和谐相生，更利于感染读者。（意近即可）
练习参考
1．D（A、B、C均正确；D项"娉"应读 pīng，误作 pīn。）
2．D（"那轻，那娉婷，你是"是倒装句，应为"你是那轻，那娉婷"。）
3．（1）姿态美好（2）此指春风、四面八方（3）莲花（白莲，象征纯洁美好）
4．（1）暖　希望（2）风　闪
5．林徽因　新月　女性（建筑）　三美　绘画
6．（1）"四月天"象征春天般的美好（温暖、和暖、生机与希望），暗喻作者心中美好的人和事。（2）"点亮"把无形的笑响写得光亮可感，写出对比鲜明的美感，衬托诗人内心的欢喜。
7．（1）比喻、排比。反复咏叹"你"的爱、暖与希望，直抒对"你"（儿子／美好事物）的赞颂。（2）首尾呼应，先含蓄"提出"，末再深情"点明"，使全诗圆融一体、主题鲜明。
8．两诗都善于通过"陌生化"的转行与凝练的用词（"轻轻""叹息似的渺茫"等）来传情，节奏起伏、音韵和谐、意象鲜明，共同体现新月派"三美"的审美追求。）
9．示例：晨光中，一树的花悄悄醒来，露珠在每一片花瓣上打着盹儿，风轻轻走过，落下满地细碎的香。它们仿佛在对我说：珍惜这崭新的清晨呀。于是我把这份美好装进心里，连走路的脚步也变得轻快起来。——把景物当做人来写，寓情于景，表达对自然的热爱。（修辞贴切、寓情于景即可）

展开更多......

收起↑